摘要：本文根據(jù)我院進行“畢業(yè)論文”教學(xué)現(xiàn)狀和本人多年工作經(jīng)驗，提出了改革教學(xué)方法和內(nèi)容，提高畢業(yè)論文質(zhì)量問題。內(nèi)容敘述了如何加強“畢業(yè)論文”課程建設(shè)，即要制訂課程的基本要求，加強教師指導(dǎo)力量，建立嚴謹審核評估和激勵機制，強化后勤保障措施諸問題。本文最后還指出了提高“畢業(yè)論文”教學(xué)和質(zhì)量對活躍學(xué)術(shù)氣氛、提升學(xué)校教育水平，建設(shè)一流專業(yè)、一流大學(xué)的積極意義。

關(guān)鍵詞：畢業(yè)論文；課程建設(shè)；教學(xué)改革

前 言

“畢業(yè)論文”是理科院校極為重要的一門必修課程。是學(xué)生大學(xué)4年中重要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，它既是對學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)專業(yè)知識、技能分析問題、解決問題的能力的考察和檢驗，更是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的重要途徑之一。因此，強化“畢業(yè)論文”的課程建設(shè)，改革“畢業(yè)論文”的教學(xué)過程，提高“畢業(yè)論文”的教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)是高校教育改革的重要舉措之一。

目前高校畢業(yè)論文教學(xué)現(xiàn)狀

近年來，由于各種主客觀的原因以及部分教師、學(xué)生對“畢業(yè)論文”教學(xué)的重要性認識不足，一些高校對該課程的建設(shè)重視不夠、投入不足、措施不力，致使“畢業(yè)論文”教學(xué)中出現(xiàn)許多問題。主要表現(xiàn)為：

1.把“畢業(yè)論文”簡單地看成是寫出一篇論文而已，沒有把它看成是一門培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用本學(xué)科基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和實驗技能，按科學(xué)的思維方法進行科學(xué)研究，掌握科研基本方法，鞏固、拓展專業(yè)知識，啟迪創(chuàng)新思想、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高綜合素質(zhì)的探究性課程。

2.學(xué)生因面臨畢業(yè)找工作、考研究生或出國深造問題而在時間、精力上投入不足、敷衍應(yīng)付，抄襲拼湊成為普遍現(xiàn)象。

3.教師則因高校擴招，使每個教師需指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)過多(甚至出現(xiàn)一人指導(dǎo)20-30人的現(xiàn)象，這嚴重違背畢業(yè)論文的教學(xué)規(guī)律)許多教師同時還承擔著大量繁重的教學(xué)科研任務(wù)，有限的精力無法對每一位畢業(yè)生都面面俱到地進行指導(dǎo)，致使對學(xué)生的指導(dǎo)力度下降。個別責任心不強的教師，對畢業(yè)論文的指導(dǎo)放任自流、疏于管理。使課程教學(xué)效果很差實有浪費時間之嫌。

4.過程管理不夠規(guī)范，考核評價把關(guān)不嚴、要求不高。雖然目前大多數(shù)高校都制訂了一系列文件和相應(yīng)的規(guī)章制度來規(guī)范畢業(yè)論文教學(xué)過程，但從整體上看還不夠科學(xué)規(guī)范，管理較為粗放，缺乏—套行之有效的措施與監(jiān)督機制，可操作性不強。由于沒有明確具體的標準和考核指標，指導(dǎo)教師往往因礙于學(xué)生的就業(yè)壓力在實際評價中采取遷就、寬容的態(tài)度。直接影響到畢業(yè)論文的質(zhì)量。

以上種種表現(xiàn)都對完成“畢業(yè)論文”的教學(xué)要求、提高教學(xué)質(zhì)量帶來極大的沖擊。

“畢業(yè)論文”的課程建設(shè)與改革措施

針對以上問題，筆者在過去的工作經(jīng)驗和一定調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，從教育部最近公布的2010-2020年《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(征求意見稿，以下簡稱《綱要》)的要求出發(fā)，對本課程的建設(shè)和改革問題，提出幾點淺見：

