■ 北京工商大學

中國高等教育經(jīng)過30年的改革與發(fā)展,取得了歷史性突破，已經(jīng)由精英教育階段進入到大眾化教育階段。與此同時，高等教育與經(jīng)濟社會發(fā)展一體化進程也在加速，對高等學校進一步明確辦學定位、服務面向定位提出了新的要求。北京高等院校林立，其中不乏中外知名的綜合性、研究型大學。北京工商大學作為由兩所著名行業(yè)高校組建而成的北京市屬高校，要在北京高校領(lǐng)域內(nèi)立足，則必須發(fā)揮歷史、地域、行業(yè)所形成的辦學優(yōu)勢，彰顯特色，以學科建設(shè)為龍頭，促進學校由教學型大學向教學研究型大學的轉(zhuǎn)變，融入首都和行業(yè)服務的主戰(zhàn)場，不斷提升服務區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟社會發(fā)展的能力。

一、六十年風雨兼程，十余載勵精圖治，學校各項事業(yè)快速發(fā)展

北京工商大學是1999年6月10日經(jīng)國家教育部批準，由北京輕工業(yè)學院、北京商學院合并機械工業(yè)干部管理學院并入組建而成，6月12日舉行合并組建大會，時任北京市市長劉淇同志出席會議并揭牌。

北京輕工業(yè)學院與北京商學院的辦學歷史可以追溯到上個世紀的五十年代。北京商學院前身是中華全國供銷合作總社干部學校和中央商業(yè)干部學校。中華全國供銷合作總社干部學校建于1950年初，中央商業(yè)干部學校建于1953年，1958年中華全國供銷合作總社干部學校合并到中央商業(yè)干部學校。1959年經(jīng)國務院批準商業(yè)部成立中央商學院，1960年更名為北京商學院，中央商業(yè)干部學校與北京商學院合并。北京輕工業(yè)學院創(chuàng)建于1958年，是我國最早建立的一所輕工業(yè)高等學校。1970年遷入陜西省咸陽市，1978年經(jīng)國務院批準在北京原址重建。機械工業(yè)管理干部學院成立于1982年。60年來學校發(fā)展一直受到了黨和政府的重視和關(guān)心。上個世紀的五、六十年代，毛澤東、劉少奇、周恩來、朱德等黨和國家領(lǐng)導人接見過學校師生，姚依林、程子華曾兼任過學校領(lǐng)導；九十年代初，李鵬、賈慶林、李嵐清、劉淇等到校視察調(diào)研；新世紀，李長春、陳至立分別看望我校老教師和到良鄉(xiāng)校區(qū)考察。三代黨和國家領(lǐng)導人對我校的關(guān)愛使不同時期的師生員工都備受鼓舞，如沐春風。原國家商業(yè)部、中國商業(yè)聯(lián)合會、原國家輕工業(yè)部和中國輕工業(yè)聯(lián)合會、中共北京市委和市政府的領(lǐng)導也多次蒞臨學校指導工作，解決有關(guān)問題。學校的辦學還得到市委教育工委和市教委及有關(guān)委辦局和地區(qū)的大力支持。對此，我們永遠銘記在心。

早在合并之前，北京輕工業(yè)學院與北京商學院就是兩所國內(nèi)知名的行業(yè)大學。兩所學校學科之間也具有較強的互補性。面臨21世紀，兩個學校都強烈地意識到，外界環(huán)境正在迅速變化，區(qū)域性、全國性，乃至世界性的競爭越來越激烈。北京輕工業(yè)學院、北京商學院合并給北京工商大學所帶來的機遇并不僅僅是合并之后規(guī)模的擴大，更重要的是，合并為兩校提供了一個難得的發(fā)展機遇。北京工商大學緊緊抓住這一難得的機遇，繼承辦學歷史上所形成的特色和優(yōu)勢，服從首都高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整的大局，適應北京地區(qū)和行業(yè)經(jīng)濟發(fā)展與社會進步的需要，以培養(yǎng)首都現(xiàn)代服務業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)需要的應用型、創(chuàng)新型、復合型人才為根本任務，在服務“人文北京、科技北京、綠色北京”建設(shè)和產(chǎn)業(yè)調(diào)整振興計劃中取得了顯著成績。

