全國政協(xié)委員、教育部副部長郝平表示，中國計劃在未來三年組織“上萬名”中小學(xué)校長到國外培訓(xùn)，讓他們?nèi)チ私鈬獾幕A(chǔ)教育是怎么讓孩子們更加快樂地學(xué)習(xí)的，可以從中找到為中小學(xué)生減負(fù)等方面的經(jīng)驗。

對此筆者有三點疑問:

一是全國上下都對出國出境嚴(yán)加控制，何以教育部門置身事外?教育部門說是去了解怎么快樂學(xué)習(xí)，怎樣減負(fù)。我卻以為為學(xué)生減負(fù)也好，快樂學(xué)習(xí)也好，我們一直探索了近十年，十年勞而無功，一朝出國便能迎刃而解?不是我們不讓孩子們快樂學(xué)習(xí)，而是現(xiàn)行教育體制讓孩子們快樂不起來。高考制度一日不取消，學(xué)生只能為前程和未來寒窗苦讀。這種情況，教育部門最為清楚，如今讓校長出門學(xué)習(xí)，學(xué)成回歸，能學(xué)以致用嗎?

二是國情不同，世情不同，經(jīng)驗豈是“外國的月亮最圓”?組織中小學(xué)校長要去的國家是美國、日本、德國和歐盟等。這些國家都是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國家，其教育設(shè)施完善，教育普及率高。反觀我國，高校數(shù)量少，頂尖高校更是鳳毛麟角。僧多粥少不得不爭，“兩軍相遇勇者勝”，不苦哪能脫穎而出?不視國情，不察世情，不明緣由，如今萬里取經(jīng)，能取來“用之四海而皆準(zhǔn)”的真經(jīng)?

三是萬人出國，如何保證不以公謀私?若要說出國的理由，可謂是俯拾即是。近年來，國家嚴(yán)控公務(wù)出國出境，也不見得影響了公事，反而是百姓贊譽有加，政風(fēng)日新月異。萬人出國當(dāng)耗資多少?在當(dāng)前教育經(jīng)費緊張，學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重的情況下，難道不擔(dān)心會產(chǎn)生“堤外損失堤內(nèi)補”的弊端嗎?

有此“三疑”，如有骨在喉，不得不一吐為快!