方仁權(quán)

韓國(guó)足球的持續(xù)性發(fā)展是與其較完善的學(xué)校足球高水平運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)體系分不開的。韓國(guó)建立了小學(xué)、中學(xué)、高中、大學(xué)的縱向培養(yǎng)體系，這個(gè)體系的運(yùn)行已經(jīng)持續(xù)了幾十年。由于有了體制的保障和運(yùn)行機(jī)制的合理、規(guī)范，使學(xué)校足球和職業(yè)足球自然形成了銜接[6]，形成了一個(gè)完整的梯隊(duì)培養(yǎng)體系，為職業(yè)隊(duì)和國(guó)家隊(duì)輸送了一批又一批高水平足球人才。本文通過綜合文獻(xiàn)資料數(shù)據(jù)和韓國(guó)實(shí)地考察，詳析韓國(guó)學(xué)校足球高水平運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)體系的地位、目標(biāo)與目標(biāo)管理、訓(xùn)練理念、培養(yǎng)機(jī)制的管理模式和特點(diǎn)及各種行政政策和制度等，為構(gòu)建我國(guó)學(xué)校足球后備力量培養(yǎng)體系提供借鑒。

1 韓國(guó)學(xué)校足球高水平運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)機(jī)構(gòu)及地位

韓國(guó)足球的發(fā)展可分為兩方面：一是，競(jìng)技足球的發(fā)展；二是，大眾足球文化的發(fā)展。韓國(guó)文化體育觀光部作為政府機(jī)構(gòu)，一方面，大力支持大韓體育會(huì)所屬的韓國(guó)足球協(xié)會(huì)的工作，并放權(quán)于足球協(xié)會(huì)統(tǒng)一管理韓國(guó)競(jìng)技足球的發(fā)展；另一方面，支持生活體育協(xié)會(huì)所屬的生活體育足球聯(lián)合會(huì)的工作，推動(dòng)大眾足球文化的發(fā)展 （圖 1)。

韓國(guó)大眾足球文化的發(fā)展為競(jìng)技足球的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在政府的大力扶持和社會(huì)以及家庭的協(xié)調(diào)一致的支持下，韓國(guó)足球已形成為展現(xiàn)民族文化特性的社會(huì)文化現(xiàn)象，出現(xiàn)了紅魔拉拉隊(duì)為代表的有組織、有紀(jì)律的看臺(tái)助威文化、廣場(chǎng)助威文化等，同時(shí)，足球人口大幅度增長(zhǎng)，足球競(jìng)技水平也得到了顯著的提高。根據(jù)韓國(guó)足球協(xié)會(huì) 2008年公布的 KFA總調(diào)查報(bào)告，韓國(guó)足球人口為211 083名，占韓國(guó)總?cè)丝诘?0.49％，其中，注冊(cè)在韓國(guó)足球協(xié)會(huì)的競(jìng)技足球人口占總數(shù)的 10.52％，注冊(cè)在生活體育足球聯(lián)合會(huì)的大眾足球人口占 80.61％，其余的8.87％則是注冊(cè)在MBC夢(mèng)之樹足球財(cái)團(tuán)（U 12以下)的未來(lái)足球發(fā)展群體[1]，其競(jìng)技足球和大眾足球人口比例約1.5∶8.5。

韓國(guó)足球后備人才的培養(yǎng)主要有 3個(gè)途徑，即學(xué)校足球培養(yǎng)途徑、業(yè)余足球俱樂部的培養(yǎng)途徑和職業(yè)俱樂部的后備力量培養(yǎng)途徑，其中，學(xué)校足球高水平運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)在整體規(guī)模和質(zhì)量上均占有主導(dǎo)地位 （圖 2)。根據(jù) 2010年4月韓國(guó)足球協(xié)會(huì)公布的最新數(shù)據(jù)顯示，注冊(cè)在韓國(guó)足球協(xié)會(huì)的 23 322名各類運(yùn)動(dòng)員中，學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)員人數(shù)為19 090名，占注冊(cè)總?cè)藬?shù)的 81.85％[2]。

韓國(guó)學(xué)校足球的發(fā)展機(jī)構(gòu)是所屬在韓國(guó)足球協(xié)會(huì)的小學(xué)、中學(xué)、高中、大學(xué)足球聯(lián)盟。各級(jí)學(xué)校足球聯(lián)盟既是一個(gè)獨(dú)立體，又是一個(gè)整體，形成了韓國(guó)學(xué)校足球高水平運(yùn)動(dòng)員的梯隊(duì)培養(yǎng)體系。長(zhǎng)期以來(lái)，這一培養(yǎng)體系為韓國(guó)足球的持續(xù)性發(fā)展做出了重大的貢獻(xiàn)，2010年南非世界杯賽闖進(jìn) 16強(qiáng)的韓國(guó)隊(duì)樸智星等 23名運(yùn)動(dòng)員均出自于學(xué)校足球聯(lián)盟。

