一、課堂里來(lái)了對(duì)小雞雛!

還沒(méi)上課，大鼻子教授用雙手遮著他兩個(gè)大耳朵，聽(tīng)了聽(tīng)，聽(tīng)到“啾，啾”的似乎有小雞在叫。

“是小雞?”大鼻子驚奇地問(wèn)道，連忙彎下腰，低下頭，朝臺(tái)板里面看。

“是的，我經(jīng)過(guò)菜場(chǎng)時(shí)買的。農(nóng)民伯伯說(shuō)，三塊錢(qián)一只，我跟他討價(jià)還價(jià)，結(jié)果五塊錢(qián)買了兩只?！弊诘谝慌诺男A眼鏡似乎對(duì)自己的生意經(jīng)很得意，臉上的紅暈慢慢地泛了開(kāi)來(lái)，并連忙從臺(tái)板里掏出一個(gè)塑料袋，放在課桌上。

真的!塑料袋里有兩只漂亮的毛茸茸的黃色小雞雛，正緊緊地靠在一起，搖搖晃晃地閉著眼睛打盹呢!

大鼻子見(jiàn)狀，說(shuō)：“這樣不行，放在塑料袋里會(huì)悶死的!”

“那怎么辦呢?”小圓眼鏡問(wèn)。

“先把它們放出耙巴!”大鼻子建議。

二、路路通說(shuō)了一句“名言”

就在這會(huì)兒，不少同學(xué)已經(jīng)看到了這兩只可愛(ài)的小雞雛，紛紛圍攏過(guò)來(lái)。

有的用手輕輕地觸摸著小雞的絨絨毛，有的學(xué)著小雞“嘰，嘰”地亂叫，有的還不斷地跟小雞說(shuō)話：“你好嗎?”“你吃早飯了嗎?”“你的爸爸媽媽呢?”

看看快要上課了，大鼻子說(shuō)道：“咱們還是把小雞送到陽(yáng)臺(tái)上去吧!”

不一會(huì)兒，幾乎是全體同學(xué)像送新郎新娘似的把兩只小雞雛送到了教室旁邊的走廊上。

就在這時(shí)，突然響起了一個(gè)又高又尖的聲音，不知是誰(shuí)在叫道：“同學(xué)們注意觀察，這也是作文的好材料!”

在大鼻子教授的課堂上，每次作文課都是先請(qǐng)大家做一個(gè)游戲活動(dòng)，然后再要求大家運(yùn)用記敘文的形式把觀察到的游戲活動(dòng)記錄下來(lái)，所以，很多同學(xué)都懂得了生活是可以轉(zhuǎn)化為文章的道理。

立刻，大鼻子教授拍了拍手，喊道：“啊哈!剛才，是誰(shuí)說(shuō)了一句非常重要的名言?”

“名言?”“非常重要?”“誰(shuí)?”“咱們班級(jí)有名人啦?”“名人名言?”大家面面相覷，實(shí)在想不出是誰(shuí)說(shuō)了一句“名言”。

平時(shí)，老師經(jīng)常要求同學(xué)們記錄和背誦一些“名人名言”。比如：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”啦、“天才是1％的靈感加99％的汗水”啦、“若要喜愛(ài)你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值”啦等等等等。

沒(méi)想到今天的課堂上，居然也有人說(shuō)了“名言”!

而且是大鼻子教授確認(rèn)的!

同學(xué)們一時(shí)都激動(dòng)起來(lái)，四處搜索，仿佛愛(ài)迪生、或者愛(ài)因斯坦、或者華羅庚、或者錢(qián)學(xué)森就坐在大家中間一樣!

三、大鼻子教授狠狠地表?yè)P(yáng)了路路通!

“啊哈!剛才，是誰(shuí)說(shuō)了一句，‘注意觀察，這也是作文的好材料’?”

大鼻子教授東張西望，雙手不斷地在空氣里撈著撈著，似乎想把那句已經(jīng)消失的話再找回來(lái)。

“教授，我們這兒沒(méi)有‘名人’啊?哪來(lái)的‘名言’啊?”有人提出異議。

只見(jiàn)路路通“嗖”地站了起來(lái)，像英雄董存瑞似的舉著右手，激動(dòng)地說(shuō)道：“沒(méi)有‘名人’，就不能說(shuō)‘名言’嗎?教授!那句話，是我說(shuō)的!”

