了解自身特點，培養(yǎng)自我認識能力；學會傾聽和表達，培養(yǎng)人際交往能力；認識情緒，培養(yǎng)緩解壓力的能力；理解支持他人，培養(yǎng)換位思考能力；有效解決問題，培養(yǎng)應對能力；避免攻擊性言行，培養(yǎng)自律能力。

——世界衛(wèi)生組織建議家長、教師及所有關心兒童青少年的人士，要努力幫助他們學習和掌握以上六項“生活技能”。“生活技能”不是指洗衣、做飯、整理內務等生存能力，而是指一個人的心理社會能力。

少年兒童的思想道德素質和科學文化水平，關系中華民族整體素質，關系國家前途和民族命運。

——2010年6月1日，中共中央政治局委員、國務委員劉延東在出席新聞出版總署向北京市進城務工人員子弟捐贈百種優(yōu)秀少兒圖書活動時強調，讓孩子們多讀書、讀好書、全面發(fā)展、健康成長。她強調，各有關方面要進一步關心少年兒童工作，努力營造有利于少年兒童健康成長的社會和文化氛圍，大力實施少兒出版精品戰(zhàn)略，不斷推出思想性、知識性、科學性、趣味性相統(tǒng)一的精品力作，使少年兒童在讀書中學知識、悅身心、修品德、長本領。自2004年起，新聞出版總署已連續(xù)7年向全國少年兒童推薦百種優(yōu)秀圖書書目，涵蓋思想品德、人文歷史、百科知識、藝術修養(yǎng)、圖畫卡通等圖書種類。

高考作文題是否要與時事緊密結合？這個問題曾有爭議。如今教育界形成共識，高考作文題無需緊扣宏大的國際事件、社會問題。因為高考作文考的不是時事，而是考查學生是否能運用流暢的語言、嚴謹的邏輯、豐富的論據，去論證一個觀點，表達自己看待事物的方式。考生對于時事信息的掌握，可以放到其他學科中去考查。所以，近幾年各地的高考作文題都注重貼近學生的生活實際。

——21世紀教育發(fā)展研究院副院長熊丙奇教授認為，高考作文題不一定緊扣時事，但一定會貼近生活實際。上海市語文特級教師楊明華也指出，學生要寫好考場作文，就必須關注社會，感悟生活，而不是做生活的旁觀者。

“數學”是對符號的認識，成就的是一個人的局部；“語文”是對文字的認識，能夠塑造一個人的整體。人文方面有重大缺陷的人，其發(fā)展空間也非常有限。一流人才首先是具有包容、大度的人格魅力，其次是具有綜合解決問題的能力；頂尖人才則是能夠自己找到問題的人。

——周濤，27歲，四川省最年輕的大學教授，被稱為學術“牛人”，他在吸引公眾目光的同時也成為家長教育孩子的樣板。對于教育和成功，他有自己獨特的理解。

首先，父母要糾正不符合社會主義道德人格的人生觀、價值觀，應注重崇高品質的塑造，為孩子樹立良好的人格典范；其次，發(fā)揮道德評價功能，利用日常接觸的大量人和事，進行分析、評價、引導，幫助孩子提高鑒別是非的能力，及時阻止并糾正其不良思想行為的形成和發(fā)展；再次，教育孩子自覺遵守社會道德規(guī)范，逐步實現由他律到自律的轉變。

——天津市家庭教育研究會副會長關穎說，父母作為家庭教育者，其道德人格如何，不僅反映了自身素質，而且通過家庭中的親子互動及潛移默化的作用，直接影響道德社會化的效果。

未成年人已成為中國網民的重要組成群體，截至2009年年底，中國3.84億網民中，未成年人約占1／3。互聯(lián)網對未成年人成長的影響越來越大。同時，網絡淫穢色情等違法和有害信息嚴重危害未成年人的身心健康，成為社會普遍關注的突出問題。

——2010年6月8日，國務院新聞辦公室發(fā)布的《中國互聯(lián)網狀況》白皮書表示，中國政府高度重視依法保護未成年人上網安全，始終把保護未成年人放在維護互聯(lián)網信息安全的優(yōu)先地位。國家鼓勵研究開發(fā)有利于保護未成年人上網安全的網絡工具，鼓勵提供適合未成年人的網絡產品和服務。中國政府將積極推進“母親教育計劃”，幫助家長引導未成年子女正確使用互聯(lián)網。

需要特別注意的時間段：因各種原因導致情緒失控時；與同學、父母等發(fā)生嚴重人際（甚至肢體）沖突時；從外地（校）轉學、因病住院或休學后復學、各學期開學或結束時；重大考試出現嚴重失敗，或開始嚴重厭學、逃學，頻繁出入網吧時等10個時間段。10類學生需要特別注意：個性內向者；個性暴躁易怒者；情感受挫、情緒失控者；優(yōu)秀生重大考試初次失敗者；網絡成癮者；5種類型（單親型、個體暴發(fā)型、暴力專制型、溺愛型、犯罪型）家庭者；近期家庭出現重大變故者、遭遇突發(fā)性創(chuàng)傷或刺激者；有自虐自傷自殘記錄者；心理測試顯現抑郁傾向較高者、有狂躁傾向及反社會型邊緣人格特點者；患有心理障礙且出現心理或行為異常者（如患有抑郁癥、恐怖癥、強迫癥、癔癥、焦慮癥等心理障礙的學生）。

——2010年4月，浙江省寧波市教育局發(fā)布了“寧波市中小學生心理健康預警通告2010年第一號”。通告指出，學生心理危機的發(fā)生很突然、很激烈，但在發(fā)生前會有一定的負面心理現象積聚或情緒呈現。因此應特別關注以上10個時間段和10種類型學生。