摘要：“互換性與技術(shù)測量”課程教學(xué)是機械類專業(yè)一門技術(shù)基礎(chǔ)課，但是學(xué)時少內(nèi)容多，術(shù)語、定義和概念多，實踐性強。這些特點使本門課程教學(xué)難度大，學(xué)生不容易接受。本文筆者就我校該課程建設(shè)和提高教學(xué)質(zhì)量情況進行探索。

關(guān)鍵詞：互換性；課程建設(shè)；教學(xué)質(zhì)量

“互換性與技術(shù)測量”課程是我校機械、材工和過程裝備專業(yè)的主要技術(shù)基礎(chǔ)課程，它是聯(lián)系設(shè)計類課程和制造類課程的紐帶。也是聯(lián)系基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程的紐帶，在教學(xué)中起著舉足輕重的作用。但是，該課程在教學(xué)實踐中卻始終處于尷尬境地，主要是課程學(xué)時少，內(nèi)容多，課程在教學(xué)計劃中的位置不好排。使教學(xué)工作受到很大影響。經(jīng)過多年教學(xué)，我們現(xiàn)在基本達到了課程關(guān)系順利，教學(xué)內(nèi)容相互銜接的要求。

課程體系安排

本門課程經(jīng)過多年教學(xué)實踐，我們在課程體系上采取將機械制圖、理論力學(xué)、材料力學(xué)、機械原理課程置于本課程的先修課程，將機械設(shè)計課程與本課程同學(xué)期開，并且機械設(shè)計課程先開課，將本門課程在后半學(xué)期開課。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程時，已經(jīng)掌握了相關(guān)理論的內(nèi)容和知識，尤其是滾動軸承、螺紋連接、鍵連接和齒輪傳動等幾個主要應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)知識和理論，為本課程相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)打下良好基礎(chǔ)，大大節(jié)約了課程學(xué)時，也提高了教學(xué)效率。

課程在機械設(shè)計課程設(shè)計開始前結(jié)束，既不影響后續(xù)課程的教學(xué)，又為其打下相應(yīng)的基礎(chǔ)，起到事半功倍的效果。

課程內(nèi)容選擇

由于計劃不斷改進，機械類專業(yè)設(shè)置課程越來越多，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)越來越重，本課程的學(xué)時數(shù)越來越少，為使學(xué)生能掌握課程的基本內(nèi)容，不得不對教學(xué)內(nèi)容進行取舍。我們采取的辦法是確保基本內(nèi)容的教學(xué)，將總結(jié)提高的內(nèi)容放到后續(xù)課程，有些簡單內(nèi)容采取自學(xué)方式。

本課程內(nèi)容主要包括標(biāo)準(zhǔn)化部分(即相關(guān)國家基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)用性國家標(biāo)準(zhǔn))和測量技術(shù)基礎(chǔ)部分。這兩部分內(nèi)容相互作為基礎(chǔ)和貫徹途徑，缺一不可。在基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)中，我們主要要求講清標(biāo)準(zhǔn)制定的體系，標(biāo)準(zhǔn)中的基本概念和主要規(guī)律。讓學(xué)生既學(xué)會該標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容又掌握標(biāo)準(zhǔn)制定的規(guī)則，使同學(xué)具有制定相關(guān)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的初步能力。在該部分教學(xué)過程中，要時刻注意聯(lián)系工件檢測實際，隨時讓學(xué)生注意到標(biāo)準(zhǔn)要求和實際檢測數(shù)據(jù)的關(guān)系，學(xué)會判斷工件合格的方法，并且注意各種判斷方法的聯(lián)系以及比較各種方法的嚴(yán)格程度。

在測量技術(shù)部分，主要講清基本概念和誤差處理方法，至于檢測儀器及其相關(guān)術(shù)語主要通過實驗教學(xué)來解決。其中，以誤差處理作為教學(xué)重點，尤其是讓學(xué)生學(xué)會等精度測量誤差處理的方法，掌握其誤差處理的基本過程。

課程教學(xué)方法探索

在互換性與技術(shù)測量課程教學(xué)過程中，由于概念術(shù)語定義多，聯(lián)系實際多。使課程教學(xué)過程枯燥，不容易提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過程中需要采用比較形象生動的媒介進行教學(xué)。我們主要采取了課內(nèi)教學(xué)幻燈片和多媒體課件，對很多不容易理解和抽象的東西用形象化的動畫過程進行演示和講解，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如公差帶的概念，如果只用定義來講就不容易理解，而將其用公差帶動態(tài)圖形進行表述和演示就使學(xué)生一目了然，并加深其記憶。

對于應(yīng)用性標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合實際零件組織同學(xué)進行討論是教學(xué)工作中的探索。在這種教學(xué)過程中，教師事先的準(zhǔn)備工作非常重要。準(zhǔn)備的零件既要緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，又要使同學(xué)對零件的各種技術(shù)要求有所了解，做到重點突出。同時，對同學(xué)也要提前給出相應(yīng)的要求，使大家早些做好準(zhǔn)備，不要出現(xiàn)教學(xué)過程中冷場的尷尬現(xiàn)象。在組織教學(xué)過程中教師要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生，并適時提醒應(yīng)該注意的問題。最好對每位同學(xué)的發(fā)言給予肯定，并指出其中的不足。最后要做好討論課的總結(jié)，從學(xué)習(xí)內(nèi)容、組織過程到討論的結(jié)果進行全面總結(jié)，充分發(fā)揮討論課程的作用。

新的教學(xué)手段越來越受到大家的重視，在教學(xué)過程中，注意到很多學(xué)校都建立了互換性與技術(shù)測量課程的教學(xué)網(wǎng)站，尤其是國家精品課程，內(nèi)容全，制作精良，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的重要資源，在教學(xué)過程中要求課余時間瀏覽相關(guān)網(wǎng)站進行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，是做相關(guān)的作業(yè)和習(xí)題，提高教學(xué)效果的一個重要途徑。

經(jīng)過多年教學(xué)實踐，我?；Q性與技術(shù)測量課程已經(jīng)有了比較全面的支撐體系，教學(xué)效果不斷提高，相信通過廣大師生的不斷努力，今后會取得更好的成績。

參考文獻：

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