圖 1 韓國(guó)足球發(fā)展機(jī)構(gòu)示意圖

圖 2 韓國(guó)培養(yǎng)足球后備力量的三大途徑示意圖

2 韓國(guó)學(xué)校足球高水平運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)體系目標(biāo)及管理模式

2.1 目標(biāo)、訓(xùn)練理念及目標(biāo)管理

自 2007年開始，韓國(guó)足球協(xié)會(huì)根據(jù)國(guó)內(nèi)足球發(fā)展的實(shí)際情況，把目光對(duì)準(zhǔn)國(guó)際足球先進(jìn)國(guó)，重新調(diào)整學(xué)校足球發(fā)展的總體目標(biāo)，提出“發(fā)展學(xué)校足球文化，培養(yǎng)品德與技能兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)國(guó)際型足球人才”。為了達(dá)到這一目標(biāo)，2009年又提出了新的學(xué)校足球訓(xùn)練理念：“即從過去的以體力和精神力為主的足球訓(xùn)練理念轉(zhuǎn)換為以技術(shù)足球?yàn)橹鞯挠?xùn)練理念?！睆亩鬼n國(guó)學(xué)校足球進(jìn)入新的發(fā)展階段。

韓國(guó)足球協(xié)會(huì)根據(jù)學(xué)校足球發(fā)展的總體目標(biāo)和新的足球訓(xùn)練理念，對(duì)各級(jí)學(xué)校的不同年齡層次提出了相應(yīng)的層次目標(biāo)，分別由各級(jí)學(xué)校足球聯(lián)盟負(fù)責(zé)實(shí)施和管理（表1)。

在層次目標(biāo)方面，小學(xué)和中學(xué)以培養(yǎng)足球興趣，提高足球基本技術(shù)，發(fā)展足球文化，擴(kuò)大足球底邊人口為主要目標(biāo)；高中以培養(yǎng)品德與技能兼?zhèn)涞淖闱蛉瞬艦橹饕繕?biāo)；大學(xué)則以培養(yǎng)和輸送高素質(zhì)足球人才為主要目標(biāo)。在整個(gè)培養(yǎng)體系中，特別強(qiáng)調(diào)大學(xué)的龍頭作用。

目標(biāo)管理方面，在韓國(guó)足球協(xié)會(huì)的統(tǒng)一監(jiān)管下，各級(jí)學(xué)校足球聯(lián)盟根據(jù)各自的層次目標(biāo)籌劃各項(xiàng)計(jì)劃，包括競(jìng)賽的組織與管理、訓(xùn)練指導(dǎo)綱要的制定、校園足球文化的發(fā)展和足球環(huán)境的凈化、擴(kuò)大足球底邊人口、常備軍的建設(shè) （高中和大學(xué)足球聯(lián)盟)、各種信息的反饋與解決方案等，并以此作為各級(jí)學(xué)校足球聯(lián)盟工作成就的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，促使韓國(guó)學(xué)校足球朝著新的目標(biāo)、踐行新的足球訓(xùn)練理念邁進(jìn)。

2.2 管理模式及特點(diǎn)

韓國(guó)小、中、高、大學(xué)足球聯(lián)盟既是一個(gè)整體，又是一個(gè)獨(dú)立體。韓國(guó)足球協(xié)會(huì)為了有效地監(jiān)管各級(jí)學(xué)校足球聯(lián)盟之間的協(xié)調(diào)配合，保證各年齡段的銜接，采用了“齒輪運(yùn)轉(zhuǎn)管理模式”（圖 3)，這種管理模式主要有以下兩方面的特點(diǎn)：

圖 3 韓國(guó)學(xué)校足球培養(yǎng)體系的齒輪運(yùn)轉(zhuǎn)管理模式示意圖

一是，“銜接緊密，一動(dòng)全動(dòng)”。在這一管理模式中，小、中、高、大學(xué)各級(jí)聯(lián)盟在韓國(guó)足球協(xié)會(huì)的統(tǒng)一監(jiān)管下相互之間始終保持緊密的銜接關(guān)系，從而防止其中某一環(huán)節(jié)的脫落或衰退，有利于學(xué)校高水平足球運(yùn)動(dòng)員梯隊(duì)培養(yǎng)的自然銜接。同時(shí)，由于各個(gè)環(huán)節(jié)之間保持齒輪式的連接，使學(xué)校足球人才培養(yǎng)一動(dòng)全動(dòng)、步調(diào)一致，保證了培養(yǎng)高水平足球人才的連續(xù)性和持久性。

