在職業(yè)中學(xué)，計(jì)算機(jī)學(xué)科的教育是呈階段性發(fā)展的，相應(yīng)的教學(xué)方法也呈現(xiàn)出階段性的變化。

在計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)注意學(xué)生與教師之間的交互性和計(jì)算機(jī)教育的層次性，實(shí)際教學(xué)過程中，不能生搬硬套傳統(tǒng)的教學(xué)方法，因此，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、項(xiàng)目教學(xué)法等多種教學(xué)方法被相繼提出。