扎實推進實質(zhì)性合并，學校發(fā)展步入新時期。學校通過統(tǒng)一組織機構(gòu)，統(tǒng)一規(guī)章制度，統(tǒng)一分配制度，統(tǒng)一配置教學資源，統(tǒng)一財務制度，在較短時間內(nèi)基本實現(xiàn)了實質(zhì)性合并，學校發(fā)展步入新時期。

搶抓機遇建成良鄉(xiāng)校區(qū)，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)邁向新階段。隨著辦學規(guī)模不斷擴大，辦學空間狹小、辦學資源緊缺問題日益突出。在市委、市政府和房山區(qū)的大力支持下，學校緊緊抓住北京建設(shè)良鄉(xiāng)高教園區(qū)的難得機遇，率先啟動良鄉(xiāng)新校區(qū)建設(shè)。良鄉(xiāng)校區(qū)的建成拓展了辦學空間，改善了辦學條件，解決了制約學校發(fā)展的瓶頸問題，為學校進一步發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

“迎評促建”成果豐碩，教育教學工作躍上新水平。學校始終高度重視教育教學工作，以迎接教育部本科教學工作水平評估為契機，大力開展“迎評促建”活動，有效地提升了教育教學水平。2007年6月，在教育部本科教學工作水平評估中取得優(yōu)秀成績，標志著學校教育教學工作躍上新水平。目前，學校有國家級教學團隊1個，國家級特色專業(yè)2個，國家級精品課程3門，國家級雙語教學示范課1門，國家級“十一五”規(guī)劃教材22本，會計學全英語教學實驗區(qū)被評為國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)，文科實踐中心被評為國家級實驗教學示范中心建設(shè)單位，原會計學院榮獲全國教育系統(tǒng)先進單位稱號。在2008年北京市教育教學成果獎評審中，學校取得新的突破，共獲一等獎2項、二等獎7項。2009年，我校首次獲得國家級教育教學成果二等獎1項。

推進資源整合，學科建設(shè)邁出新步伐。學科建設(shè)是高等學校各項事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)、建設(shè)的核心。為了加快從教學型大學向教學研究型大學轉(zhuǎn)變，打造特色鮮明的優(yōu)勢學科，有效整合資源，學校遵循高等教育規(guī)律和學科建設(shè)規(guī)律，經(jīng)過認真調(diào)查研究、反復論證，于2008年底開始進行院系調(diào)整工作，特別是經(jīng)過深入學習科學發(fā)展觀活動，廣大師生進一步認識到，作為一所多科性大學必須集中精力打造優(yōu)勢學科，為區(qū)域服務，為行業(yè)服務。經(jīng)過調(diào)整，院系部的學科特點更加突出，以學科建設(shè)為龍頭的意識普遍增強。學校將進一步整合資源，凝聚方向，緊緊圍繞食品學科和商科這兩個優(yōu)勢學科，使學科建設(shè)邁出新步伐。

院士增選取得重大突破，科學研究跨上新臺階。學校科研工作是促進學科發(fā)展最重要的活動，同時，科研工作也是提高教學質(zhì)量的根本保證。10年來，學?？蒲泄ぷ魅〉昧孙@著成績，科研經(jīng)費增長了近7倍。教師和科研人員參與國家“863”項目9項、“973”項目4項，主持國家自然科學基金課題32項，國家社科基金課題42項，省部級科研項目582項，獲國家技術(shù)發(fā)明二等獎1項、國家科技進步二等獎3項，獲教育部提名國家科技進步一等獎2項。獲得國家級獎項等級和數(shù)量均居北京市屬高校前列。去年年底，2009年中國工程院院士增選結(jié)果揭曉，本科和碩士均畢業(yè)于本校的孫寶國教授當選為中國工程院院士。他是北京市市屬市管高校當年被增選的唯一一名工程院院士，同時也是全國輕工行業(yè)僅有的4位院士之一。孫寶國教授當選中國工程院院士為我校食品專業(yè)的快速發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)，也意味著我校在食品科學研究上肩負著更大的責任，也將引領(lǐng)學校的科學研究跨上更高的臺階。

