作文是你最大的“敵人”嗎?

作文江湖讓你感嘆深不可測(cè)嗎?

來(lái)吧，跟著“作文大俠”曾老怪修煉史上最輕松的作文絕招，笑傲作文江湖吧!

從《賣(mài)火柴的小女孩》里提煉出“一次次地想”，老怪我算是小小“成就”了一把。接下來(lái)，有讀者提問(wèn)題了:“你能給我們說(shuō)說(shuō)《神筆馬良》嗎?這篇文章比《賣(mài)火柴的小女孩》長(zhǎng)且復(fù)雜，它又是‘一次次地什么’呢?”

好吧，我們來(lái)研究一下!請(qǐng)大家先復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)《神筆馬良》的原文。

(復(fù)習(xí)中……)

讀完了吧?

文章挺長(zhǎng)挺復(fù)雜的，一時(shí)還真看不出有“一次次”的痕跡。

那好，閉上眼睛想想，故事都說(shuō)了些啥——什么馬良家窮啊、學(xué)館的畫(huà)師不讓他學(xué)畫(huà)啥的，基本都沒(méi)印象了，能記住的，就是馬良一次次地畫(huà)畫(huà)和隨之帶來(lái)的種種結(jié)果!

“第一次”畫(huà)和結(jié)果:野地里用簡(jiǎn)陋的筆畫(huà)——在沙地上畫(huà)、在岸石上畫(huà)、在洞壁上畫(huà);結(jié)果——越畫(huà)越好，畫(huà)啥像啥，都能讓動(dòng)物當(dāng)真了。

“第二次”畫(huà)和結(jié)果:村頭巷尾給老百姓畫(huà)——神筆畫(huà)啥就變啥，老百姓要啥就畫(huà)啥;結(jié)果——老百姓很高興，馬良也很開(kāi)心。

“第三次”畫(huà)和結(jié)果:在財(cái)主家馬廄里作畫(huà)——畫(huà)吃畫(huà)喝，畫(huà)梯畫(huà)馬;結(jié)果——最終靠著這些畫(huà)，逃離了拘押。

“第四次”畫(huà)和結(jié)果:在皇宮按皇帝的吩咐畫(huà)——皇帝奪了神筆不管用，只得讓馬良畫(huà)，畫(huà)大海，畫(huà)搖錢(qián)樹(shù)，畫(huà)帆船，畫(huà)風(fēng)浪;結(jié)果——貪婪昏庸的皇帝老兒和貪官們都落入了大海……

那，《神筆馬良》的思路是……

哈哈，反應(yīng)快的同學(xué)脫口而出:“一次次地畫(huà)!”

思維更縝密的同學(xué)進(jìn)一步總結(jié)道:“是‘一次次地干(就是干活的意思)’。”

“一次次地干”，這句話(huà)太精辟啦!越琢磨越覺(jué)得跟餃子皮似的，啥餡兒都能包進(jìn)去!

前幾招說(shuō)過(guò)的 ——

一次次地問(wèn)，是一次次地干;

一次次地要和勸，也是一次次地干;

一次次地想，還是一次次地干。

前幾招沒(méi)說(shuō)過(guò)的 ——

一次次地看、嗅、聽(tīng)、說(shuō)，是一次次地干;

一次次地哭、笑、惱、鬧，也是一次次地干;

一次次地跑、跳、躍、走，還是一次次地干。

……

把上面的各單項(xiàng)組合一下，來(lái)個(gè)“一次次地看 + 嗅 + 做 + 想”啥的，仍然是“一次次地干”。

老怪我認(rèn)認(rèn)真真地翻閱了全國(guó)影響最大的那幾套語(yǔ)文課本，結(jié)果發(fā)現(xiàn):全國(guó)各地各種版本的語(yǔ)文課本中，至少有一半課文用的是“一次次地XXX”這種思路結(jié)構(gòu)。

不信?來(lái) “驗(yàn)證”一下吧!

懷素寫(xiě)字

古時(shí)候有個(gè)叫懷素的和尚，他從小就喜愛(ài)寫(xiě)字，是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子。

懷素寫(xiě)字非常認(rèn)真。他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫(huà)照著寫(xiě)。這樣，懷素的字進(jìn)步很快。

傳說(shuō)當(dāng)時(shí)紙貴，懷素就找來(lái)一塊木板當(dāng)紙用。他寫(xiě)呀寫(xiě)呀，日子一長(zhǎng)，木板竟被他寫(xiě)穿了。

懷素長(zhǎng)大以后，成了有名的書(shū)法家。

好勵(lì)志的故事啊!懷素真是勤奮啊!

