一篇《賣火柴的小女孩》，一個(gè)“一次次地想”，一下驅(qū)散了同學(xué)們對(duì)“心理描寫(xiě)”的懼怕，而且還“玩”出了花樣，同學(xué)們基本都能用“一次次地想”這個(gè)思路來(lái)寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物，寫(xiě)詩(shī)歌、童話、讀后感啦。

心理描寫(xiě)，你還怕孩子們嗎?

哦，錯(cuò)了，應(yīng)該是：心理描寫(xiě)，同學(xué)們還會(huì)怕你嗎?

再也不怕心理描寫(xiě)的同學(xué)，用“一次次地想”寫(xiě)出了很多精彩的文童，下面我們來(lái)鑒賞幾篇。

課堂作文一：寫(xiě)心愿 如果今天沒(méi)有作業(yè)

夜深了，我還是很清醒。突然，我腦中出現(xiàn)了一個(gè)想法：如果今天沒(méi)有作業(yè)……

如果今天真的一點(diǎn)作業(yè)都沒(méi)有，那，那我就要“大顯身手”了。

首先，我要向同學(xué)借一本超級(jí)恐怖、驚險(xiǎn)的故事書(shū)，最好是我的最愛(ài)——《狼面神探》系列。然后，捧著書(shū)，安安靜靜地、全身心地投入到那緊張、可怕的故事情節(jié)中去，與警長(zhǎng)(帥氣、聰明的龍克)和他的助手(膽小如鼠的巴托)一起探案，認(rèn)真尋找蛛絲馬跡，去偵破一個(gè)個(gè)撲朔迷離的案子。我要把這本書(shū)一口氣讀完，絕不受任何人的干擾，即使孫霽拿兩張小公主的貼畫(huà)誘惑我，讓我跟她出去玩，我也不去!這樣，應(yīng)該可以滿足我極大的好奇心和十足的書(shū)蟲(chóng)愿望了!

放學(xué)回到家里，我要做的第一件事情，就是打開(kāi)電視看新聞，了解一下最近都發(fā)生了什么大事：那場(chǎng)危及整個(gè)世界的“全球金融危機(jī)”怎么樣了?美國(guó)大選到底誰(shuí)能當(dāng)總統(tǒng)?北京又要建哪幾條地下軌道交通線路?汶川地震后，天已經(jīng)冷了，賑災(zāi)的棉衣都送到災(zāi)民的手中了嗎……然后，找一部喜劇——《家有兒女》，好好欣賞一番。劉星、小雨、小雪，這幾個(gè)“活寶”太有意思了，經(jīng)常逗得我捧腹大笑。最后，在卡通頻道找一集動(dòng)畫(huà)片，隨便什么都可以，總之要把我晚飯之前的時(shí)間填得滿滿的，讓以前很少看電視的我大飽一次眼福，過(guò)足“電視癮”!

吃完豐盛的晚餐，我會(huì)拿著“排球”(一個(gè)大皮球)和小區(qū)里的朋友們一起打一打，練練發(fā)球和扣球，再跑兩圈步，鍛煉身體嘛!

玩上一個(gè)小時(shí)后，回到家里，找出自己所有的布娃娃，再按照它們的身材，給它們每人做一套衣服。一定要做長(zhǎng)紗裙，上面要裝飾好多漂亮的花邊。然后，把做好的衣服“送給”它們，讓它們?nèi)ァ皡⒓游钑?huì)”，讓這些充滿“青春活力”的“女孩”去認(rèn)識(shí)更多的“朋友”……

真希望這一天能夠來(lái)到，讓我在美麗的夜晚?yè)碛懈鄬儆谧约旱臅r(shí)間!想著想著，來(lái)了困意，我便甜甜地睡著了……文章類型：想象作文

文章主題：如果今天沒(méi)有作業(yè)，你會(huì)怎么樣

展開(kāi)思路：一次次地想

第一想：和讀書(shū)嗜好相關(guān)的假想；

第二想：和電視動(dòng)漫相關(guān)的設(shè)想；

第三想：和體育鍛煉相關(guān)的預(yù)想；

第四想：和手工勞動(dòng)相關(guān)的遐想。

實(shí)際效果：寫(xiě)得不錯(cuò)，很單純很天真。原本就是多夢(mèng)的年齡嘛!在“假如、如果”這類詞語(yǔ)后面，有太多的東西可以想了。這類素材和題目，天生適合用“一次次地想”來(lái)表連。

課堂作文二：寫(xiě)悄悄話 告訴你一個(gè)笑秘密

我心中有一個(gè)小秘密，今天我把它告訴你，你可要為我保密喲!

