劉茂生

(天津城市職業(yè)學(xué)院,天津市 300250)

高職英語專業(yè)學(xué)生的成才標(biāo)準(zhǔn)探析

劉茂生

(天津城市職業(yè)學(xué)院,天津市 300250)

確立高職英語學(xué)生的成才標(biāo)準(zhǔn)并據(jù)此為高職英語學(xué)生指出明確的奮斗目標(biāo)是一項重要任務(wù),要克服學(xué)習(xí)的盲目性,使他們盡快地在自己的專業(yè)領(lǐng)域里發(fā)揮應(yīng)有的作用。

高職;英語專業(yè);成才標(biāo)準(zhǔn)

隨著改革開放的不斷深入,英語學(xué)生的成才標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了巨大的變化。筆者就有關(guān)高職英語專業(yè)學(xué)員生的成才標(biāo)準(zhǔn)談?wù)勛约旱目捶?

一、高職英語專業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)的變化

過去,我們把英語專業(yè)人才按層次分為三類:初級人才、中級人才和高級人才。初級人才大約掌握三、四千詞匯,相當(dāng)于英語專業(yè)二年級水平。有一定的聽、說、讀、寫的能力。中級人才相當(dāng)于英語專業(yè)畢業(yè)水平,大約掌握六、七千詞匯能進行不太難的口筆英漢互譯,能聽懂外臺正常速度的廣播,能比較自由地用外語表達思想。高級人才相當(dāng)于英語專業(yè)研究院畢業(yè)水平,掌握一萬以上詞匯,對語言有特殊的修養(yǎng),能擔(dān)任英語專業(yè)高年級教學(xué)工作,或擔(dān)任高級翻譯工作。

當(dāng)前,高職英語專業(yè)學(xué)生的成才標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)以教育部教高(2006)16號文件提出的高等職業(yè)院校學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)。即:要針對高等職業(yè)院校學(xué)生的特點,培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)性,以就業(yè)為導(dǎo)向,工學(xué)結(jié)合,突出實踐能力培養(yǎng)。這實際上為高職專業(yè)學(xué)生規(guī)定了新的成才標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生通過在校學(xué)習(xí)三年,是否能夠就業(yè)或在社會找到適合自己所學(xué)的崗位,是衡量一所高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作和一個學(xué)生是否成功的一個非常重要的標(biāo)準(zhǔn)。

目前,許多高職院校實行了一系列的探索與改革。改革的模式大致相同,如:開展英語口語大賽、制作英語專業(yè)精品課程、實行多媒體教學(xué)、實行分層教學(xué)、參加英語A、B級考試等。所設(shè)課程更加朝著突出學(xué)生綜合職業(yè)技能發(fā)展。

二、明確把握高職英語專業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)

高職商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)總體目標(biāo)是,擁護黨的基本路線,掌握本專業(yè)必備理論基礎(chǔ)知識具有從事涉外商務(wù)等領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力,基本技能,職業(yè)道德和敬業(yè)精神等良好素質(zhì),適應(yīng)涉外企事業(yè)單位生產(chǎn),建設(shè),管理和服務(wù)等工作第一線需要的德,智,體,全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。具體標(biāo)準(zhǔn)是:

(1)思想道德素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。針對商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生涉外的工作性質(zhì),學(xué)生道德素質(zhì)應(yīng)表現(xiàn)為熱愛祖國和人民,具有強烈的責(zé)任感和敬業(yè)精神,具有社會交往能力,解決問題的能力,具有與他人合作的意識和能力,以及養(yǎng)成良好的勞動觀念和勞動習(xí)慣。

(2)英語水平標(biāo)準(zhǔn)。主要表現(xiàn)在,學(xué)生應(yīng)具有扎實的聽、說、讀、寫、譯的基本功,具備從事商務(wù)接待,商務(wù)函電,商務(wù)談判等工作所需要的英語語言能力,并掌握自我提高英語水平的方法。

(3)涉外商務(wù)知識標(biāo)準(zhǔn)。主要表現(xiàn)在,學(xué)生要了解我國對外貿(mào)易的有關(guān)方針,政策和法規(guī),懂得進出口貿(mào)易的基本原理,掌握基本業(yè)務(wù)知識并具備操作具體業(yè)務(wù)的能力。

(4)綜合素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。主要表現(xiàn)在,有較好的適應(yīng)工作能力,運用知識能力以及操作現(xiàn)代化辦公設(shè)備,如計算機,復(fù)印機,電話,傳真機的能力等。此外,學(xué)生還要教好的職業(yè)形象,在舉止言談,接人待物,著裝修飾等各個方面,都具有一定的修養(yǎng)。

以商務(wù)英語專業(yè)為例,其培養(yǎng)目標(biāo)是:培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理一線需要的,具有較高英語水平并掌握一定商貿(mào)基礎(chǔ)知識及一定的商貿(mào)洽談技巧的、具有從事本專業(yè)實際工作能力、綜合職業(yè)能力的、高素質(zhì)的高等職業(yè)技能型人才。

課程涉及到實用英語、外貿(mào)英語閱讀、商務(wù)英語聽說、外貿(mào)英語翻譯、商務(wù)英語寫作、會展英語、求職英語、涉外文秘英語、涉外旅游英語、飯店服務(wù)英語等。