二是，“層次分明，目標(biāo)明確”。在這一管理模式中，韓國(guó)足球協(xié)會(huì)實(shí)行目標(biāo)管理和目標(biāo)責(zé)任制，各級(jí)學(xué)校聯(lián)盟明確自己的管理對(duì)象和層次目標(biāo)，使不同年齡段的培養(yǎng)能夠按照層次目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格來(lái)完成，保證其質(zhì)量，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校足球發(fā)展的總體目標(biāo)。

總之，學(xué)校足球高水平運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)機(jī)制中所采用的齒輪運(yùn)轉(zhuǎn)管理模式對(duì)發(fā)展韓國(guó)學(xué)校足球的層次性、銜接性和統(tǒng)一性起到了非常重要的作用。

3 韓國(guó)學(xué)校足球高水平運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)的資金投入與分配比例

3.1 經(jīng)費(fèi)預(yù)算規(guī)模與資金投入方式

資金投入的大小直接影響學(xué)校足球高水平運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)的規(guī)模與質(zhì)量。根據(jù)韓國(guó)足球協(xié)會(huì) 2008年公布的 KFA總調(diào)查結(jié)果[3]，2005—2008年 4年間，韓國(guó)學(xué)校足球的經(jīng)費(fèi)預(yù)算規(guī)模平均每年為 34億 7千 1百萬(wàn)韓元，約 332萬(wàn) 7千 9百美元 （2008年 6月，1美元 =1 043.4韓元，以下略同)，占韓國(guó)足球協(xié)會(huì)所屬的各團(tuán)體 （包括職業(yè)聯(lián)盟，實(shí)業(yè)聯(lián)盟，各市、道足球協(xié)會(huì)、各級(jí)學(xué)校足球聯(lián)盟，女子足球聯(lián)盟等)平均每年預(yù)算總額 （244億 8千 6百萬(wàn)韓元，約 2千347萬(wàn)美元)的 14.17％。其中，2005—2007年 3年間對(duì)學(xué)校足球的預(yù)算額逐年增加，分別占預(yù)算總額的11.63％、14.87％和 17.52％。2008年，學(xué)校足球聯(lián)盟的預(yù)算額分配比例雖然只占總數(shù)的 12.85％，但預(yù)算分配額則達(dá)到了42億 3千 4百萬(wàn)韓元 （約 405萬(wàn) 9千 4百多美元)。這種逐年加大的資金投入力度，表明韓國(guó)對(duì)學(xué)校足球高水平運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)的重視程度 （表 2)。

表 2 韓國(guó)學(xué)校足球聯(lián)盟的經(jīng)費(fèi)預(yù)算規(guī)模與總預(yù)算額的百分比分析一覽表

從學(xué)校足球的資金投入方式來(lái)看，韓國(guó)采取以政府投入為主、企業(yè)資助為輔的方式。在爭(zhēng)取企業(yè)資助方面，主要是通過學(xué)校聯(lián)賽的冠名權(quán)和企業(yè)對(duì)學(xué)校聯(lián)盟的后援支持兩種方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。例如，2010年韓國(guó)大學(xué)足球聯(lián)賽 （ULERGUE)冠名為“2010 o lleh kt U-LERGUE”，是由 o lleh kt公司贊助，而另一家 HUMM EL公司則是大學(xué)足球聯(lián)盟的長(zhǎng)期后援企業(yè)[4]。

3.2 各級(jí)學(xué)校足球聯(lián)盟資金分配比例

各級(jí)學(xué)校足球聯(lián)盟的經(jīng)費(fèi)預(yù)算額分配比例，是判斷管理機(jī)構(gòu)對(duì)各級(jí)學(xué)校足球在資金投入上的側(cè)重點(diǎn)和政策的傾向性。根據(jù)韓國(guó)足球協(xié)會(huì) 2008年公布的 KFA總調(diào)查結(jié)果的數(shù)據(jù)分析[5]，韓國(guó)對(duì)各級(jí)學(xué)校足球聯(lián)盟的經(jīng)費(fèi)預(yù)算額在具體分配上有一定的差異?？傮w上來(lái)看，對(duì)小學(xué)和中學(xué)聯(lián)盟的分配比例高于高中和大學(xué)聯(lián)盟，其中，對(duì)中學(xué)聯(lián)盟的分配比例最大，2008年及 2005—2008年 4年平均分別為 32.59％和 28.98％，而高中聯(lián)盟的分配比率最小，分別為 17.47％和 17.08％（這種狀況的出現(xiàn)，可能是對(duì)某一聯(lián)盟的階段性的政策傾斜有關(guān))。然而，對(duì)大學(xué)和小學(xué)聯(lián)盟的分配比例在 2008年年度值和 2005—2008年 4年間的平均值均處在較穩(wěn)定的水平上 （表 3、圖 3)。