我長(zhǎng)大了，想擁有一個(gè)大牧場(chǎng)。那會(huì)是一個(gè)充滿陽(yáng)光的牧場(chǎng)，藍(lán)藍(lán)的天空上飄著幾朵白云；綠綠的草地一望無(wú)際；成群的小羊在草地上津津有味地吃著青草；奶牛們悠閑地散著步；幾匹棗紅馬在草地上奔跑著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一朵朵紅霞……

我要用最先進(jìn)的方法來(lái)管理我的牧場(chǎng)。天旱了，我會(huì)用人工降雨的方法來(lái)澆灌草原，使草地永遠(yuǎn)保持嫩綠的顏色。雨下多了，我就把多余的水收集、儲(chǔ)存起來(lái)，準(zhǔn)備干旱的時(shí)候再用。我要給我的動(dòng)物蓋好一問(wèn)間充滿陽(yáng)光的宿舍，那里干凈整齊，播放著我親自彈奏的銅琴曲。小動(dòng)物們聽(tīng)了我的音樂(lè)，會(huì)長(zhǎng)得更強(qiáng)壯，變得更聰明。我要請(qǐng)全世界的小朋友到我的牧場(chǎng)來(lái)參觀、度假，讓他們享受一下大自然給予的快樂(lè)。

這是我的理想，也是我心中的秘密。希望你能支持我，我會(huì)努力使我的理想成為現(xiàn)實(shí)的。

文章類型：寫(xiě)心里話，可寫(xiě)人，可記事，可寫(xiě)景，可狀物，這個(gè)得根據(jù)內(nèi)容來(lái)確定。本文算記事，寫(xiě)作者想象中的事。

文章主題：作者的理想

展開(kāi)思路：一次次地想

第一波想：長(zhǎng)大想有個(gè)牧場(chǎng)，牧場(chǎng)美景……

第二波想：長(zhǎng)大如何管理牧場(chǎng)，前景設(shè)想……

實(shí)際效果：嘿，把寫(xiě)悄悄話轉(zhuǎn)變成“一次次地想”，真是好創(chuàng)意，讓文章顯得非常新穎，一點(diǎn)也不俗氣!

除了悄悄話，還有哪些行為、哪些作文題，可以用“一次次地想”的思路來(lái)表達(dá)呢?

第一次玩過(guò)山車——坐前怎么想，上車后怎么想，旋轉(zhuǎn)過(guò)程中怎么想，下來(lái)后怎么想……

新學(xué)期來(lái)了新老師——?jiǎng)傞_(kāi)始見(jiàn)到老師怎么想，上了幾天課以后又怎么想，發(fā)生某一特別事件后怎么想，學(xué)期結(jié)束了又怎么想……

觀察日記——觀察前怎么想，觀察過(guò)程中怎么想，觀察到特意外或特俗套的素材時(shí)怎么想，最后寫(xiě)觀察報(bào)告時(shí)怎么想

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外出旅游——去前怎么想，旅游的過(guò)程中怎么想，來(lái)到向往已久的景點(diǎn)怎么想，碰到意料之外的風(fēng)景怎么想，回家之后又怎么想……

越想越多，越想思路越開(kāi)闊。

拋磚引玉，再說(shuō)寫(xiě)作文沒(méi)思路，就只能怪自己啦!

課堂作文三：記事 在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話

敬愛(ài)的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：

在這艷陽(yáng)高照、槐花飄香的日子里，我們最后一次歡聚在母校的操場(chǎng)，歡聚在這棵綠蔭如蓋的槐樹(shù)下。

從入學(xué)到現(xiàn)在，身邊的這棵槐樹(shù)已經(jīng)增添了六個(gè)年輪。每一個(gè)年輪，都仿佛是一本色彩斑斕的畫(huà)冊(cè)，記錄著學(xué)校的生活，記載著我們的故事。此時(shí)此刻，我耳邊又回響起充滿墨香的書(shū)聲、快樂(lè)童真的歌聲、盡情嬉鬧的笑聲、誨人不倦的心聲；我眼前又浮現(xiàn)出引人入勝的課堂、熱火朝天的勞動(dòng)、有趣開(kāi)心的郊游、你追我趕的賽場(chǎng)……

我記得，六年前入學(xué)的第一天，放學(xué)的鈴聲響過(guò)，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)被家長(zhǎng)接走，熱熱鬧鬧的校園頓時(shí)變得冷冷清清。可是，我的爸爸媽媽還沒(méi)來(lái)。站在這棵槐樹(shù)下，看著偶爾從面前走過(guò)的陌生面孔，望著四周陌生的建筑，我真想哭。這時(shí)，班主任李老師走來(lái)了，他用手輕輕擦去我眼角的淚水，說(shuō)：“你的父母一定很忙。我們就在這里稍等一會(huì)兒，如果爸爸媽媽還不來(lái)，老師送你回家。”李老師的手那么溫暖，那么親切，就像我的媽媽。轉(zhuǎn)頭四望，校園已經(jīng)不再陌生，我覺(jué)得自己仿佛回到了家。

