摘要：本文針對建筑構(gòu)造實驗室的建設(shè)以及在教學(xué)當中的作用，對建筑構(gòu)造課程教學(xué)的實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)進行研究和實踐，分析建筑學(xué)和城市規(guī)劃專業(yè)的學(xué)生在對本課程的學(xué)習(xí)打破常規(guī)、解決理論與實踐相脫節(jié)的問題。

關(guān)鍵詞：建筑構(gòu)造；建筑構(gòu)造實驗室；實踐

建筑構(gòu)造課程作為建筑類專業(yè)尤其建筑學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)課，重要性不言而喻。它的教學(xué)也得到了很多人的研究，理論相對成熟。但是在實際的操作過程當中還是存在一些問題，在教學(xué)中過多注重過程，與實際的需要和工程脫節(jié)嚴重，本末倒置，不能完全體現(xiàn)課程的特點。在教學(xué)的過程當中，應(yīng)該增加和提高實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)以及質(zhì)量。當然很多人已經(jīng)認識到了問題所在，已經(jīng)提出了很成熟的解決辦法。除了傳統(tǒng)的現(xiàn)場教學(xué)以外，很多學(xué)校已在建設(shè)或正在建設(shè)相關(guān)的實驗室。我校在《建筑構(gòu)造》重點課程建設(shè)以及教學(xué)評估的促進下，已初步建設(shè)完成了建筑構(gòu)造實驗室。

現(xiàn)場教學(xué)

《建筑構(gòu)造》課程的現(xiàn)場教學(xué)就是教師和學(xué)生同時進入施工現(xiàn)場，對不同施工階段的施工現(xiàn)場進行參觀，結(jié)合理論知識，可以進行簡單的講解，使學(xué)生進入到現(xiàn)場學(xué)習(xí)和思考。通過現(xiàn)場察看、現(xiàn)場答問、現(xiàn)場討論和現(xiàn)場點評，達到提高學(xué)生認識問題、分析問題和解決問題的能力。在這個教學(xué)過程當中，施工人員、監(jiān)理人員等都是很好的老師。學(xué)生可以對不同的工種、不同的施工階段進行仔細的學(xué)習(xí)，而這些人員的一些技術(shù)、知識很多都是課本上不曾講解的，所以就要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

重視實踐環(huán)節(jié)教學(xué)首先體現(xiàn)在本課程的教學(xué)大綱中，大綱明確規(guī)定了現(xiàn)場教學(xué)的時間，一般在8課時。但是教學(xué)的計劃和進度，是在開學(xué)之前就安排好的，按照進度到了教學(xué)的實踐環(huán)節(jié)教學(xué)，很難找到合適的建筑工地進行教學(xué)，有了比較完整的教學(xué)工地，課程的教學(xué)進度不一定到現(xiàn)場教學(xué)的環(huán)節(jié)。8課時就一天時間，很難使學(xué)生認識建筑施工對學(xué)習(xí)課程的重要性，施工、構(gòu)造與構(gòu)造設(shè)計之間的關(guān)系，學(xué)生對施工過程不能過多的認識，這些都限制了現(xiàn)場教學(xué)的進行。比如如下圖這樣的施工現(xiàn)場，正好是按照教學(xué)計劃進行的現(xiàn)場教學(xué)，我們看到了建筑基礎(chǔ)、樓板、柱子、墻體等部分的現(xiàn)場施工，我們也會針對學(xué)生現(xiàn)場提出的問題進行針對性的講解。但是，建筑施工不至是這些，施工是一個很長很復(fù)雜的過程，教學(xué)不可能面面俱到，但是也不能只是停留在一個階段。

實驗室建設(shè)

在2007年我校進行建筑學(xué)學(xué)士學(xué)位評估之前，由我系申報建設(shè)的建筑構(gòu)造實驗室得到了學(xué)校的資助建設(shè)。建筑構(gòu)造實驗室設(shè)計面積95m²，以實物加模型的方式增加實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，設(shè)計主要由本課程相關(guān)老師和建筑學(xué)學(xué)生共同完成，建設(shè)由學(xué)校設(shè)備處公開招標建設(shè)，本實驗室于2007年建設(shè)完成。建筑構(gòu)造實驗室主要由建筑構(gòu)造模型、實物模型、建筑材料以及裝飾材料展示組成，構(gòu)造實物模型主要以建筑構(gòu)件構(gòu)造剖切展示為主，如墻體、樓梯、門窗、柱子、陽臺等實物和模型，飾面裝修構(gòu)造的墻面、吊頂、地面等；建筑構(gòu)造模型主要購買部分建筑構(gòu)造模型，主要包括樓梯模型、門窗模型以及少量的廠房、路橋方面的模型。建筑材料和裝飾材料樣本展示主要為磚、砌塊、石材、面板、玻璃等常用建筑材料。本實驗室主要為建筑學(xué)專業(yè)教學(xué)實驗基地，同時可以為城市規(guī)劃、土木工程、藝術(shù)設(shè)計以及其他相關(guān)專業(yè)提供教學(xué)和實驗場所。如圖

實驗室應(yīng)用

在本實驗室建設(shè)完成至今，已經(jīng)在課程教學(xué)、認識實習(xí)、接待參觀等各方面起到了很大的作用。

課程教學(xué)方面，主要服務(wù)于建筑與規(guī)劃專業(yè)的《建筑構(gòu)造》，土木工程路橋與房間專業(yè)的《房屋建筑學(xué)》等課程，在參觀學(xué)習(xí)的過程當中，學(xué)生可以針對實驗室里的半成品進行近距離接觸，部分模型可以動手拆裝，不但能直接學(xué)到書本上的構(gòu)造節(jié)點，而且有一定的趣味，不像老師課堂的理論講解以及書本圖集的大樣難以理解。

認識實習(xí)方面，學(xué)生從高中進入到大學(xué)，需要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，不能想高中學(xué)習(xí)數(shù)理化或政治英語那樣死記硬背，而是需要了解今后的學(xué)習(xí)目標以及方向。針對這一轉(zhuǎn)變，學(xué)校都會安排認識實習(xí)環(huán)節(jié)，好讓學(xué)生能很快的進入轉(zhuǎn)變。建筑構(gòu)造實驗室建成以后，每次認識實習(xí)都會參觀，在這里沒有一點專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)生可以看到自己將來需要學(xué)習(xí)和設(shè)計的成果展示，這樣的教育比要優(yōu)于口頭講解，學(xué)生也會對將來有一定的規(guī)劃。

接待參觀方面，現(xiàn)代教育，非常注重交流，所以調(diào)研參觀必不可少。我們的建筑構(gòu)造實驗室就是在調(diào)研參觀了南京工業(yè)大學(xué)、徐州建筑工程學(xué)院等學(xué)校的相關(guān)實驗室而得到建設(shè)的。我們建設(shè)完成以后，經(jīng)歷了教學(xué)評估、領(lǐng)導(dǎo)視察以及很多其他院校的同仁的參觀，在指出不足之后，他們給予了很大的肯定。

我們的建筑構(gòu)造實驗室建設(shè)也是我?！督ㄖ?gòu)造》重點課程建設(shè)的重要項目，由于水平以及投入問題，本實驗室在建設(shè)還不是十分完善，但是隨著學(xué)術(shù)水平的提高和投入的增加，在將來我們一定會建設(shè)完成一個非常好的實踐教學(xué)基地。

參考文獻：

[1]樊振和，建筑構(gòu)造實驗室的設(shè)計和實施，高等建筑教育，1999(9)

[2]楊華，建筑構(gòu)造課程教學(xué)改革思考，山西建筑2008(12)