江蘇省常熟市中學（215500） 邵俊峰 江蘇省常熟市滸浦中學（215500） 俞若昊

地理新課程中利用鄉(xiāng)土資源設(shè)計探究活動實例

江蘇省常熟市中學（215500） 邵俊峰 江蘇省常熟市滸浦中學（215500） 俞若昊

利用鄉(xiāng)土資源組織學生進行探究是地理新課程永不過時的話題，是課堂個性化、課堂生活化的保證，符合新課標關(guān)于“學習對生活有用的地理”、“改變地理學習方式”和“構(gòu)建開放式地理課程”等理念。本地有山（丘陵）有水，工農(nóng)業(yè)發(fā)達，城市發(fā)展也具有一定的特色，在教學中帶領(lǐng)學生探究有較好的資源保障。另外，發(fā)達的網(wǎng)絡(luò)和交通也為組織學生開展探究活動提供方便。

一、探究本地農(nóng)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展

通過活動，使學生了解本地農(nóng)業(yè)的結(jié)構(gòu)和存在問題，理解生態(tài)農(nóng)業(yè)的意義和在地區(qū)可持續(xù)發(fā)展中的作用，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

1．由學生調(diào)查當?shù)剞r(nóng)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

本活動由學生分組實施，最后以小組為單位匯總交流，撰寫研究報告。

（1）第一組學生（主要是城區(qū)的學生）：利用星期天走訪市農(nóng)林局，獲得一些重要的數(shù)據(jù)資料。

（2）第二組學生（主要是農(nóng)村的學生）：利用星期天回家的機會實地研究本村農(nóng)業(yè)的種植結(jié)構(gòu)，詢問家人和周圍村民歷年農(nóng)業(yè)的收成和投入情況，取平均值后設(shè)計繪制農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)變化柱狀圖、農(nóng)業(yè)收支變化曲線圖。同時，就當?shù)剞r(nóng)田小環(huán)境（如土壤、農(nóng)田附近河流的水質(zhì)等）進行調(diào)查。

（3）第三組學生：通過網(wǎng)站搜索和其它途徑（市圖書館等）調(diào)查當?shù)氐霓r(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，并整理成文。

學生的調(diào)查顯示，本地農(nóng)業(yè)的現(xiàn)狀及存在問題有：①種植業(yè)占絕對優(yōu)勢，其中以水稻、小麥和棉花的比例最大，占全市耕地面積的76．2%。②農(nóng)村收入不斷提高，但來自農(nóng)業(yè)的絕對收入在不斷下降。③機械化有所推廣，農(nóng)藥、化肥的使用量增加，不僅使農(nóng)業(yè)成本大量增加，也使當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境受到了破壞。另外，也造成某些作物的品質(zhì)下降。有學生在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，今年常熟市場的東北大米特別好銷，而本地大米卻鮮有人問津，原因是本地在水稻成熟時為消滅“稻飛虱”而大量噴灑了農(nóng)藥。④農(nóng)業(yè)多樣化已初步發(fā)展，如有的同學在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)本村的蔬菜種植比例已大量增加。

2．對當?shù)匕l(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)的條件和意義進行研究

針對本地在農(nóng)業(yè)發(fā)展中存在的問題，有多種解決措施。什么是最合適的方案？需要研究其可行性。為此，在班里抽調(diào)部分同學成立“生態(tài)農(nóng)業(yè)可行性研究專家組”，對本地是否適合發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)及發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)的意義進行研究。研究的方法有資料分析法、實地調(diào)查法和訪問法等，由學生分組實施，最后通過討論匯總。

下表是學生對本地生態(tài)農(nóng)業(yè)部分條件的分析：

氣候當?shù)貫閬啛釒Ъ撅L氣候，全年平均溫度15.4℃，年日照總數(shù)為1900小時左右，光熱條件比較優(yōu)越。此氣候下農(nóng)業(yè)的發(fā)展選擇余地大。而該氣候條件下發(fā)展糧棉生產(chǎn)，從光熱條件看，遠遠不如北方，降水又多，棉花、小麥沒有比較優(yōu)勢。與南方相比，熱量又明顯不足，水稻復種指數(shù)較低，成本相對較高，也沒有比較優(yōu)勢。因此，發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)在氣候上是可行的。地形和水源在地形上，本市總體地勢低平，海拔多在3-7米之間。本市擁有數(shù)座孤立山丘，如虞山、福山等，有利于發(fā)展林業(yè)，種植水果、茶樹，以及發(fā)展生態(tài)觀光農(nóng)業(yè)。本市河渠縱橫，對機械化產(chǎn)生不利的影響，但地勢低洼也有利于積水成塘，加上眾多的天然水面，極有利于生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展。市場目前，國際和國內(nèi)市場對于花卉、優(yōu)質(zhì)無公害蔬菜的需求量巨大。農(nóng)業(yè)觀光旅游成為旅游新熱點。本市距上海僅100多公里，發(fā)展觀光農(nóng)業(yè)有利于吸引大量上海的客源。

