2010年4月刊 （專欄總第二期）

長(zhǎng)江水學(xué)校專欄

2010年4月刊 （專欄總第二期）

編者按：

“長(zhǎng)江水學(xué)?！獢y手保護(hù)生命之河”是由中國(guó)教育部基礎(chǔ)課程教材發(fā)展中心、聯(lián)合國(guó)教科文組織、施華洛世奇和香格里拉可持續(xù)社區(qū)學(xué)會(huì)共同發(fā)起，在中國(guó)開展的一個(gè)可持續(xù)發(fā)展教育項(xiàng)目。

“長(zhǎng)江水學(xué)?！睂诘某ＴO(shè)欄目包括：“長(zhǎng)江之窗”——主要介紹長(zhǎng)江的自然和人文風(fēng)貌，“走進(jìn)長(zhǎng)江水學(xué)?！薄饕榻B各地水學(xué)校的項(xiàng)目開展情況，“教師行動(dòng)”——展示教師參與項(xiàng)目的成果，選登教師的教學(xué)筆記、教案、實(shí)踐感悟和心得等，“少年之聲”——展示水學(xué)校學(xué)生們的項(xiàng)目收獲、感悟和學(xué)習(xí)體會(huì)等。

長(zhǎng)江之窗

本期的“長(zhǎng)江之窗”欄目將帶領(lǐng)大家探訪長(zhǎng)江上游的三江并流奇觀，并推薦長(zhǎng)江水學(xué)校在三江并流腹地的香格里拉地區(qū)開展的一個(gè)新行動(dòng)——建成“長(zhǎng)江水學(xué)?！奔{帕海社區(qū)學(xué)習(xí)中心。

探訪長(zhǎng)江上游的自然奇觀——三江并流

長(zhǎng)江水學(xué)校項(xiàng)目在第一階段選取了長(zhǎng)江上中下游的云南、四川、上海等地開展項(xiàng)目。在長(zhǎng)江上游、世界奇觀“三江并流”腹地選取了云南迪慶藏族自治州作為主要項(xiàng)目點(diǎn)，這里的8所中小學(xué)成為“長(zhǎng)江水學(xué)?！笔着圏c(diǎn)學(xué)校。

發(fā)源于青藏高原的怒江、金沙江（長(zhǎng)江上游）和瀾滄江（湄公河上游）三條大江在中國(guó)云南西北迪慶藏族自治州及怒江傈僳族自治州境內(nèi)，穿過橫斷山脈高大的云嶺、怒山、高黎貢山中幽深的峽谷，并行奔流數(shù)百千米而不交匯，形成“三江并流” 的自然奇觀。

三條大江自北向南并流數(shù)百千米，相間最近處直線距離66．3千米，其中怒江、瀾滄江最近處只有18．6千米的怒山相隔。該地區(qū)海拔相差懸殊，從6740米的卡瓦格博峰陡降到760米的怒江河谷。景觀綺麗，變幻無窮，可謂是一天有四季，十里不同天。奇特的三江并流，雄偉的高山雪峰，險(xiǎn)峻的峽谷險(xiǎn)灘，秀麗的林海雪原，幽靜的冰蝕湖泊，少見的板塊碰撞，廣闊的雪山花甸，豐富的珍稀動(dòng)植物，加之本地區(qū)還是16個(gè)民族的聚居地，為世界罕見的多民族、多語言、多種宗教信仰和風(fēng)俗習(xí)慣并存的地區(qū)。擁有歐亞大陸最為豐富集中的生物多樣性、自然景觀和獨(dú)特多樣的人文資源、民族風(fēng)情。于是，本地區(qū)成為享譽(yù)世界的一處奇觀，同時(shí)也是目前中國(guó)境內(nèi)面積最大的世界遺產(chǎn)地。

“長(zhǎng)江水學(xué)校”建成納帕海社區(qū)學(xué)習(xí)中心

“長(zhǎng)江水學(xué)?！奔{帕海社區(qū)學(xué)習(xí)中心建成于2009年香格里拉如詩如畫的夏天。這是香格里拉可持續(xù)社區(qū)學(xué)會(huì)和她的捐資者們一次全新的嘗試。一所探索有中國(guó)特色的可持續(xù)生活方式的真正的生態(tài)房子，一個(gè)與社區(qū)近在咫尺的教學(xué)和行動(dòng)中心。