可是，文章是怎么表現(xiàn)懷素的勤奮，并激勵(lì)我們立志的呢?稍加分析，哦，原來(lái)是“一次次地寫(xiě)和獲(最后獲得的結(jié)果)”。

“第一次”寫(xiě):懷素很認(rèn)真很得法地寫(xiě)，結(jié)果，進(jìn)步很快;

“第二次”寫(xiě):盡管條件差，懷素還是因陋就簡(jiǎn)地堅(jiān)持寫(xiě)，結(jié)果，因?yàn)榫毜拇螖?shù)太多，木板都被寫(xiě)穿了;

“第三次”寫(xiě):懷素持之以恒地寫(xiě)(雖然文章沒(méi)直接說(shuō)，可“長(zhǎng)大后”這三個(gè)字暗含了這個(gè)意思)，結(jié)果，長(zhǎng)大后成了有名的書(shū)法家。

船長(zhǎng)

1870年3月17日夜晚，哈爾威船長(zhǎng)像平常一樣，把“諾曼底”號(hào)輪船從南安普敦開(kāi)往格恩西島。

薄霧籠罩著大海。突然，沉沉夜霧中冒出一個(gè)陰森森的往前翹起的船頭。那是正在全速前進(jìn)的“瑪麗”號(hào)巨輪，它直向“諾曼底”號(hào)的側(cè)舷撞了過(guò)來(lái)。只聽(tīng)一聲巨響，“諾曼底”號(hào)的船身一下被剖開(kāi)了一個(gè)大口子。船發(fā)生了可怕的震蕩。頃刻間，所有的人都奔到了甲板上，男人、女人、孩子，半裸著身子，奔跑著，呼喊著，哭泣著，海水猛烈地涌進(jìn)船艙。

哈爾威船長(zhǎng)站在指揮臺(tái)上，大聲吼道:“大家安靜，注意聽(tīng)命令!把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把60人全都救出去!”

實(shí)際上，船上一共有61人，但他把自己給忘了。

船員趕緊解開(kāi)救生艇的繩索。大家一窩蜂地?fù)砹松先ィU(xiǎn)些兒把小艇弄翻了。奧克勒大副和三名二副拼命維持秩序，但整個(gè)人群簡(jiǎn)直像瘋了似的，亂得不可開(kāi)交。

就在這時(shí)，船長(zhǎng)威嚴(yán)的聲音壓倒了一切呼號(hào)和嘈雜，黑暗中人們聽(tīng)到一段簡(jiǎn)短有力的對(duì)話(huà):

“洛克機(jī)械師在哪兒?”

“船長(zhǎng)叫我嗎?”

“爐子怎么樣了?”

“被海水淹了?！?/p>

“火呢?”

“滅了?！?/p>

“機(jī)器怎樣?”

“停了?！?/p>

船長(zhǎng)喊了一聲:“奧克勒大副!”

大副回答:“到!”

船長(zhǎng)問(wèn)道:“還能堅(jiān)持多少分鐘?”

“20分鐘?！?/p>

“夠了?！贝L(zhǎng)說(shuō)，“讓每個(gè)人都到小艇上去。奧克勒大副，你的手槍在嗎?”

“在，船長(zhǎng)?！?/p>

“哪個(gè)男人敢走在女人前面，你就開(kāi)槍打死他!”

大家沉默了，沒(méi)有一個(gè)人違抗他的意志，人們感到有個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們上空。

“瑪麗”號(hào)也放下救生艇，趕來(lái)搭救因它肇禍而遇險(xiǎn)的人員。

救援工作進(jìn)行得井然有序，幾乎沒(méi)有發(fā)生什么爭(zhēng)執(zhí)或斗毆。

哈爾威巍然屹立在他的船長(zhǎng)崗位上，沉著鎮(zhèn)定地指揮著，控制著，領(lǐng)導(dǎo)著。他把每件事和每個(gè)人都考慮到了，他仿佛不是在給人而是在給災(zāi)難下達(dá)命令，一切似乎都在聽(tīng)從他的調(diào)遣。

“快救克萊芒!”船長(zhǎng)喊道。

克萊芒是見(jiàn)習(xí)水手，還不過(guò)是個(gè)孩子。

輪船在慢慢下沉。人們盡力加快速度劃著小艇在“諾曼底”號(hào)和“瑪麗”號(hào)之間來(lái)回穿梭。“動(dòng)作再快點(diǎn)!”船長(zhǎng)又叫道。20分鐘到了，輪船沉沒(méi)了。船頭先沉下去，很快船尾也沉沒(méi)了。

船長(zhǎng)哈爾威屹立在艦橋上，一個(gè)手勢(shì)也沒(méi)有做，一句話(huà)也沒(méi)有說(shuō)，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過(guò)陰森可怖的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉入大海。

好一個(gè)臨危不懼的哈爾威船長(zhǎng)!在嚴(yán)峻得令人喘不過(guò)氣來(lái)的局面下，依然有條不紊地掌控著全局!這樣緊張的氣氛，作者是怎么寫(xiě)出來(lái)的呢?