二、傳承歷史，科學發(fā)展，建設(shè)特色鮮明的教學研究型大學

以2007年本科教學工作水平評估為標志，學校進入一個新的發(fā)展階段，面臨著諸多機遇和挑戰(zhàn)。

從國家加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，落實“科教興國”戰(zhàn)略，加快高等教育大國向高等教育強國的歷史性轉(zhuǎn)變看，對學校的教育質(zhì)量和教學改革提出了新的更高的要求。

從建設(shè)人文北京、科技北京、綠色北京，積極參與國家物流、輕工業(yè)等10大產(chǎn)業(yè)調(diào)整振興計劃，發(fā)揮高等學?？萍紕?chuàng)新重要方面軍作用看，對學校的學科專業(yè)調(diào)整和建設(shè)、科技創(chuàng)新和社會服務提出了新的更高的要求。

從落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，建設(shè)學習型城市，市屬高校加快發(fā)展，提升競爭力看，對學校的發(fā)展戰(zhàn)略、辦學定位、科學管理、服務水平提出了新的更高的要求。

從以改革創(chuàng)新精神全面推進高校黨的建設(shè)，為開創(chuàng)高等教育改革發(fā)展新局面提供堅強保證看，對學校黨的建設(shè)和思想政治工作提出了新的更高的要求。

我們清醒地認識到，學校的學科優(yōu)勢和特色還不明顯，學術(shù)、科研團隊建設(shè)比較薄弱，學術(shù)大師和領(lǐng)軍人物需要加強培養(yǎng)和引進，與黨和政府提出的“辦人民滿意大學”的要求相比，與全面貫徹落實科學發(fā)展觀的要求相比，與正在建設(shè)高水平、一流大學的高等學校相比、與全校師生員工包括離退休教職員工的期盼相比，當前我校的改革發(fā)展還存在著不少矛盾和問題。突出表現(xiàn)在怎樣進一步明確學校辦學定位和辦學特色、怎樣調(diào)整辦學布局和結(jié)構(gòu)、怎樣創(chuàng)新管理體制機制、怎樣加快改革開放步伐、怎樣提高人才培養(yǎng)質(zhì)量等問題上。

一所高校要發(fā)展，學科特色最重要。北京工商大學發(fā)展到今天，能夠取得如此成績和良好聲譽的一個重要原因就是合并組建使學校由單科性學院發(fā)展成為以經(jīng)、管、工為主，經(jīng)、管、工、理、文、法等學科相互支撐、協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性大學，并且學科體系比較好。黨中央明確提出必須緊緊抓住歷史機遇，承擔起歷史使命，毫不動搖地加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，更增強了我們加強學科建設(shè)，打造學校特色，實現(xiàn)科學發(fā)展的使命感。學校提出充分利用區(qū)域和行業(yè)資源，融入首都和行業(yè)服務的主戰(zhàn)場的指導方針，力求把學校的發(fā)展與區(qū)域和行業(yè)經(jīng)濟社會發(fā)展的實際需要緊密結(jié)合起來，與學校的歷史傳統(tǒng)和辦學能力結(jié)合起來，進一步明確大學的使命和責任，做好學校發(fā)展的頂層思考、頂層設(shè)計。2009年5月，北京工商大學第一次黨代會勝利召開，明確了今后一個時期內(nèi)學校實現(xiàn)由教學型大學轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W研究型大學的戰(zhàn)略規(guī)劃，力爭在2020年把學校建設(shè)成為特色鮮明的教學研究型大學。

為此，學校明確了學科建設(shè)的目標與規(guī)劃：根據(jù)北京市教委關(guān)于學科結(jié)構(gòu)調(diào)整的部署和學校的辦學目標、定位、人才培養(yǎng)的規(guī)格及特點要求，以“北京市學科建設(shè)工程”為指導，開展學科的調(diào)整與建設(shè)，鞏固提高以食品和商科為代表的學校的優(yōu)勢學科，充實、加強學校的骨干學科，從根本上完成學校學科結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整，建立一套基本適應國家經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變需要，結(jié)構(gòu)布局合理，特色優(yōu)勢明顯的學科建設(shè)體系。