學生在活動中深刻理解了生態(tài)農(nóng)業(yè)的概念和意義，并在活動中逐步掌握了科學分析的方法，養(yǎng)成了求真、求實的科學態(tài)度。

3．共同繪制當?shù)匕l(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)的“藍圖”

鼓勵學生對生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展獻計獻策，由學生模擬設(shè)計當?shù)氐纳鷳B(tài)農(nóng)業(yè)布局方案，并簡述設(shè)計理由。在設(shè)計模式時，教師引導學生充分利用本地的自然特征和區(qū)域特征，因地制宜構(gòu)建發(fā)展模式，如下圖所示由學生繪制的本市生態(tài)農(nóng)業(yè)布局模式圖。

在布局模式圖中，利用港口的優(yōu)勢發(fā)展面向出口的無公害蔬菜出口基地，在近城地區(qū)發(fā)展都市休閑農(nóng)業(yè)，利用丘陵發(fā)展林果業(yè)，利用本市東部廣大農(nóng)村養(yǎng)豬的特點發(fā)展“豬-沼-果”能源生態(tài)農(nóng)業(yè)模式，形成良好的經(jīng)濟和生態(tài)效益。

學生在闡述自己的模式設(shè)計理由時，通過PPT演示，培養(yǎng)自己的表達能力，同時需要接受模擬評委（由學生和老師組成）的提問。最后，教師引導學生撰寫相關(guān)地理小論文，在寫作中總結(jié)自己的研究成果，提高自己的能力，也可為本地農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整出謀劃策。

二、探究土地利用變化，尋求和諧人地關(guān)系

1．活動方案

以學生所在區(qū)域（江蘇常熟市）土地為主要研究對象。由于學生活動范圍有限，所以選取本地幾個有代表性的小區(qū)域由學生分組調(diào)查探究，教師布置探究任務(wù)，并對學生作簡單的指導。

任務(wù)1：調(diào)查指定區(qū)域土地資源的利用現(xiàn)狀，繪出土地資源利用圖，應(yīng)用地理知識分析本地土地資源利用是否合理。教師提供本區(qū)域地圖，根據(jù)班里同學來自不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)的特點分配小組。匯總組內(nèi)同學的資料信息，設(shè)計相應(yīng)的圖例，繪出土地資源的利用圖。考慮到具體利用的復雜性，通過尋找主要功能來簡化功能區(qū)。

任務(wù)2：采訪當?shù)氐睦先耍儐栐谌?、四十年以前該區(qū)域土地的利用狀況。查詢資料（如不同時期本地的遙感圖片）調(diào)查探究歷史上本地土地資源的利用狀況。

任務(wù)3：根據(jù)資料信息研究土地資源利用發(fā)生變化的原因，并推知今后本地土地資源在利用方面有何新的變化。

2．分組活動及成果

（1）在本活動中由學生重點調(diào)查的區(qū)域分為三處，分別為常熟的尚湖地區(qū)、環(huán)城路北側(cè)地區(qū)、東南開發(fā)區(qū)。

A組：尚湖地區(qū)的土地利用變化。尚湖位于常熟市虞山西麓，歷史上尚湖可謂碧波萬頃，總面積近20平方公里。在上世紀50年代，尚湖全部被圍墾成耕地，種上水稻。上世紀70年代實行退田還湖，但湖面僅恢復8平方公里。在土地利用方面，由自然水面→種植業(yè)→養(yǎng)殖業(yè)→旅游業(yè)。上世紀50年代的圍湖造田是在“以糧為綱”時代人類所犯的錯誤活動，導致嚴重的生態(tài)問題。退田還湖以后，由于緊鄰城區(qū)這一消費市場，尚湖發(fā)展了一段時間的養(yǎng)殖業(yè)，但也造成了尚湖水體的富營養(yǎng)化。由于尚湖及其附近景色優(yōu)美，發(fā)展旅游業(yè)條件得天獨厚，因此，20世紀80年代后，尚湖功能逐漸轉(zhuǎn)為旅游業(yè)，為城區(qū)居民提供旅游休憩之地。

