高等職業(yè)技術(shù)教育是我國(guó)高等教育體系的重要組成部分，是面向社會(huì)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展．培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型人才的教育。近年來(lái)，隨著高等教育大眾化的迅速推進(jìn)，人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。再加上高職學(xué)生由于學(xué)歷層次、知識(shí)層次限制，大多要從“藍(lán)領(lǐng)”、“灰領(lǐng)”做起，這使得相當(dāng)—部分高職生不滿(mǎn)于現(xiàn)狀，頻繁更換工作?！把鄹呤值汀?、“這山望著那山高”、“等待、觀望”的就業(yè)態(tài)度普遍存在，這在很大程度上降低了高職生的就業(yè)成功率，更嚴(yán)重的阻礙了他們的職業(yè)發(fā)展。因此在這個(gè)希望與挑戰(zhàn)并存的時(shí)刻，在政府調(diào)控、學(xué)校推薦、學(xué)生和用人單位雙向選擇自主擇業(yè)的就業(yè)制度下，如何做好高職畢業(yè)生的就業(yè)工作成了政府就業(yè)主管部門(mén)和有關(guān)高職院校就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)普遍關(guān)注的問(wèn)題，也是高職院校面臨的一項(xiàng)重要課題。