1.確立課程教學(xué)基本要求

如上所述，理科院校對本課程不夠重視，有其主客觀的原因。然而就筆者所知，沒有制訂一個統(tǒng)一的課程基本要求(或教學(xué)大綱)也是其原因之一。盡管各院校制訂的教學(xué)計劃有所提及，實際上有的指導(dǎo)教師也不甚了了，很難對學(xué)生有嚴格統(tǒng)一的要求。

(1)“畢業(yè)論文”課程的性質(zhì)、目的和任務(wù)

“畢業(yè)論文”是理科院校在高年級開設(shè)的一門課程。它是在學(xué)生學(xué)完一定的專業(yè)理論知識、專業(yè)技能和實驗技巧的基礎(chǔ)上。綜合運用這些專業(yè)基礎(chǔ)理論知識、技能于實際科學(xué)試驗中，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，開發(fā)和創(chuàng)立新的理論知識和技能。因此，它是一門綜合而專業(yè)的實踐探索性課程。與其它課程有所不同，它要求學(xué)生自己動手在實驗室里完成主要工作。因此，設(shè)置本課程的目的是在教師指導(dǎo)下讓學(xué)生在游泳中學(xué)游泳，在科學(xué)試驗中發(fā)掘自己的潛能，有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新，為國家培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

為了達到本課程設(shè)置目的，“畢業(yè)論文”應(yīng)完成以下教學(xué)任務(wù)：

①通過調(diào)查研究、查閱文獻資料，開拓和擴大專業(yè)知識視野，深刻理解本專業(yè)科學(xué)及生產(chǎn)實際發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，啟發(fā)學(xué)生主動積極的創(chuàng)新精神。

②通過選題、試驗方案的設(shè)計論證，實踐試驗過程，學(xué)會分析問題和解決問題的方法和途徑，培養(yǎng)開發(fā)創(chuàng)新能力。

③通過完成畢業(yè)論文的實踐過程，提高科學(xué)研究的能力。

(2)基本教學(xué)內(nèi)容和要求

“畢業(yè)論文”是通過進行科學(xué)試驗研究，解決某個科技或?qū)嶋H生產(chǎn)問題而完成教學(xué)過程的，是科學(xué)研究過程。作為一門課程應(yīng)包含科研全過程的內(nèi)容，也就是要求學(xué)生在完成畢業(yè)論文的同時必須掌握以下內(nèi)容：

①調(diào)查研究、查閱文獻資料的途徑和方法。

②科研選題，試驗方案的設(shè)計過程及其論證。

③實驗數(shù)據(jù)整理和結(jié)果分析的方法。

④正規(guī)科學(xué)論文的書寫格式和方法。

按照上述本課程的基本要求和內(nèi)容進行教學(xué)，加上有了深刻認識，統(tǒng)一嚴格要求，學(xué)生能腳踏實地地完成整個教學(xué)過程，可以預(yù)見，學(xué)生的論文質(zhì)量及其學(xué)習收獲必將躍上新的臺階，并且從根本上避免已往出現(xiàn)的教師出題、學(xué)生選題，以避實就虛(避免作實驗等實際工作)的讀書報告、調(diào)查報告，實驗報告充數(shù)的非正常教學(xué)現(xiàn)象。

2.改革教學(xué)機制和教學(xué)方法

(1)改革教學(xué)機制，加強教師指導(dǎo)力量

原來“畢業(yè)論文”的教學(xué)任務(wù)并非專屬某一教研室擔任，而是由全系(或全學(xué)院)符合條件的教師分別擔任指導(dǎo)，因此對教學(xué)的管理要求很不一致，有礙質(zhì)量的提高。為此必須吸取普通教學(xué)組織機制的經(jīng)驗，建立系(或?qū)W院)“畢業(yè)論文”領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌組織教學(xué)和相關(guān)業(yè)務(wù)。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還必須加強教師指導(dǎo)力量。事實表明，教師的指導(dǎo)和管理方式不同，對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有極大的差別。教師以身作則、工作認真，對學(xué)生嚴格要求、科學(xué)管理，則有利于形成學(xué)生嚴謹治學(xué)、實事求是的精神，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提高。因此，《綱要》指出，要增強廣大教師教書育人的責任感和使命感，要關(guān)愛學(xué)生，嚴謹篤學(xué)，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。在目前師資條件下最直接有效的辦法，就是由2-3人組成教師指導(dǎo)小組，發(fā)揮集體的力量，完成指導(dǎo)任務(wù)。

