佚 名

“我家住在深山窩,父母都是打工的家伙,一年到頭見得了一兩面,其余的日子都是我管我……”這是小明就著《黃土高坡》的曲子改編的歌兒。

每到黃昏,小明都會(huì)坐在門前的石頭坎子上,嘶啞地唱著。一陣風(fēng)吹過,歌聲隨風(fēng)飄散,陣陣凄涼就落在人們的心頭。

本來我和母親饒有興致地在談?wù)摷页?但是小明憂郁的歌聲揪住了我的心,打斷了我們。

小明是老家鄰居李大哥的兒子,我見過的。是個(gè)留守兒童,約一米五的個(gè)頭,長得黝黑而健壯。蓬亂的頭發(fā)下面一雙機(jī)靈的眼睛,顯得很是干練。

“明娃子是個(gè)非常聽話的孩子,父母都出去打工了,他一個(gè)人在家。一個(gè)十三歲的孩子除了把自己照顧好之外,還把屋子收拾得整整齊齊,比同齡的其他孩子要懂事得多……”母親看見我對(duì)這個(gè)孩子有些興趣,在一旁淡淡地講述,像是自言自語。

母親的話我一向相信,然而她對(duì)小明的評(píng)價(jià)卻讓我很是有些意外,因?yàn)檫@明顯有別于留守兒童在我腦中的印象。四眼先生作為一名老師,班里也曾經(jīng)有幾個(gè)留守兒童,他們一直都是讓人頭疼的主。最調(diào)皮的幾乎就是他們,愛遲到的也幾乎是他們,不講禮貌的還是他們!以至于有時(shí)候內(nèi)心里就會(huì)本能地泛起一陣陣對(duì)他們的不喜歡。

然而,誰又曾切身體會(huì)小明這樣的凄涼呢?

說實(shí)話,老師終究是老師,自有老師的職責(zé)所在,每次恨鐵不成鋼之后再一次地回歸到老師角色的時(shí)候,常常也會(huì)覺得這些孩子很是無辜!

誰不想擁有一個(gè)幸福的童年呢?可是在有留守兒童的家庭,幸福是不現(xiàn)實(shí)的。家長為了掙錢要在異鄉(xiāng)飽受城里人的白眼,干著別人不愿干的臟活、累活。孩子呢,則要用稚嫩的肩膀承載獨(dú)守的苦澀生活,擁有的是灰暗的童年和暗淡的未來……

“我很想媽媽回來,我不知道媽媽掙那么多的錢干什么……”一個(gè)留守孩子曾經(jīng)這樣對(duì)我說。

可是,究竟是什么原因?qū)е潞⒆觽児鹿聠螁蔚亓羰卦谵r(nóng)村,誰將為此埋單?誰應(yīng)該對(duì)此負(fù)責(zé)?

誰也不能買單,誰也負(fù)不起責(zé)。

如果說城市化的進(jìn)程中必然會(huì)導(dǎo)致一些人遠(yuǎn)走他鄉(xiāng),那么留守兒童則是這個(gè)發(fā)展階段的犧牲品。

我們很容易注意到很多這樣的孩子懵懵懂懂地過著“游玩”的“快樂童年”,讀完小學(xué)或者初中,就打工、賺錢,他們普遍存在著學(xué)業(yè)失教、心理失衡、道德失范、安全失保的困境。不可否認(rèn)的是,近幾年農(nóng)村受高等教育比例一直不高,有的山村已經(jīng)好些年沒有一個(gè)大學(xué)生。一些山村孩子們的嬉戲已不多見,熟悉的炊煙裊裊中孩童歡笑的場景早已不在!僅有的幾個(gè)孩子木訥、呆滯、悶悶地待在屋子里承受著不屬于他們年齡的孤獨(dú)與寂寞。

……

就這樣,當(dāng)城里的我們享受著農(nóng)民工帶來的勞動(dòng)成果的時(shí)候,寂寞就在他們的鄉(xiāng)村這樣蔓延……

也許,他們需要的是整個(gè)社會(huì)對(duì)他們的關(guān)心,國家對(duì)他們的照顧,還有家長對(duì)他們深切的關(guān)懷和陪伴。

其實(shí),這些留守兒童的問題不僅僅是寂寞,更讓人擔(dān)心的是,長期的親情缺失會(huì)引發(fā)一定程度上的性格缺陷、心理障礙,家庭教育和約束的缺失導(dǎo)致的行為、生活習(xí)慣、道德品行的偏差以及受家長打工的影響,產(chǎn)生“讀書無用”的思想,厭學(xué)、悲觀、不求上進(jìn)……

救救他們!

【選自《天涯論壇》】

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