今天下午，你去上中文課之前，我看見你不斷地翻書，一邊翻，一邊數，然后得意地說你這個禮拜讀了兩千多頁的課外書，一定能得獎了。

過去的兩個禮拜，爸爸也確實看見你每天才吃完飯，就抱著書看，爸爸還好幾次對你說:“剛吃完飯，應該休息休息，讓血液去腸胃里工作。如果急著看書，血都跑到腦里去了，會消化不良。而且剛吃飽比較糊涂，讀書的效果也不好?！?/p>

只是不管爸爸怎么說，你都不聽，才把書放下幾分鐘，跟著又拿起來。你讀書的樣子好像打仗似的，很快很快地翻，讀完的時候還大大喘口氣:“哇，我又讀了一本?！?/p>

現在，爸爸終于搞懂了。原來你們中文班上有讀書比賽，每個禮拜統(tǒng)計，看誰讀得多。

爸爸不反對這種比賽，它確實鼓勵小朋友讀不少中文書。只是，爸爸也懷疑你到底能記住多少，又讀懂了多少。

如果你只是匆匆忙忙地翻過去，既不能咀嚼書里的意思，又不能欣賞美麗的插圖，甚至不能享受那些故事，獲得讀書的樂趣——

你讀得再多，又有什么意義呢?

還記不記得兩三年前，有一次爸爸媽媽帶你去自然歷史博物館，進門時，有人發(fā)個小本子給你，說“歡迎參加發(fā)現之旅”。

原來他們在博物館各個角落，設立了許多站，每到一站就可以蓋個章。一整本都蓋滿章的小朋友，則能得到一份小獎品。

爸爸也非常欣賞博物館的美意，知道他們希望借著這個方法，使小朋友能到每個展覽室去參觀。

只是，那天沒見到幾個細細參觀的小朋友，倒是見到不少家長，疲于奔命地跟著孩子跑來跑去——包括你的爸爸媽媽在內。

你也得到一份獎品。但你想想，我們去博物館那么多次，你那次是不是最累，卻最沒看到什么東西?

讀書就跟到博物館一樣。你可以“精讀”，從頭到尾只呆在一間展覽室里，研究一兩樣東西;你也可以“瀏覽”，到處走走，遇到感興趣的，就多讀一下展品的說明。

讀書也可以像是參加“發(fā)現之旅”的比賽。大家拼命讀，拼命沖，比誰讀得多，誰考得好。只是到頭來，很可能沒見到多少，沒學到多少，徒然得個虛名，卻浪費了時間又搞壞了身體。

現在，爸爸要問你，你這個禮拜讀了兩千多頁的書，算是“學”，是“習”，還是“思”?

你的答案大概只有“學”吧!

孩子!你總是去圖書館，那里的書是不是好多好多，讓你讀一輩子也讀不完?

如果有個人天天都去讀書，一輩子讀了幾千萬頁的書，他還有時間寫文章、寫書，或把學到的東西拿來使用嗎?

孩子!爸不要你拿第一，只希望你做個快樂的讀書人，而且快樂地讀，快樂地用，常常溫習，常常思索。

我希望你每星期只讀一兩本書，卻能在讀完之后對我提出很多自己的想法，甚至有一天對我說:

“爸爸!你看我也模仿那本書，寫了一個小故事，我還畫了幾個插圖呢!”

這是著名作家劉墉給女兒的關于如何正確讀書的一封信。同學們讀完之后是不是很受啟發(fā)呢?