北京工商大學著力把學校發(fā)展的重心從前一階段更多關(guān)注外延擴張轉(zhuǎn)移到加強內(nèi)涵建設(shè)上來，把提高辦學質(zhì)量作為學校發(fā)展的主線，明確了發(fā)展建設(shè)的具體目標：學科建設(shè)水平顯著提升，爭取建成1個國家級重點學科，4個市級重點學科，3-4個國內(nèi)有影響的特色學科和一批優(yōu)勢明顯的特色專業(yè)；教學質(zhì)量顯著提高，學生理論基礎(chǔ)扎實，實踐創(chuàng)新能力增強，就業(yè)更具競爭力，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的模式初步建立；科研實力顯著提升，立項課題、出版專著、發(fā)表論文、發(fā)明專利、到款經(jīng)費的數(shù)量逐年大幅增加，科研綜合實力進入市屬高校前列；體制機制創(chuàng)新顯著進步，黨委領(lǐng)導、校長負責、教授治學、民主管理的體制運行良好，院系、學科調(diào)整全面完成，兩級管理模式基本建立；具有學校特色的大學精神、文化以及尊重知識、尊重人才、尊重勞動、尊重創(chuàng)造的良好校風基本形成。

在統(tǒng)一思想的基礎(chǔ)上，全校教職工和干部深入理解加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式和學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的重要意義，各職能部門和院系認真總結(jié)“十一五”學校發(fā)展的經(jīng)驗和不足，明確了今后的主要任務：

一是要堅持以學科建設(shè)為龍頭，提高學校核心競爭力。作為第一批取得碩士學位授予權(quán)的單位之一，我們要認真總結(jié)學科建設(shè)的經(jīng)驗和不足，修訂學科建設(shè)規(guī)劃，落實相關(guān)政策，努力構(gòu)建適應國家高等教育發(fā)展趨勢、適應首都經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展需要、適應學校辦學定位，優(yōu)勢明顯、特色鮮明的學科體系；全面提高學科建設(shè)水平，進一步做好匯聚資源、凝煉方向的工作，加強10個重點學科建設(shè)，加強學術(shù)、科研團隊建設(shè)，鼓勵跨學科，跨院、系、所組建團隊；以博士授予權(quán)單位申請為契機和動力，全面提升學科建設(shè)水平，力爭實現(xiàn)實質(zhì)性突破。

二是堅持質(zhì)量立校，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才。要樹立現(xiàn)代教育教學觀念，主動改革教學內(nèi)容、方法和手段，積極推進“學分制”改革，建立符合受教育者全面發(fā)展規(guī)律、激發(fā)受教育者創(chuàng)造性的新型教育教學模式；認真實施“首都高校本科教學質(zhì)量與教學改革工程”，努力創(chuàng)造有利于創(chuàng)新人才成長的良好教育環(huán)境，使每一個受教育者都能充分發(fā)揮自身潛能，激發(fā)學習成長的主動性，實現(xiàn)全面發(fā)展；重視加強對現(xiàn)代化教學技術(shù)的學習、研究和應用，加強實踐教學，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新精神；高度重視哲學社會學科建設(shè)和體育、美育、國防教育工作。

三是積極推進教學管理創(chuàng)新，建立適應學校發(fā)展的教學管理制度體系、管理模式和運行機制，特別是校、院（系、部）二級管理模式。在隊伍建設(shè)、教學建設(shè)、教學運行、教學質(zhì)量監(jiān)控和經(jīng)費管理方面，建立合理有效的績效評價方法，形成科學合理的激勵機制、評估機制和保障機制。全面推進研究生培養(yǎng)機制改革，深入實施研究生教育創(chuàng)新計劃，完善研究生論文撰寫和畢業(yè)答辯有關(guān)制度，不斷改善研究生教育的條件和環(huán)境，提高研究生教育質(zhì)量和創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平。

四是堅持科研興校，增強科技創(chuàng)新和服務社會的能力。深入實施“首都高校科學技術(shù)與研究生教育創(chuàng)新工程”，繼續(xù)健全學?？蒲泄芾眢w制，完善科研考核辦法，建立有效激勵機制；要進一步優(yōu)化校內(nèi)科研資源配置，實現(xiàn)資源共享。加強與國家、北京有關(guān)部委辦局和原屬行業(yè)系統(tǒng)的緊密聯(lián)系與合作，圍繞北京市和行業(yè)重大戰(zhàn)略需求，提高自主創(chuàng)新能力，加強產(chǎn)學研結(jié)合，加快科技成果轉(zhuǎn)化和應用，不斷增強服務首都現(xiàn)代服務業(yè)和行業(yè)發(fā)展的能力，切實做到“以服務促發(fā)展，以貢獻求支持”。

