邸建國(guó)
(大連理工大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院,遼寧 大連 116024)
加速性能是衡量履帶車(chē)輛作戰(zhàn)能力的重要指標(biāo)[1]。通常該指標(biāo)的好壞,需要在完成實(shí)車(chē)道路試驗(yàn)之后才能評(píng)價(jià)。這樣,不但周期長(zhǎng),成本高,而且容易在設(shè)計(jì)階段遺漏較好的方案,得不到車(chē)輛最優(yōu)性能。因此,在車(chē)輛設(shè)計(jì)階段,就有必要根據(jù)設(shè)計(jì)參數(shù),采用計(jì)算機(jī)仿真方法,對(duì)其性能進(jìn)行預(yù)測(cè),這樣將大大提高設(shè)計(jì)效率,縮短設(shè)計(jì)時(shí)間,在性能方面也能得到最優(yōu)結(jié)果[2]。
本文以某輕型機(jī)械傳動(dòng)履帶車(chē)輛為研究對(duì)象,根據(jù)其動(dòng)力傳動(dòng)系統(tǒng)(如圖1所示)組成部件的工作原理或試驗(yàn)數(shù)據(jù),建立了模塊化仿真模型,并利用該模型對(duì)履帶車(chē)輛起步加速過(guò)程進(jìn)行了仿真分析。
圖1 動(dòng)力傳動(dòng)系統(tǒng)簡(jiǎn)圖
該履帶車(chē)輛發(fā)動(dòng)機(jī),采用全程調(diào)速柴油機(jī),其工作過(guò)程復(fù)雜,動(dòng)態(tài)過(guò)程難以用數(shù)學(xué)表達(dá)式來(lái)描述,因此采用試驗(yàn)測(cè)試的方法,測(cè)得其穩(wěn)態(tài)特性,再利用試驗(yàn)測(cè)試結(jié)果將發(fā)動(dòng)機(jī)簡(jiǎn)化為具有延遲的一階慣量系統(tǒng)[3]。在穩(wěn)態(tài)工況下,發(fā)動(dòng)機(jī)輸出轉(zhuǎn)矩,是油門(mén)開(kāi)度和轉(zhuǎn)速的函數(shù),即一個(gè)油門(mén)開(kāi)度值和一個(gè)轉(zhuǎn)速值,確定一個(gè)轉(zhuǎn)矩值,對(duì)于非測(cè)試點(diǎn)的轉(zhuǎn)矩值,可通過(guò)線(xiàn)性插值的方法得到。
如圖1所示,履帶車(chē)輛機(jī)械傳動(dòng)系統(tǒng)主要由傳動(dòng)箱、主離合器、變速箱、側(cè)減速器等部件構(gòu)成。對(duì)于傳動(dòng)箱和側(cè)減速器,本文只考慮傳動(dòng)比和傳動(dòng)效率,在傳動(dòng)系模型中為一比例常數(shù),可將其考慮到其他部件模型中,故在此不再單獨(dú)建立模型。
主離合器主要在車(chē)輛起步和換擋過(guò)程中起作用,它依靠主動(dòng)、從動(dòng)片之間的摩擦力矩來(lái)傳遞動(dòng)力,并通過(guò)分離與接合,來(lái)控制車(chē)輛動(dòng)力傳動(dòng)系統(tǒng)的工作狀態(tài)[4]。本文假設(shè)主離合器接合和分離是在瞬時(shí)完成的,且接合后滑摩過(guò)程中傳遞的摩擦力矩恒為主離合器最大摩擦力矩。主離合器滑摩過(guò)程的動(dòng)力學(xué)方程可表示為:
式中,
Ie為主離合器主動(dòng)部分轉(zhuǎn)動(dòng)慣量;
Ic為主離合器被動(dòng)部分轉(zhuǎn)動(dòng)慣量;
ωe為主離合器主動(dòng)部分角速度;
ωc為主離合器被動(dòng)部分角速度;
Te為輸入到主離合器主動(dòng)部分的轉(zhuǎn)矩;
Tc為換算到主離合器被動(dòng)部分的阻力矩;
Tm為主離合器最大摩擦力矩。
當(dāng)滑摩過(guò)程結(jié)束,即主離合器的主動(dòng)和被動(dòng)部分完全接合時(shí),主離合器可被視為一傳動(dòng)軸,其傳遞轉(zhuǎn)矩為發(fā)動(dòng)機(jī)輸出轉(zhuǎn)矩。
變速箱采用六檔定軸式變速箱,假設(shè)變速箱內(nèi)部各構(gòu)件為剛性元件,轉(zhuǎn)動(dòng)慣量分別等效到輸入、輸出端,故它可簡(jiǎn)化為由換檔機(jī)構(gòu)控制的可變轉(zhuǎn)矩和轉(zhuǎn)速的變換器[5]。當(dāng)變速箱置于某一檔時(shí),其動(dòng)力學(xué)方程可表示為
式中,
交互式教學(xué)法是在支架式教學(xué)理論的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一種教學(xué)模式。隨著虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展,VR技術(shù)等已經(jīng)具備運(yùn)用到導(dǎo)游講解課堂上的條件。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的主要特點(diǎn)是其超文本性和交互性,這就為交互式教學(xué)法拓寬了新的領(lǐng)域,使其得到進(jìn)一步的發(fā)展和創(chuàng)新。