閉上眼睛想想，哈爾威船長(zhǎng)“一次次地詢(xún)問(wèn)”和”一次次地命令”躍然而出。

第一次命令:大家安靜聽(tīng)指揮。

一次次詢(xún)問(wèn):機(jī)械師在哪兒，機(jī)器如何;大副在哪兒，還能堅(jiān)持多少分鐘。

一次次命令:讓婦女先走;男人搶先就開(kāi)槍;救見(jiàn)習(xí)水手。

等這些命令執(zhí)行完畢，最后船上只剩下了船長(zhǎng)……

“一次次地詢(xún)問(wèn)和命令”的思路結(jié)構(gòu)，詳盡地記錄了這次事件的過(guò)程，完美地展現(xiàn)了船長(zhǎng)的英雄氣概。簡(jiǎn)單的“一次次地×××”，不簡(jiǎn)單的震撼文章!

“你必須把這條魚(yú)放掉!”

夜幕初垂，一輪明月從湖面上慢慢升起。湯姆和爸爸搖著小船來(lái)到湖中小島上釣魚(yú)。

湯姆把魚(yú)餌套上魚(yú)鉤，然后甩起魚(yú)竿，把釣線(xiàn)拋向遠(yuǎn)處。魚(yú)餌劃破水面，沉入水中，湖面泛起一圈圈銀色的漣漪。

湖面漸漸恢復(fù)了平靜。突然，湯姆覺(jué)察到水下有動(dòng)靜，魚(yú)竿彎成了弧形。湯姆一陣驚喜，一定有大家伙上鉤了!爸爸在一旁微笑著，投來(lái)贊賞的目光。

湯姆小心翼翼地把魚(yú)竿拖出水面。哇!一條他從未見(jiàn)過(guò)的大鱸魚(yú)!

湯姆急忙把大鱸魚(yú)提到岸上。這時(shí)，耳邊傳來(lái)爸爸低沉的聲音:

“孩子，你必須把這條魚(yú)放掉!”

“為什么?”湯姆很不情愿地嚷起來(lái)。

爸爸指指手表:“現(xiàn)在是晚上十點(diǎn)——離允許釣鱸魚(yú)的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)?！?/p>

湯姆朝湖的四周看看，月光下沒(méi)有漁舟，也沒(méi)有釣客。湯姆說(shuō):“放心吧，爸爸，沒(méi)有人看見(jiàn)我們，也沒(méi)有人知道我們?cè)谶@個(gè)時(shí)候釣到了鱸魚(yú)。”

“不管有沒(méi)有別人看見(jiàn)，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定?！?/p>

從爸爸?jǐn)蒯斀罔F的口氣中，湯姆知道已經(jīng)沒(méi)有絲毫商量的余地了。他只好慢吞吞地從大鱸魚(yú)的嘴唇上取下魚(yú)鉤，把魚(yú)放回水中。

大鱸魚(yú)擺動(dòng)著強(qiáng)勁有力的身子游向湖心。湯姆嘆了口氣，心想:我這輩子再也釣不到這么大的魚(yú)了。

真的，從那以后，湯姆再也沒(méi)有釣到過(guò)那么大的魚(yú)。可是，那晚的情景卻一直銘刻在他的記憶里，爸爸堅(jiān)定的話(huà)語(yǔ)也一直回響在他的耳邊。

如果說(shuō)這篇文章簡(jiǎn)直就是《小馬過(guò)河》的翻版，你同意嗎?

要——小馬要過(guò)河;湯姆要留下大鱸魚(yú)。

勸——老牛用類(lèi)比(河水只有自己的膝蓋深)鼓勵(lì)小馬過(guò)河;老爸用規(guī)定(晚上十二點(diǎn)后才允許釣鱸魚(yú))阻止湯姆留下大鱸魚(yú)。

再勸——松鼠用事實(shí)(有個(gè)伙伴差點(diǎn)淹死)阻止小馬過(guò)河;老爸用素質(zhì)(不管有沒(méi)有人看見(jiàn)，都要遵守規(guī)定)阻止湯姆留下大鱸魚(yú)。

獲——小馬知道了做事的一些準(zhǔn)則;湯姆明白了做人的一些道理。

典型的“一次次地要和勸”，典型的“一次次地×××”!