此外，還可在本科中采用導(dǎo)師制，讓學(xué)生從三年級起就跟隨導(dǎo)師、接受導(dǎo)師充分而有效的指導(dǎo)。提高“畢業(yè)論文”的質(zhì)量。

(2)建立嚴謹審核評估和激勵機制

①建立相應(yīng)的題目審核程序。畢業(yè)論文題目應(yīng)從本專業(yè)的培養(yǎng)目標和教學(xué)基本要求出發(fā)，考慮學(xué)生的實際情況和本校專業(yè)特色，結(jié)合指導(dǎo)教師的科研項目或企業(yè)的實際問題進行設(shè)置。論文題目應(yīng)體現(xiàn)“科學(xué)性”、“創(chuàng)新性”、“實用性”、“可行性”。避免選題過于陳舊，缺乏綜合性、新穎性，深度、廣度不夠或題目過于狹窄簡單，避免工作量明顯不足或選題對本科學(xué)生顯得難度較高，工作量過大的題目。應(yīng)堅決杜絕內(nèi)容陳舊、內(nèi)容空虛、無研究價值的課題作為畢業(yè)論文的題目。

②建立統(tǒng)一的評分標準。首先看論文內(nèi)容是否有創(chuàng)新，其次在文獻資料收集、實驗數(shù)據(jù)是否完整，分析結(jié)論是否科學(xué)正確，作出全面的評價，由教師指導(dǎo)小組集體評定，優(yōu)秀論文報系(院)領(lǐng)導(dǎo)組審核，其決定給與獎勵的論文可予公示。

③建立激勵機制。每年可評選一定比例的論文給予獎勵。獎勵辦法：集冊刊發(fā)，推薦專業(yè)期刊發(fā)表，頒發(fā)優(yōu)秀論文證書，推薦免試免費人讀本院(校)研究生等不同等級的獎勵，長期堅持，必然涌現(xiàn)出拔尖創(chuàng)新人才。

3.加強保障措施。

(1)加強思想工作。從領(lǐng)導(dǎo)到師生都必須加深對“畢業(yè)論文”的教學(xué)目的、任務(wù)、意義的認識，使之明確它是專業(yè)必修課，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的課，是需要認真對待的重要課程之一。要防止學(xué)生面臨畢業(yè)就業(yè)而無心戀戰(zhàn)問題。

(2)加大經(jīng)濟投入，保障圖書資料、文獻期刊、儀器設(shè)備的供應(yīng)。學(xué)生懶需經(jīng)費，采取按需申請，廢除按人平均分配的辦法

(3)制定合理時間安排。采取分散與集中時間相結(jié)合的方式。一般可在第六學(xué)期結(jié)合選修課開始分散作些調(diào)研、搜集資料、選題、初步設(shè)計方案等前期準備工作，第七學(xué)期開始集中時間，完成電路的設(shè)計制作、試驗測試和數(shù)據(jù)的分析整理工作、后面還需留有一定的自由支配時間，做些結(jié)尾工作。

結(jié) 語

《綱要》指出教育改革發(fā)展的核心任務(wù)就是提高質(zhì)量。“畢業(yè)論文”課程如能按上述采取高標準、嚴要求等一系列改革措施，其結(jié)果必然形成師生嚴謹治學(xué)、積極參與實踐、調(diào)查研究，科研創(chuàng)新氛圍大大加強，進而提高了論文質(zhì)量，提高了教育水平，為社會作出貢獻。學(xué)校的社會聲譽大大提高。假以時日，不難建成一所新型的一流大學(xué)，為國家培養(yǎng)更多更優(yōu)秀拔尖的創(chuàng)新人才。

參考文獻：

[1]教育部2010-2020年《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃，綱要》(公開征求意見稿)2010年三月