“路路通!”“這家伙!”“原來(lái)是這句話!”教室好像剛剛揭蓋的蒸籠，熱氣騰騰。

“啊哈!路路通!又是你!”等大家安靜下來(lái)后，大鼻子教授夸獎(jiǎng)道，“記得有一回，課堂上有兩個(gè)同學(xué)由于誤會(huì)而口角，路路通就提出了這句名言，認(rèn)為兩個(gè)同學(xué)口角，是可以寫(xiě)到作文里去的。啊哈!剛才我們課堂上出現(xiàn)了這么一個(gè)‘小雞事件’，路路通又意識(shí)到了它就像我們平時(shí)做的游戲活動(dòng)一樣，也是可以作文的!這是一種非常重要的眼光，是一種了不起的認(rèn)識(shí)!所以，我要把路路通的這句‘名言’抄寫(xiě)在黑板上……”

說(shuō)完，大鼻子教授轉(zhuǎn)過(guò)身，剛拿起粉筆要寫(xiě)，突然又轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)大家補(bǔ)充了一句：“因?yàn)槁仿吠ú皇恰恕?，而是平凡的人，所以——?/p>

大鼻子教授在黑板上“刷刷”地寫(xiě)了以下幾個(gè)大字：

凡人名言：

注意觀察，這也是作文的好材料。

——路路通

寫(xiě)好后，大鼻子還請(qǐng)全體同學(xué)背誦了路路通的這段“凡人名言”三遍。于是，全班響起了哇啦哇啦的背誦聲：“注意………‘也是……”“……材料”。

四、大家都來(lái)寫(xiě)“名言” !

這一表?yè)P(yáng)不打緊，卻把大伙兒的“名言”神經(jīng)給“觸動(dòng)”了!

首先是有同學(xué)認(rèn)為路路通的這句“名言”說(shuō)得并不怎么樣；還有同學(xué)嘀咕道，如果這也算名言，自己一天就能寫(xiě)好多句!

就在大家的議論聲中，童路路舉手了，她說(shuō)：“教授，我也有一句‘凡人名言’，可以說(shuō)說(shuō)嗎?”

“啊哈?”大鼻子高興了，右手一抬，說(shuō)道，“請(qǐng)!”

大鼻子的意思原是請(qǐng)童路路發(fā)言，哪里想到童路路聽(tīng)到個(gè)“請(qǐng)”字，就自說(shuō)自話地上了臺(tái)，在黑板上，照著大鼻子教授的格式寫(xiě)道：

凡人名言：

字詞句短篇不能少，眼耳鼻舌手更重要

——童路路

那字，簡(jiǎn)直比童路路自己的腦袋還要大!

誰(shuí)知她還沒(méi)有寫(xiě)完，仿佛傳染似的，又有幾個(gè)活躍分子紛紛上臺(tái)，他們寫(xiě)的分別是：

心里想的，就是手中寫(xiě)的。

——張呈

祖先留給我們的所有文字，都能組成“好詞好句”。

——蔣子微

關(guān)心身邊的芝麻、綠豆、雞毛、蒜皮!

——秦琴

大鼻子教授見(jiàn)到這副陣勢(shì)，連頭發(fā)都笑得動(dòng)起來(lái)了。

五、今天作文就寫(xiě)小雞雛

趁著大家興趣正濃，教授說(shuō)道：“今天，我們的作文就寫(xiě)一寫(xiě)這對(duì)小雞雛兒!現(xiàn)在，給大家十分鐘的時(shí)間，去仔細(xì)觀察觀察它們吧!”。

大家一窩蜂涌到陽(yáng)臺(tái)上，一圈又一圈像旋渦似的圍著兩只小雞雛兒。

他們像記者一樣，手里還帶著紙和筆，要把小雞那可愛(ài)的樣子一一記錄下來(lái)，待會(huì)兒作文時(shí)，就不怕沒(méi)有材料了。

兩只小雞雛也確實(shí)爭(zhēng)氣。它們?cè)诒娔款ヮブ拢翢o(wú)恐懼、努力地表現(xiàn)著自己：有時(shí)候五相靠在一起，一副相依為命的模樣；有的時(shí)候閉著眼睛遐想，一副懶散瀟灑的姿態(tài)；有時(shí)候仿佛肚子餓了，伸頭探腦地遍地找東西吃；有時(shí)候，又看著圍觀的同學(xué)們縮縮頭，瞪瞪眼，像要說(shuō)話。真是有趣極了。

十分鐘后，大鼻子教授不得不喊道：“開(kāi)始作文了!”

就像往常一樣，寫(xiě)作文之前，是要先請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)題目的?！罢l(shuí)先上來(lái)寫(xiě)題目?”教授問(wèn)道。一下子就沖出來(lái)十幾位，幾分鐘后，黑板就被涂得滿滿的了。

題目是各種各樣的，有寫(xiě)“課堂動(dòng)物園”的，有寫(xiě)“可愛(ài)的小雞”的，有寫(xiě)“淘氣的小雞”的，有寫(xiě)“瞧，我多可愛(ài)”的，有寫(xiě)“羅密歐與朱麗葉”的，有寫(xiě)“小雞嘰嘰”的，有寫(xiě)“小雞事件”的，不一而足。

在所有的題目中，大鼻子選取了兩個(gè)作為本次的作文題。一個(gè)是“淘氣的小雞”，另一個(gè)是“瞧，我多可愛(ài)”。