許多同學(xué)在寫作文時，開篇就很講究“攻略”，讓人一看開頭就有讀下去的欲望，中間段落也是精彩不斷，及至結(jié)尾卻草草結(jié)束，給人頭重腳輕之感。

那么，怎樣寫好文章的結(jié)尾呢?下面就跟隨胖子胡老師，去聽聽標(biāo)點符號家族“四兄弟”介紹的四類結(jié)尾方法:

老大——“。”

句號:同學(xué)們認(rèn)識我吧?別看我長得不大，卻是我們兄弟四人中的老大。以我結(jié)尾是最普遍最常見的方法，人們習(xí)慣稱之為自然式結(jié)尾。絕大多數(shù)的作文都是以我結(jié)尾。我的作用夠大吧!例如本文的作者胖子胡的一個學(xué)生在《家鄉(xiāng)的蘆葦花》這篇作文中這樣結(jié)尾:“每當(dāng)想到、看到蘆葦花，我總有一種怦然心動的感覺。來年春天，家鄉(xiāng)又會生出一片片充滿生機(jī)的蘆葦?！?/p>

這篇文章的作者寫了故鄉(xiāng)的蘆葦花盛開時的美麗，又寫了童年時蘆葦花給她帶來的美好記憶。最后一段，小作者自然地總結(jié)起前文，寫出了自己對家鄉(xiāng)蘆葦花的喜愛以及對家鄉(xiāng)的熱愛，對故鄉(xiāng)美好童年生活的向往。

老二——“!”

嘆號:人們都稱我是兄弟四人中最帥氣、最有激情的符號!看我筆直的腰桿就知道我有多帥了。至于激情，同學(xué)們可以隨便找一篇文章讀讀，只要哪里出現(xiàn)我的身影，哪里就充滿激情。

原來啊，人們習(xí)慣用我來表達(dá)自己的激動、贊美、高興、憤怒等豐富的心情，以我結(jié)尾的方法稱之為抒情性結(jié)尾。如《喜看梨鄉(xiāng)新變化》中的結(jié)尾:“我抬起頭，望著村中大路上往來穿梭、不停奔忙的運輸車，胸中涌起一股前所未有的激情:奮飛吧，梨鄉(xiāng)，朝著美好的明天飛奔吧!”再如《生命中不謝的花朵》的結(jié)尾:“生命總是夾雜著歡樂與痛苦。但是，只要你學(xué)會感恩，你的生命就會在感恩這朵不謝之花的點綴下變得更加美麗!”

前者以我結(jié)尾，是期盼梨鄉(xiāng)有個美好的明天，后者以我結(jié)尾，則表達(dá)了作者的肯定態(tài)度。

老三——“?”

問號:我和“!”是雙胞胎，從我們的長相中，你是否能發(fā)現(xiàn)這一點呢?以“?”結(jié)尾的作者，一定是一個腦子里充滿了奇思妙想、絕頂聰明的孩子。因為以我結(jié)尾，輕而易舉地就把問題拋給讀者?？刹灰J(rèn)為我是在推卸自己的責(zé)任，這里面可大有學(xué)問!讓我們再看看胖子胡的一個學(xué)生在一篇環(huán)保日記中是怎樣結(jié)尾的:“石油、煤礦、鐵礦等不可再生資源的過度開采，使得我們的能源危機(jī)越來越嚴(yán)重;亂砍濫伐樹木，導(dǎo)致水土流失，耕地面積日漸減少。大氣污染、水污染、土壤污染，就連人跡罕至的南極也遭到了污染……我不敢再想下去了，原來我們一直生活在垃圾堆里啊!面對這么多的問題，我不由陷入了深思:資源被過度開采到能推算出只能堅持幾年了，環(huán)境嚴(yán)重污染、破壞到了大量新生病毒每隔三兩年就要侵襲人類的地步，長此以往，幾十年、幾百年之后，我們給子孫留下的又將是一個怎樣的家園?”

是啊!我們將留給子孫一個什么樣的家園呢?最后一問不僅能讓人展開聯(lián)想，更能喚醒人類節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識。

老四——“……”

省略號:咳咳，同學(xué)們注意了，標(biāo)點符號家族中最有分量的一位——我省略號先生要出場了(哈哈，看那身體胖的，的確有“分量”)……別笑，別笑!可別小看了我!雖然我僅僅是一個符號，卻能給人留下最多的想象力，能讓讀者產(chǎn)生無限的遐想，增強(qiáng)文章的藝術(shù)感染力。如胖子胡在《機(jī)器貓》中的最后兩段:“當(dāng)我走到教桌前，無意識地拉開了桌洞，我看見，一只玩具機(jī)器貓?zhí)稍诶锩?，布滿灰塵，似曾相識……

我拉起肖克的手，飛也似的逃出了學(xué)校……”

這里胖子胡兩次用到了我，第一處“似曾相識”后面省略掉了機(jī)器貓的具體外貌及此時“我”(文章中的主人公)的心理變化;第二處省略了后面的故事，雖然沒寫，卻可以引導(dǎo)讀者根據(jù)前面的內(nèi)容展開聯(lián)想，構(gòu)思后面的故事。

親愛的同學(xué)們，下面胖子胡老師給大家看一篇文章《冤家路也可以不窄》的開頭——

“媽媽端上了我最愛吃的糖醋里脊，我伸出筷子剛想去夾——忽然鼻子被狠狠地撞了一下，糖醋里脊沒有了!丁祥晨這個可惡的家伙，午睡的時候竟然又越過了‘三八線’，一伸胳膊撞在了我的鼻子上?？粗贿吜髦谒?、睡得正香的丁祥晨，我氣不打一處來……”