。我還記得，三年前槐樹(shù)下的那場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，三年級(jí)的接力賽正在進(jìn)行。我接過(guò)棒向前飛奔，耳邊傳來(lái)陣陣加油聲，我不由得加快了腳步。終點(diǎn)近了，近了，突然腳下一滑，我失去了知覺(jué)。醒來(lái)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己正躺在槐樹(shù)下，老師正在掐我的人中，同學(xué)們都圍在我的身邊，有的端著熱水，有的拿著我的衣服，眼睛里流露出焦急、關(guān)切的目光。見(jiàn)此情景，一股暖流涌上我的心頭。我們失去了一座獎(jiǎng)杯，但收獲了同學(xué)間的友誼，收獲了寶貴的真情。

我更記得，上學(xué)期的六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。那天，校園里貼著標(biāo)語(yǔ)，就像過(guò)節(jié)。同學(xué)們的優(yōu)秀作業(yè)、獲獎(jiǎng)作文，豐富多樣的手工制品，各種各樣的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯，琳瑯滿目地張掛、擺放在槐樹(shù)的四周。我也是站在這個(gè)地方，朗讀自己的獲獎(jiǎng)作文《我的小學(xué)生活》。盡管那篇作文里的每一句話、每一個(gè)字，我都牢記在心，但面對(duì)都是成人的家長(zhǎng)，我還是有點(diǎn)兒緊張。教我們語(yǔ)文的王老師，就坐在臺(tái)下第一排，他向我點(diǎn)點(diǎn)頭，投來(lái)鼓勵(lì)、信任的目光。我鎮(zhèn)定了情緒，找回了信心，用清晰響亮的聲音，朗讀了已經(jīng)會(huì)背誦的作文，贏得了家長(zhǎng)們的陣陣掌聲。

往事樁樁件件，歷歷在目，那是我記憶倉(cāng)庫(kù)里一顆顆流光溢彩的珍珠啊!

敬愛(ài)的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們，六年的光陰，轉(zhuǎn)瞬消逝，身邊的這棵槐樹(shù)，依然枝繁葉茂、郁郁蔥蔥。我們要告別多彩的童年，告別鮮艷的紅領(lǐng)巾，進(jìn)入多夢(mèng)的少年時(shí)代，正準(zhǔn)備到新的學(xué)校，去迎接團(tuán)徽的召喚。，

再見(jiàn)，敬愛(ài)的母校!在您的懷抱里，我們從無(wú)知變得懂事，從幼稚變得成熟，從膽小變得勇敢。今天，我們?yōu)槟湴粒幻魈?，您一定因我們而榮光。

再見(jiàn)，敬愛(ài)的老師!是您教會(huì)了我們做人的道理，為我們開(kāi)啟了智慧的門窗。“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，您的哺育深情，將永遠(yuǎn)銘刻在我們的心上。

再見(jiàn)，親愛(ài)的同學(xué)!我們彼此都把友誼的種子播進(jìn)心田，在朝夕相處中，我們一道成長(zhǎng)。請(qǐng)記住我們?cè)谝黄鸬拿恳粋€(gè)日日夜夜，讓友情地久天長(zhǎng)!文章類型：記事文章主題：回顧小學(xué)六年來(lái)的事情

展開(kāi)思路：一次次地想

想一年級(jí)的事；

想三年級(jí)的事；

想六年級(jí)的事；

想高興的事，想不高興的事；

想有趣的事，想無(wú)趣的事；

想成功的事，想不成功的事；

實(shí)際效果：唉，要畢業(yè)了，心情難免既高興又傷感，也難免一次次地想!原來(lái)“畢業(yè)留言”也適合用“一次次地想”來(lái)表達(dá)，這位同學(xué)好有創(chuàng)意呀!同時(shí)，也讓我們感慨：“一次次地想”，你的表現(xiàn)力到底有多寬，有多廣?

以后，同學(xué)們寫(xiě)作文遇到“有材料，沒(méi)思路”的時(shí)候，就要“一次次地想”了哦!借鑒小女孩

一次次地想

1 寫(xiě)心理，其實(shí)就是寫(xiě)“心里所想”，其實(shí)就是寫(xiě)完一個(gè)動(dòng)作、一件事情，或?qū)懲昕吹降?、?tīng)到的什么事情時(shí)，加幾句“心里是怎么想的”這類句子。

2 我們還可以用“一次次地想”這種思路結(jié)構(gòu)，寫(xiě)各種主題、各種類型的文章!

比如：像《賣火柴的小女孩》那樣，寫(xiě)人；

像《每逢佳節(jié)倍思親》那樣，記事；

像《矛和盾的集合》那樣，狀物；

像《如果今天沒(méi)有作業(yè)》那樣，寫(xiě)讀后感和想象作文：

像……