Tg為變速箱輸出轉(zhuǎn)矩;
Tb為變速箱輸入轉(zhuǎn)矩;
igi為變速箱第i檔傳動(dòng)比;
ηgi為變速箱第i檔傳動(dòng)效率;
nb為變速箱輸入轉(zhuǎn)速;
ng為變速箱輸出轉(zhuǎn)速。
發(fā)動(dòng)機(jī)輸出轉(zhuǎn)矩,經(jīng)過(guò)傳動(dòng)系統(tǒng)傳遞到主動(dòng)輪上,并通過(guò)履帶與地面的相互作用形成車(chē)輛驅(qū)動(dòng)力與行駛阻力關(guān)系,其動(dòng)力學(xué)方程可表示為
式中,
Ft為車(chē)輛驅(qū)動(dòng)力;
Ff為行駛總阻力;
δ為旋轉(zhuǎn)質(zhì)量增加系數(shù);
m為車(chē)輛總質(zhì)量;
v為行駛車(chē)速。
根據(jù)以上分析,在MATLAB/Simulink仿真環(huán)境下,建立動(dòng)力傳動(dòng)系統(tǒng)各部件模塊化仿真模型,并依據(jù)車(chē)輛實(shí)際結(jié)構(gòu)搭建整車(chē)仿真模型,如圖2所示。
圖2 動(dòng)力傳動(dòng)系統(tǒng)仿真模型
已知履帶車(chē)輛總質(zhì)量、發(fā)動(dòng)機(jī)不同油門(mén)開(kāi)度下的性能特性、變速箱各檔傳動(dòng)比及傳動(dòng)效率、主動(dòng)輪半徑、迎風(fēng)面積等參數(shù);設(shè)定發(fā)動(dòng)機(jī)初始轉(zhuǎn)速為1000 r/min,油門(mén)開(kāi)度為100%,車(chē)輛在水平路面上直駛時(shí)等效地面阻力系數(shù)為0.04,不考慮履帶滑轉(zhuǎn)。
用所建模型對(duì)車(chē)輛1檔起步加速過(guò)程進(jìn)行仿真,圖3~圖6是仿真得到的發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速、主離合器主動(dòng)和被動(dòng)部分轉(zhuǎn)速、車(chē)速及加速度隨時(shí)間變化曲線(xiàn)。由圖中曲線(xiàn)可知,車(chē)輛在起步時(shí),由于負(fù)載作用,發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速有所下降,由1000 r/min降到750 r/min;在0.3 s時(shí),主離合器主動(dòng)和被動(dòng)部分轉(zhuǎn)速達(dá)到一致,即主離合器完全接合,此時(shí)發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速開(kāi)始迅速增大;在1.6 s時(shí),行駛車(chē)速達(dá)到換檔車(chē)速,在延遲0.5 s后,變速箱檔位由1檔換為2檔,由于換檔時(shí)動(dòng)力中斷,因此在換檔過(guò)程中車(chē)速有所下降,當(dāng)換檔完成后,車(chē)速逐漸增大;在3.9 s和6.4 s時(shí),變速箱擋位分別換為3檔和4檔,車(chē)輛加速度值隨著檔位的升高而不斷下降;車(chē)輛由1檔起步加速到32 km/h的時(shí)間為8.9 s,與實(shí)車(chē)測(cè)試結(jié)果比較接近。
圖3 發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速變化曲線(xiàn)
圖4 主離合器主、被動(dòng)部分轉(zhuǎn)速變化曲線(xiàn)
圖5 車(chē)速變化曲線(xiàn)
圖6 加速度變化曲線(xiàn)
起步加速過(guò)程,是履帶車(chē)輛的一個(gè)典型加速過(guò)程,本文根據(jù)履帶車(chē)輛動(dòng)力傳動(dòng)系統(tǒng)各部件工作原理或試驗(yàn)數(shù)據(jù),建立了某輕型機(jī)械傳動(dòng)履帶車(chē)輛起步加速過(guò)程性能仿真模型,通過(guò)仿真計(jì)算,得到了發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速、車(chē)速、加速度等參數(shù)的變化規(guī)律。仿真結(jié)果表明,該模型能夠準(zhǔn)確、有效地模擬履帶車(chē)輛起步加速過(guò)程,在一定程度上可代替或減少?gòu)?fù)雜、昂貴的實(shí)車(chē)道路試驗(yàn)。
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