對學(xué)生的能力要求是:在商貿(mào)領(lǐng)域較熟練地運用英語聽、說、讀、寫、譯的能力。熟練掌握國際貿(mào)易、金融、法律法規(guī)等知識、掌握會計、單證運作技能。掌握現(xiàn)代社會交往和溝通的技巧了解接待工作的內(nèi)容和程序、通曉商務(wù)禮儀商務(wù)談判知識。掌握運用計算機處理日常辦公事物能力。

教師的教案要根據(jù)真實的背景和完整的案例編寫、嚴(yán)格按照實訓(xùn)課要求,培養(yǎng)學(xué)生獨立地、實際地應(yīng)對、判斷、反應(yīng)、操作等崗位職業(yè)能力。要求學(xué)生畢業(yè)前獲取由國家勞動和社會保障部頒發(fā)的辦公軟件應(yīng)用證書和由中國對外貿(mào)易經(jīng)濟合作協(xié)會頒發(fā)的國際貿(mào)易業(yè)務(wù)員證書。這些做法體現(xiàn)了針對高等職業(yè)院校學(xué)生的特點,培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)性,以就業(yè)為導(dǎo)向,工學(xué)結(jié)合,突出實踐能力培養(yǎng)的精神。

三、落實高職英語學(xué)生的人才培養(yǎng)目標(biāo)的途徑

1.要按照教育規(guī)律和市場規(guī)則,開設(shè)自己的以就業(yè)為導(dǎo)向的特色英語專業(yè)

例如:汽車維修與保養(yǎng)英語、房地產(chǎn)英語、法律英語、外貿(mào)英語、旅游英語、飯店英語、保險英語、會展英語、秘書英語、計算機英語、談判英語、醫(yī)院英語、護理英語、勞務(wù)英語、廚師英語、體育英語、針灸英語、物業(yè)英語、物流英語、酒店英語、出租車司機英語、涉外保姆英語、辦公室英語、文秘英語等都很有可能成為將來高等職業(yè)院校英語專業(yè)發(fā)展的方向。

總的來講,社會急需的熱門英語都屬于應(yīng)用性較強的英語。要針對高職院校學(xué)生的特點,培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)性,突出實踐能力培養(yǎng)。

2.深化英語教學(xué)模式改革

針對商務(wù)英語專業(yè)實踐性強的特點,不斷調(diào)整教學(xué)計劃,加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié),以滿足用人單位和畢業(yè)生求職的需要。具體包括課堂實踐、校內(nèi)實踐和校外實踐三個方面:

課堂實踐。教師要改進教學(xué)方法,以任務(wù)驅(qū)動、項目教學(xué)法等,引導(dǎo)學(xué)生在上積極參與聽、說、讀、寫、譯等學(xué)習(xí)實踐。學(xué)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和任務(wù),利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等收集資料,進行課堂討論、課堂演示、案例分析和模擬商務(wù)談判場景,進行英文實踐訓(xùn)練等。

校內(nèi)實踐。組織學(xué)生在自愿的基礎(chǔ)上成立各種外語學(xué)習(xí)小組,以達到互幫互助的目的;組織開展多種形式的外語課外活動,如外語講演比賽、外語作文比賽、“外語角”等。在校內(nèi)建立“模擬商務(wù)活動現(xiàn)場”,在教師的帶領(lǐng)下帶“模擬現(xiàn)場”進行訓(xùn)練。

校外實踐。制定實習(xí)計劃,在學(xué)期間。分期分批地安排學(xué)生利用暑假和周末到中小企業(yè)實習(xí),在名景點、酒店、出入境口岸、旅行社進行實習(xí)并指定教師加強指導(dǎo)。平時可承接資料翻譯任務(wù),組織有條件的學(xué)生參與翻譯實踐。

3.加強校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)

校內(nèi)外實訓(xùn)基地是專業(yè)建設(shè),人才培養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。商務(wù)英語專業(yè)充分挖掘資源,創(chuàng)造條件,與各大中型涉外企業(yè)加強聯(lián)系,為學(xué)生開辟多個實訓(xùn)基地,培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力,促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

4.實施“雙證書”教育

根據(jù)商務(wù)英語專業(yè)特點,生源素質(zhì)狀況及可操作性,制定貫穿整個培養(yǎng)方案的職業(yè)技能培訓(xùn)計劃。

5.成立專業(yè)管理委員會

加強專業(yè)管理。商討專業(yè)發(fā)展方向,促進專業(yè)建設(shè)與發(fā)展并提出建設(shè)性的意見;審定專業(yè)教學(xué)計劃,協(xié)調(diào)管理學(xué)生實訓(xùn),指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)。

[1]嚴(yán)明.國際商務(wù)英語翻譯(一級)[M].北京:中國商務(wù)出版社,2008.

[2]趙培.應(yīng)用文寫作[M].北京:中國宇航出版社,2005.

[3]黃立進.涉外企業(yè)翻譯實務(wù)[M].北京:國防工業(yè)出版社,2009.

Exploration and Analysis on Talent’s Standard of Higher Vocational English Students

LIU Mao-sheng
(Tianjin City Vocational College,Tianjin 300250 China)

It is an important task to determine the talent’s standard and therefore point out the def2 inite objective for higher vocational English students.Students’learning blindness must be overcome so that they can play their own roles in their professional fields as soon as possible.

higher vocational education;English major;standard of talents

H31

A

1673-582X(2010)03-0075-03

2009-12-10

劉茂生(1959-),男,天津城市職業(yè)學(xué)院人文藝術(shù)設(shè)計系講師,主要研究高職英語教學(xué)。