嵇英姿

常會(huì)看到這樣的電視畫面:遼闊的草原上,在猛獅的緊緊追捕下,成年羚羊領(lǐng)著剛能飛奔的小羚羊箭也似地奔出草原,朝離它們最近的山巔、懸崖峭壁奔去。為什么羚羊們要在生命的緊要關(guān)頭選擇懸崖呢?

當(dāng)幼羚羊剛能飛奔時(shí),由于奔跑的動(dòng)力不大,腹肌并沒(méi)有被最大化地拉開。在猛獅的追趕下,成年的羚羊把它們帶到了懸崖,沒(méi)有了退路。成年的羚羊稍一停頓,便猛地奮然一躍,沖向?qū)γ娴纳窖?。幼羚羊也跟著積攢起所有的力量,像一張拉滿的弓,然后如離弦之箭一般射出去。

羚羊幸運(yùn)地逃過(guò)了一劫,而那些把羚羊逼上懸崖的猛獅們,由于自己龐大而沉重的身軀,面對(duì)羚羊的逃生舉動(dòng)往往束手無(wú)策。幼羚羊腹肌拉傷,將很快得到恢復(fù),以后它的步幅將明顯加快;但其蓄勢(shì)而發(fā),超水平發(fā)揮,成功逃生,從而使磨難成了歷煉,技藝得到了增強(qiáng)。

小時(shí)候,聽老人講過(guò)“鯉魚躍龍門”的故事。鯉魚之所以能躍過(guò)龍門,是因?yàn)樗e蓄了足夠的力量,并且把這力量頃刻間爆發(fā)出來(lái)。人想要邁過(guò)高欄,沖出難關(guān),也必須蓄勢(shì)待發(fā)?！安圾Q則已,一鳴驚人”、“不飛則已,一飛沖天”中的“不鳴”、“不飛”,就是蓄勢(shì),蓄勢(shì)的目的,就是為了待那一“鳴”、一“發(fā)”,就是為了后來(lái)“鳴”得驚人、“飛”得沖天。

眼下正是清明時(shí)節(jié)、谷雨時(shí)分,山青了,樹綠了,花艷了,小河歡暢地唱著春天的歌。高考的氣氛卻愈加濃郁,從教室前面的倒計(jì)時(shí)牌上你能感覺(jué)到每一天倏忽而過(guò)的身影。如何用最簡(jiǎn)單快捷的方式勉勵(lì)自己不斷地生長(zhǎng)、拔節(jié),奮發(fā)、進(jìn)取?如何讓自己遠(yuǎn)離焦躁與不安,有張有弛、有聲有色、充實(shí)而理性、緊張而不慌張地度過(guò)中學(xué)的最后歲月?如何讓中學(xué)校園成為腦海中永遠(yuǎn)值得回憶的風(fēng)景,讓高中生活成為人生中永遠(yuǎn)值得記憶的膠片?請(qǐng)給自己一片懸崖,奮斗者必將蓄勢(shì)待發(fā),讓張揚(yáng)的青春充滿激情和堅(jiān)毅,凝聚起勇氣的力量,抒寫生命的恢弘!

當(dāng)人們歡呼日出絢爛的光芒時(shí),誰(shuí)又會(huì)再去計(jì)較登山時(shí)的疲憊?腳踏實(shí)地、孜孜以求、蓄勢(shì)待發(fā),目標(biāo)便不再遙遠(yuǎn),成功便指日可待,人生便異樣精彩。