五是堅持人才強校，保持學?？沙掷m(xù)發(fā)展。5年內(nèi)，選拔培養(yǎng)50名學術(shù)造詣高、師德修養(yǎng)好的學校名師，選拔培養(yǎng)100名學術(shù)潛力大、師德修養(yǎng)好的中青年優(yōu)秀骨干教師。完善優(yōu)秀人才選拔、培養(yǎng)、評價、激勵機制。修訂人才引進辦法，加快引進在學術(shù)界有影響的、有國外留學背景的優(yōu)秀人才。5年內(nèi)，每年引進50名左右優(yōu)秀博士生充實教師隊伍，不斷優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)。進一步拓寬境內(nèi)外培訓渠道，大規(guī)模開展教師和管理人員的境內(nèi)外培訓工作。

六是堅持開放辦學，提升學校國際化水平。認真落實“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的方針，把提升學校國際化水平、培養(yǎng)具有世界眼光的人才作為促進學?？茖W發(fā)展的一項重大戰(zhàn)略。主動學習發(fā)達國家先進的教育教學理念，主動引進優(yōu)質(zhì)的國外高等教育資源，特別是先進的課程體系、教材、教學方法，并以此為借鑒，轉(zhuǎn)變我們的教育觀念，探索人才培養(yǎng)模式改革新途徑。把加強優(yōu)秀學生、優(yōu)秀骨干教師和管理干部的國際交流納入人才培養(yǎng)和干部培訓計劃，研究建立境外培訓的新模式。加強與國外友好學校的緊密聯(lián)系，積極擴大合作范圍和領(lǐng)域，積極開展跨國、跨校的科學研究、學術(shù)交流。

七是優(yōu)化資源配置，做到以人為本，建設(shè)和諧校園。盡快完成校園布局調(diào)整，有效整合、科學配置辦學資源，提高資源使用效率。領(lǐng)導干部要增強全心全意為師生員工服務的意識和能力，堅持促進學校全面進步與促進師生員工個人發(fā)展緊密結(jié)合，把維護好、實現(xiàn)好、發(fā)展好師生員工的根本利益作為學校一切工作的立足點和出發(fā)點。堅持教育以育人為本，以學生為主體；辦學以人才為本，以教師為主體，充分調(diào)動師生工作、學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。堅持發(fā)揚民主，自覺接受師生員工監(jiān)督，完善各項制度，規(guī)范工作流程，積極推進校務、院務公開。繼續(xù)推進建立符合學校實際的后勤管理體制，理順關(guān)系，加強管理，完善制度，激發(fā)活力，強化后勤保障功能，提高后勤服務質(zhì)量。根據(jù)“一校多區(qū)”特點，切實做好新形勢下學校的安全穩(wěn)定工作，進一步加強對意識形態(tài)領(lǐng)域的管理，鞏固和發(fā)展馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的領(lǐng)導地位。正確處理改革發(fā)展中的各種矛盾和利益關(guān)系，全力建設(shè)平安、健康、文明的和諧校園，為學校的科學發(fā)展創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)和環(huán)境。加強校園文化建設(shè)，弘揚大學精神，發(fā)揮大學精神、價值觀等校園文化因素對師生行為的引導、激勵和約束作用，發(fā)揮校園文化的育人功能。

傳承歷史，科學發(fā)展，實現(xiàn)學校由教學型大學向教學研究型大學的轉(zhuǎn)變既是我?？茖W發(fā)展的內(nèi)在要求，也是我校提升服務區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟社會發(fā)展的能力的必由之路。讓我們進一步學習和實踐科學發(fā)展觀，始終堅持服務區(qū)域和行業(yè)；堅持教學和科研并重；堅持加強學科和隊伍建設(shè)；堅持打造學校發(fā)展和學生培養(yǎng)特色，求真務實，勇于創(chuàng)新，融入?yún)^(qū)域和行業(yè)服務的主戰(zhàn)場，不斷提升服務區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟社會發(fā)展的能力，早日建成一所特色鮮明的高水平大學。