前景：該區(qū)域繼續(xù)以旅游業(yè)為發(fā)展主導，疏浚、擴大湖面，改善水環(huán)境和周邊環(huán)境，實現(xiàn)經(jīng)濟和生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展。

B組：常熟市環(huán)城路北側(cè)土地利用變化。常熟市環(huán)城路北側(cè)，在上世紀80年代前還是一片農(nóng)田，主要發(fā)展的是蔬菜種植。隨著城市化的發(fā)展，80年代中后期，該地域興建了常熟市開關(guān)廠、被單廠等工廠，形成了工業(yè)集中用地。本世紀初，開關(guān)廠、被單廠先后搬遷，該地域興建了“明日楓林”、“城市花園”等住宅小區(qū)。該地域的土地利用可以歸納為蔬菜種植業(yè)→工業(yè)用地→住宅用地。用地變化最主要的影響因素是地租的變化，而地租的變化是由城市化的發(fā)展造成的。

前景：隨著城市化的進一步發(fā)展，該區(qū)域已處于城市的次中心位置，隨著地租的進一步升值，該地域?qū)⑾蛏虡I(yè)用地方向發(fā)展。

（2）組織學生運用資料研究法探究案例區(qū)域的土地利用變化。提供材料：學生實地調(diào)查長江三角洲的一戶居民變遷的文字資料，常熟不同年代遙感圖片。學生活動任務(wù)指導：①查詢、了解有關(guān)遙感的基本知識，了解圖中不同顏色代表的具體地物；②對研究區(qū)內(nèi)不同年份的土地利用圖進行疊置等空間信息處理運算，獲得3個時段土地利用的空間變化信息；③將一個網(wǎng)格圖層分別與3個時段的土地利用變化圖疊加，得到土地利用的空間變化結(jié)果；④結(jié)合社會經(jīng)濟因素加以分析，得到研究區(qū)3個不同時段的土地利用空間變化的原因和趨勢。

探究主要成果：從三幅圖的對比研究中可以看出，30多年間，常熟土地利用方面發(fā)生了明顯的變化。城市用地（包括農(nóng)村居民地）面積明顯擴大，農(nóng)業(yè)用地不斷減少，這是城市化快速發(fā)展的結(jié)果。農(nóng)業(yè)用地的變化體現(xiàn)了社會經(jīng)濟因素的影響——市場的變化。今后的發(fā)展方向，一是土地利用集約化，切實保護耕地；二是對城區(qū)、居民用地合理規(guī)劃，節(jié)約土地，一些建設(shè)項目要向空中和地下發(fā)展；三是注意保護環(huán)境，控制人口的無序增長，以實現(xiàn)人地和諧。

三、不同規(guī)模城市的服務(wù)功能差異探究

1．差異化探究任務(wù)

根據(jù)探究方向的差異性，把班級學生分成兩組，分別布置不同的任務(wù)。

任務(wù)一：服務(wù)功能空間差異探究。

（1）由居住在市區(qū)的同學（A小組）在常熟市商業(yè)街方塔街隨機采訪100名購物的顧客，由居住在農(nóng)村的同學（B小組）在所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的街道隨機采訪購物顧客30名，設(shè)計問題如下表所示。

設(shè)計問題你來自哪里（市區(qū)或哪個鄉(xiāng)鎮(zhèn)）你購買的物品名稱你購買物品的單件價格你在該商業(yè)街購物的頻率（一年幾次）設(shè)問目的根據(jù)實地調(diào)查，由學生在本市簡圖中繪出市區(qū)服務(wù)范圍和某個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的服務(wù)范圍。通過所購買物品的名稱和價格，推知不同規(guī)模城鎮(zhèn)提供商品規(guī)格的差異，間接推知不同規(guī)模城鎮(zhèn)的功能差異。作為輔助信息，購物頻率與個人的消費水平有關(guān)，也與顧客居住地與商業(yè)街的距離有關(guān)。

（2）調(diào)查訪問周圍去過上海、蘇州的同學，并且進行網(wǎng)上信息查詢，就城市服務(wù)功能的角度，歸納出上海與蘇州、蘇州與常熟的不同點。比較項目有城市級別、城市人口、大學、醫(yī)院、星級賓館、提供商品特點、特殊功能景觀等。

任務(wù)二：城市服務(wù)功能時間差異探究。

首先由本小組學生收集常熟市上世紀70年代、90年代和近年的常熟圖，調(diào)查常熟城市規(guī)模的變化。同時，訪問社區(qū)老人，主要調(diào)查常熟市30多年來的服務(wù)功能變遷（包括圖書館、商業(yè)街及吸引范圍、肯德基店、大學、公園等）。

