杰恩•林得史多姆

我通知了湯米的父母來學(xué)校。

湯米一直是個快樂的、善于寫作的、出色的學(xué)生。他近來的成績下滑象征著一個傷心的孩子對他敬愛的父母的分居和即將發(fā)生的離婚的反應(yīng)。

湯米的母親進(jìn)來了,在我辦公桌旁的椅子上坐了下來。他的父親也到了。他們互不理睬對方。

我向他們詳細(xì)地描述湯米近來的破壞性行為和他的功課時,我希望他們知道他們的行為對孩子的影響。

我發(fā)現(xiàn)一張起皺的、被淚水弄濕的紙被湯米塞在他的書桌里。兩面都寫著字,只潦草地寫著一句話,但卻重復(fù)地寫著。

我靜靜地把這張紙展平,交給湯米的母親。她默默地讀著,沒說一句話就傳給了他的丈夫。他眉頭先是皺著,然后又舒展開來。他細(xì)細(xì)研讀著那潦草的詞句,許久許久。

終于,他把這張紙小心地折起來,握住他妻子伸出的手。她擦去眼眶里噙滿的淚水,朝他微笑著。

一張充滿著一個小孩子煩惱的心宣泄出的發(fā)黃的紙使這個家庭重新結(jié)合起來。

“親愛的媽媽……親愛的爸爸……我愛你們……我愛你們……我愛你們……”

(李莉摘自《心靈雞湯》吉林人民出版社)