三畝見方的綠色庭院，400平米的藏式樓閣，“長(zhǎng)江水學(xué)校”納帕海社區(qū)學(xué)習(xí)中心的裝幀古樸淡雅，建筑設(shè)計(jì)卻獨(dú)具匠心，處處體現(xiàn)出可持續(xù)生活的智慧。用于處理生活污水的人工濕地，雨水收集回用系統(tǒng)，太陽能的廣泛利用和別具一格的生態(tài)廁所……一系列生態(tài)設(shè)施重點(diǎn)體現(xiàn)節(jié)能、低碳、零排放、生態(tài)等可持續(xù)建筑理念。作為“長(zhǎng)江水學(xué)校”項(xiàng)目的一個(gè)重要組成部分，納帕海社區(qū)學(xué)習(xí)中心力圖成為可持續(xù)社區(qū)生活的一個(gè)現(xiàn)實(shí)范例，并在未來作為平臺(tái)，承擔(dān)起在本地乃至更大范圍內(nèi)傳播環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展理念、傳承本土傳統(tǒng)文化的重任。

2009年10月20日，在迪慶高原納帕海濕地的陽光與草場(chǎng)深處，“長(zhǎng)江水學(xué)校”納帕海社區(qū)學(xué)習(xí)中心隆重開張。來自國(guó)內(nèi)37家知名媒體的記者以及“長(zhǎng)江水學(xué)?！表?xiàng)目方——施華洛世奇公司和香格里拉學(xué)會(huì)的代表出席了落成儀式。

中心落成后，中短期的主要任務(wù)是服務(wù)香格里拉地區(qū)的8所長(zhǎng)江水學(xué)校，及納帕海周邊的17個(gè)村落社區(qū)，并提供有關(guān)生態(tài)村的實(shí)際示范（太陽能系統(tǒng)、雨水收集、人工濕地處理水源、堆肥廁所、草場(chǎng)保護(hù)、循環(huán)使用和零排放等），同時(shí)為全國(guó)的長(zhǎng)江水學(xué)校交流探訪活動(dòng)提供場(chǎng)所。目前，納帕海社區(qū)中心已經(jīng)開展了傳統(tǒng)藏繡、基礎(chǔ)藏語、納帕海生態(tài)、衛(wèi)生保健等多種形式的培訓(xùn)課程和培訓(xùn)活動(dòng)，取得良好效果。按照規(guī)劃，上海、四川等地的長(zhǎng)江水學(xué)校社區(qū)學(xué)習(xí)中心也在籌建當(dāng)中。

● 納帕海中心的近期目標(biāo)：成為香格里拉地區(qū)開展環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展教育行動(dòng)的平臺(tái)。通過與本土學(xué)校、社區(qū)、政府部門和保護(hù)區(qū)合作開展各種活動(dòng)，推動(dòng)當(dāng)?shù)氐目沙掷m(xù)發(fā)展教育和環(huán)境、文化保護(hù)工作。

● 納帕海中心的遠(yuǎn)景目標(biāo)：成為國(guó)內(nèi)國(guó)際環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育示范基地和交流平臺(tái)，成為傳播環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展理念、傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一個(gè)中心。

走進(jìn)長(zhǎng)江水學(xué)校

上海延安中學(xué)的黃埔江之旅

上海市延安中學(xué)是一所歷史悠久的重點(diǎn)中學(xué)，環(huán)境教育一直是延安中學(xué)的傳統(tǒng)特色，學(xué)校曾獲“上海市環(huán)境教育特色學(xué)?！薄吧虾Ｊ芯G色學(xué)校”等榮譽(yù)稱號(hào)。2008年初，延安中學(xué)加入了“長(zhǎng)江水學(xué)?！獢y手保護(hù)生命之河”項(xiàng)目，成為長(zhǎng)江水學(xué)校的一員。

“黃浦江‘水環(huán)境與社會(huì)’社區(qū)滲透項(xiàng)目”是延安中學(xué)為本校的長(zhǎng)江水學(xué)校活動(dòng)開展設(shè)置的一個(gè)三年規(guī)劃項(xiàng)目，項(xiàng)目設(shè)計(jì)的目標(biāo)和主要活動(dòng)包括師資培訓(xùn)、交流平臺(tái)建設(shè)、水保護(hù)知識(shí)傳播、師生環(huán)保行動(dòng)和社區(qū)參與與滲透等。其中黃浦江沿岸水環(huán)境考察與社會(huì)考察活動(dòng)，是他們每年都開展的一個(gè)特色活動(dòng)。活動(dòng)參與者以學(xué)校的水社團(tuán)學(xué)生為主體，學(xué)生們?cè)谑钇谘攸S浦江一線，從源頭到長(zhǎng)江入?？?，開展自然環(huán)境和社會(huì)狀況的考察行動(dòng)。該活動(dòng)不僅能幫助學(xué)生獲取水保護(hù)的知識(shí)及技能，同時(shí)也培養(yǎng)起負(fù)責(zé)任的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，并通過與沿線社區(qū)的互動(dòng)，將水域環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)輻射到更大的人群。項(xiàng)目自開展以來，取得了良好的教育效果和社會(huì)影響。下面選登部分2009年學(xué)生考察的調(diào)研報(bào)告和心得體會(huì)，與大家分享。