從調(diào)查的結(jié)果中可以得出結(jié)論：隨著城市規(guī)模的擴大，城市的功能增加了，城市的服務(wù)范圍擴大了。

2．探究本地服務(wù)功能定位是否與城市的等級、規(guī)模相吻合

首先從本地報紙、政府網(wǎng)站中尋找關(guān)于常熟市城市功能建設(shè)、規(guī)劃的相關(guān)內(nèi)容，整理列出，由本組同學展開討論。然后將討論的結(jié)果以小論文的形式在班里征求意見，并供市政府參考。常熟的規(guī)劃有：未來5年，常熟市將建成5星級酒店7家，四星級酒店多家；最近幾年，常熟市已建和將建的大賣場超過10家。同時，除了擴建招商城外，建設(shè)了建材市場、華東食品城、汽車市場、國際汽配城等大市場。重點發(fā)展城市新區(qū)，大量投資建設(shè)房產(chǎn)，在建項目建筑面積達數(shù)百萬平方米等。

學生關(guān)于城市等級和功能的適應(yīng)性的辯論。反方：作為縣級市，城市人口少，服務(wù)范圍小，消費水平有限，上述城市服務(wù)功能已遠遠超出城市的消費能力，勢必會造成投資的浪費，造成國家財產(chǎn)的巨大損失。正方：隨著高速公路的建設(shè)，蘇通長江大橋的建成通車，常熟的交通地位日益突出，服務(wù)范圍有可能突破縣域范圍，延伸至周邊縣市，甚至浙江的北部。隨著沙家浜旅游景區(qū)的開發(fā)，國家歷史文化名城常熟正迎來旅游的黃金時期，城市服務(wù)功能的增加、提升正是為了適應(yīng)越來越多外地游客的需要。

四、鄉(xiāng)土地理野外考察案例

【考察內(nèi)容】分析城市的空間結(jié)構(gòu)，解釋其形成原因。

【活動步驟】（1）教師預(yù)先發(fā)給學生本市的城市交通圖。（2）教師把班里學生分成八組，每組6人，每組明確任務(wù)。（3）具體選取市區(qū)兩個地點進行考察，每個地點有四組同學同時進行考察，組內(nèi)是合作關(guān)系，組與組之間是競爭關(guān)系。

【考察地點】

（1）常熟市方塔街（本市商業(yè)街）。任務(wù)：要求每個小組在一小時內(nèi)繪出從方塔街的北門大街到海虞南路部分，只要求繪出街道南面朝著建筑物的一邊。在所提供的圖紙上，橫截面示意圖，注意選擇好合適的比例尺。具體要求：①在方塔街的橫切面圖上，要標明地面的土地利用類型；②步行測量各建筑物之間的距離；③要標明不同地方的商業(yè)活動，比如說大型購物中心、書店、酒店、電影院等；④在地圖上標明存在明顯問題的位置，如環(huán)境較差、建筑物與整體環(huán)境不協(xié)調(diào)、非法小商販等；⑤詢問商店的租金，畫一條沿方塔街的租金變化曲線，并探究成因。

（2）新建的歐尚超市常熟店。要求每個小組在一小時之內(nèi)完成以下任務(wù)：①在購物中心外面走一圈，注意看到了什么（如購物中心周圍的土地利用狀況）？②為什么選擇這個地方作購物中心？③歐尚超市出現(xiàn)以后，對周圍地價和商業(yè)產(chǎn)生了哪些影響？④購物中心內(nèi)的建筑有何特色？停車場如何布置？這主要是受什么因素的影響？⑤歐尚超市的優(yōu)勢在哪里？它想要吸引怎樣的顧客？⑥這個購物中心與常熟方塔街的商店有何不同？⑦歐尚超市這一購物中心還存在哪些問題？說說如何解決。

在兩個地點考察結(jié)束后，由每組同學總結(jié)、匯報成果，其他小組進行提問。最后，教師引導學生進行兩個不同地點的對比，得出新的探究結(jié)論。

地理新課程提倡把鄉(xiāng)土地理作為綜合性學習的載體，學生可以通過收集身邊的資料，運用掌握的地理知識和技能，進行以環(huán)境與發(fā)展問題為中心的探究性實踐活動。以學生熟悉的鄉(xiāng)土案例作為探究內(nèi)容，學生的興趣高，自主探究的主動性強，效果好。在探究中，有利于將課標知識應(yīng)用于現(xiàn)實案例中，加深對課標的理解，促進學生能力的發(fā)展，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的態(tài)度、情感、價值觀。