如今，我們常會見到小學(xué)生拿著時尚手機邊走邊聊，有的甚至過馬路時也在打手機或者玩游戲。小學(xué)生可不可以用手機?這是目前的熱點話題之一。

正方:手機優(yōu)點多多

攜帶方便手機小巧玲瓏，便于攜帶，這是固定電話比不了的優(yōu)勢。

朱正文(四川省邛崍市北街小學(xué))、倫穎慧(《紅領(lǐng)巾》網(wǎng)友)

信息豐富 現(xiàn)在是信息時代了，使用手機可以了解社會，接受更多信息。小學(xué)生能用電腦，為什么就不能用手機呢?

劉陽(四川省邛崍市北街小學(xué))

聯(lián)系便捷現(xiàn)在很多小學(xué)生都是自己上學(xué)、回家，如果途中出現(xiàn)了緊急情況，利用手機就可以馬上與家長聯(lián)系。這樣，家長放心，也方便學(xué)校管理。

廖芯玄(四川省郫縣犀浦實驗學(xué)校)、王睿珂(四川省邛崍市北街小學(xué))、黃樂遙(江蘇省張家港市實驗小學(xué)東校區(qū))

功能強大 隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，手機的功能越來越強大，不但可以打電話、接電話，還能存文件、打游戲、聽音樂、拍照……實在是非常先進的通信工具。

楊明婕(四川省邛崍市北街小學(xué))、唐崇峻(四川省成都龍泉外國語實驗學(xué)校小學(xué)部)

反方:手機的副作用不少

引發(fā)安全隱患

小學(xué)生保護自己的能力不強，手機雖然不是很貴重的物品，但放在一個孩子身上，很容易引起不法分子的注意。尤其一些心理不成熟的孩子，故意地露富，容易遭到不法分子的敲詐勒索。

劉詩琪(四川省成都龍泉外國語實驗學(xué)校小學(xué)部)

容易引發(fā)攀比心理

目前手機的功能越來越花哨，小學(xué)生的自制能力比較差，有了手機就拿到班上炫耀，這極易引起攀比的不良心理。

劉思培(四川省崇州市西江學(xué)校)、趙煜文(江蘇省張家港市實驗小學(xué)東校區(qū))

手機有輻射，影響身體健康

手機會產(chǎn)生很強的輻射，對于正在長身體的我們來說，危害是很大的。有專家指出，由于青少年的耳朵和顱骨比成年人的小、薄，因此，孩子在使用手機時，大腦中吸收的輻射比成年人要高出50%。手機輻射會對腦部神經(jīng)造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調(diào)。

劉怡麟(四川省邛崍市南街小學(xué))、陳林爽(四川省成都龍泉外國語實驗學(xué)校小學(xué)部)、李可心(江蘇省張家港市實驗小學(xué)東校區(qū))

小學(xué)生會把手機當玩具

上次我央求媽媽把手機借我玩一天，結(jié)果那一整天我都在想手機，上課多次走神，恍恍惚惚的。作為小學(xué)生，我們不能把手機帶進課堂，讓它成為玩具。

徐翔飛(山東省乳山市下初鎮(zhèn)中心小學(xué))

易受不良影響

一些不良信息，如色情、暴力、非法小廣告等總是頻頻出現(xiàn)在手機短信上，這對“接受信息能力強，處理信息能力弱”的小學(xué)生來說，其負面影響是不可估量的。

曹競巍(四川省成都龍泉外國語實驗學(xué)校小學(xué)部)、吳詩筱(四川省邛崍市北街小學(xué))

增加家長的經(jīng)濟負擔

少數(shù)同學(xué)使用手機可能引起其他同學(xué)的攀比，而有些同學(xué)家庭并不富裕，這就給家長增加了額外的負擔。

高渝林 (四川省邛崍市北街小學(xué))

手機不便宜，小學(xué)生把手機帶到學(xué)校，如果丟失了，不是白白浪費錢嗎?

吳許蓮(江蘇省張家港市實驗小學(xué)東校區(qū))

破壞課堂秩序，影響學(xué)習(xí)

有的小學(xué)生上課時不關(guān)手機，老師正在講課時，手機鈴聲會突然滴滴響起，老師的思路被打斷，同學(xué)們的注意力也被分散了。因此，小學(xué)生用手機會擾亂課堂秩序，浪費自己和他人寶貴的學(xué)習(xí)時間。

譙林(四川省崇州市西江學(xué)校)

一般的手機都有計算功能，這下可好，計算公式都不用背了，許多同學(xué)做數(shù)學(xué)題時直接把手機當計算器了。

唐小涵(四川省內(nèi)江市重龍鎮(zhèn)中心小學(xué))

小學(xué)生自控能力差，有的同學(xué)在課堂上發(fā)手機短信，甚至亂發(fā)騷擾短信。

陳嘉寶(《紅領(lǐng)巾》網(wǎng)友)

家長觀點

杉杉的爸爸:

孩子目前還沒到必須配手機的地步，畢竟她的活動范圍很小，并且我們都會陪在左右。等她以后長大些了，活動半徑擴大了，我們會考慮給她配個手機。我覺得，目前手機給我們帶來的便利還是大于它的諸多弊端。

康奕的爺爺:

小學(xué)生可以用手機，但手機功能要簡單一點，有通話功能就行了。

佩佩的媽媽:

我的辦法是經(jīng)常檢查女兒手機的通信情況，以便引導(dǎo)孩子正確使用手機。

徐翔飛的媽媽:

手機只是一種通信工具，可很多小學(xué)生卻把它當成一種玩具拿進了課堂。如果只為了玩，手機就失去了它應(yīng)有的價值。

老師觀點

王安樂(四川省邛崍市西街小學(xué)副校長)

我認為小學(xué)生在校最好不要使用手機，就像很多同學(xué)談的那樣，既影響健康，又影響學(xué)習(xí)，總體來說是弊大于利。

王紅霞(四川省邛崍市北街小學(xué)老師)

手機是現(xiàn)代科技發(fā)展的產(chǎn)物，本身是沒有對錯的。但是，小學(xué)生自制力不強，很容易被干擾。因此，小學(xué)生使用手機客觀上會影響學(xué)習(xí)，家長應(yīng)該加強教育引導(dǎo)。

劉金芳(江蘇省張家港市實驗小學(xué)東校區(qū)老師)

我認為小學(xué)生不用手機為好。手機容易分散學(xué)生的注意力，影響學(xué)習(xí)效率;長時間玩游戲或瀏覽不正當?shù)男畔寣W(xué)生誤入歧途;人自身有惰性，誰都會有偷懶的想法，手機為學(xué)生創(chuàng)造了“機會”，一定會有學(xué)生遇到難題時不動腦，直接打電話找人代辦;現(xiàn)在的孩子普遍存在孤獨感，會利用手機長時間聊天、播打聲訊臺、打游戲等，易產(chǎn)生巨額話費，給家庭帶來經(jīng)濟壓力。

民意調(diào)查

這是在《紅領(lǐng)巾》網(wǎng)站和四川省邛崍市南街小學(xué)做的調(diào)查，共有35位同學(xué)參與投票，結(jié)果如下:

1.認為小學(xué)生可以用手機的有10人，占28.6%。

2.認為小學(xué)生不可以用手機的有21人，占60%。

3.認為小學(xué)生可以用手機，但不能在學(xué)校用手機的有4人，占11.4%。

呵呵，小小一個手機，引得無數(shù)人為之煩惱啊!通過大家的討論，小學(xué)生使用手機的利弊，你看明白了嗎?如何正確使用手機，請你一定好好想一想哦。