火星——地球的“孿生兄弟”

四十多億年前，火星與地球逐漸形成了。這兄弟倆長(zhǎng)得太像了——同樣有南極、北極，同樣有高山、峽谷，同樣有白云、塵暴和龍卷風(fēng)，同樣是四季分明，甚至連一天的時(shí)間都差不多。難怪，人們把地球和火星稱(chēng)為太陽(yáng)系中的“孿生兄弟”，并由此推測(cè)，火星也和地球一樣有水和生命存在。

科學(xué)家研究分析了火星的照片資料，發(fā)現(xiàn)火星上有干涸的河床，該河床寬達(dá)上百千米，遠(yuǎn)勝過(guò)今天地球上的亞馬孫河。2004年3月以后，人類(lèi)通過(guò)對(duì)火星巖石的鉆孔分析，進(jìn)一步證實(shí)了火星上曾經(jīng)有水的推斷。那么，火星上的水是從哪里來(lái)的呢?

最初，這兄弟倆都沒(méi)有水，沒(méi)有生命，不但荒涼寂寞，還經(jīng)常遭到彗星和隕石突如其來(lái)的襲擊。當(dāng)時(shí)，太陽(yáng)系內(nèi)有無(wú)數(shù)大大小小的碎片四處游蕩，彼此碰撞是家常便飯。

隕石的水分比較少，而彗星本身大多是些大冰塊，含有豐富的水。也許是持續(xù)了數(shù)億年的彗星和隕石風(fēng)暴，給兄弟倆送去了最初的水。

與地球一樣，火星上的水可能還有另外一種來(lái)源。在兄弟倆誕生之初，水的成分就已經(jīng)潛藏在一些礦物中了。當(dāng)火山爆發(fā)時(shí)，這些成分便從礦物中分離出來(lái)，隨著熔巖釋放出來(lái)。其中大部分以蒸氣狀態(tài)飄散在空中，一部分隨后變成雨水落下來(lái)，形成了湖泊和海洋。從宇宙飛船拍攝的火星照片看，上面有數(shù)以百計(jì)的干涸的河床和峽谷，河床上布滿(mǎn)了洪水沖刷的痕跡?？粗@些照片，我們仿佛可以聽(tīng)到當(dāng)年火星上洪水的咆哮。

火星的環(huán)境與地球相似。地球上的水不但能留下來(lái)，而且孕育出了生命，火星上的水原本可能比地球上的還多，為什么沒(méi)能留住呢?

火星本身的致命缺陷導(dǎo)致了這個(gè)結(jié)果。火星比地球小得多，對(duì)物體的吸引力也小得多，所以氣體脫離火星就不需要太快的速度。在太陽(yáng)的照射下，火星表面的水蒸發(fā)成氣體，這些氣體很快就取得了足夠的熱量，達(dá)到能夠脫離火星的速度，一去不復(fù)返。持續(xù)不斷的火星氣體集體大逃亡，使得火星表面的液態(tài)水難以長(zhǎng)時(shí)間存在。這樣，雖然彗星和隕石能給火星帶來(lái)大量的水，但很快被火星氣體裹挾著逃向太空了。

水是生命的源泉，看來(lái)在火星表面找到生命的希望已十分渺茫。然而，科學(xué)家推測(cè)，火星地表下面仍然可能有水，只要有適當(dāng)?shù)臏囟龋涂赡茉杏錾鼇?lái)。如果火星地表下真的有生命，它們會(huì)是什么模樣，是怎樣生存的，這仍然是一個(gè)謎。

科普文章，擬人手法，還有故事情節(jié)，一如既往地延續(xù)了蘇教版《語(yǔ)文》科普類(lèi)課文的特點(diǎn)。“一次次地比較 + 一次次地問(wèn)答”構(gòu)成了文章結(jié)構(gòu)的主體!

一次次地比較:外貌和時(shí)間的相似比較。

一次次地問(wèn)答:火星之水從哪里來(lái)?

一次次地比較:火星水和地球水來(lái)和去的比較。

一次次地問(wèn)答:火星上會(huì)有生命嗎?

“一次次地×××”，本領(lǐng)就是這樣高超!