表 3 韓國(guó)各級(jí)學(xué)校足球聯(lián)盟經(jīng)費(fèi)預(yù)算額分配比例的比較分析一覽表

研究表明，韓國(guó)足球協(xié)會(huì)一方面重視幼少年足球的擴(kuò)大發(fā)展；另一方面，重視大學(xué)足球的龍頭地位，而且在投入經(jīng)費(fèi)的計(jì)劃性方面，不同階段有其側(cè)重點(diǎn)，以此達(dá)到學(xué)校足球發(fā)展的整體平衡。

圖 4 韓國(guó)各級(jí)學(xué)校足球聯(lián)盟經(jīng)費(fèi)預(yù)算額分配比例示意圖

4 韓國(guó)學(xué)校足球高水平運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)的行政政策與制度

韓國(guó)學(xué)校足球高水平運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)機(jī)制的正常運(yùn)行是通過實(shí)施各項(xiàng)行政政策和制度來(lái)實(shí)現(xiàn)，主要包括體育特技生制度、鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)制度、注冊(cè)制度、競(jìng)賽制度、轉(zhuǎn)學(xué)生的參賽規(guī)定等，其中比較有特色的制度有注冊(cè)制度、鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)制度、競(jìng)賽制度。

4.1 注冊(cè)制度

注冊(cè)制度的實(shí)施，一方面，是為了掌握各級(jí)學(xué)校足球隊(duì)和運(yùn)動(dòng)員的基本情況；另一方面，是為了杜絕不正之風(fēng)，凈化學(xué)校足球發(fā)展環(huán)境，創(chuàng)造具有足球文化氛圍的良好的培養(yǎng)環(huán)境。

韓國(guó)各級(jí)學(xué)校足球隊(duì)和運(yùn)動(dòng)員，必須每年一次在當(dāng)?shù)刈闱騾f(xié)會(huì)進(jìn)行注冊(cè)才能參加本年度的各種賽事，注冊(cè)有效期為一年。各級(jí)學(xué)校運(yùn)動(dòng)員注冊(cè)年齡段的劃分是：小學(xué)滿12周歲以下，中學(xué)滿 15周歲以下，高中滿 18周歲以下。注冊(cè)時(shí)，實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制和學(xué)生“生活記錄簿”提交制，以此控制各種不正當(dāng)行為。當(dāng)注冊(cè)學(xué)生的年齡等出現(xiàn)問題時(shí)，校長(zhǎng)對(duì)該學(xué)生的“生活記錄簿”負(fù)責(zé)，并追究其法律責(zé)任。韓國(guó)學(xué)生的“生活記錄簿”是指該學(xué)生在小學(xué)期間的學(xué)習(xí)與生活的檔案，其中包括學(xué)生的照片、出生年月日、入學(xué)年度和每學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)、班主任對(duì)該學(xué)生的品行及性格特征的綜合評(píng)價(jià)等，并有班主任、教導(dǎo)主任和校長(zhǎng)的簽字。

另外，對(duì)留級(jí)生和超齡生的注冊(cè)另有嚴(yán)格的規(guī)定。對(duì)留級(jí)而超齡的學(xué)生，留級(jí)后只給一次注冊(cè)機(jī)會(huì)，注冊(cè)時(shí)必須提交留級(jí)理由書和所在地的市、道教育廳和其他有關(guān)部門的同意書 （因留級(jí)有多種原因)。留級(jí)而超齡學(xué)生的參賽也有嚴(yán)格限制，留級(jí)后不可以參加上一年度同一大會(huì)中已參賽的比賽。例如，在上一年度的同一大會(huì)中已參加了前 10輪比賽，那么，本年度只能參加同一大會(huì)的第 10輪以后的比賽。這一規(guī)定，尤其對(duì)成長(zhǎng)中的幼少年足球運(yùn)動(dòng)員創(chuàng)造同齡登場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境和選拔優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，具有非常重要的意義。

4.2 鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)制度

韓國(guó)學(xué)校足球發(fā)展過程中也曾出現(xiàn)過學(xué)校運(yùn)動(dòng)員因缺乏道德修養(yǎng)和社會(huì)適應(yīng)能力，給社會(huì)造成諸多不良影響，引起社會(huì)各界的極大反響，也給韓國(guó)足球的持續(xù)性發(fā)展帶來(lái)不利的影響。特別是韓國(guó)學(xué)校足球提出新的發(fā)展目標(biāo)后，更需要有一個(gè)合理而有效的措施來(lái)改變這種狀況以達(dá)到培養(yǎng)國(guó)際性高素質(zhì)足球人才的目的。于是，2008年韓國(guó)足球協(xié)會(huì)、大韓體育會(huì)與韓國(guó)教育科學(xué)技術(shù)部 （教育部)協(xié)同出臺(tái)了鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)制度，并在該年度的各級(jí)學(xué)校聯(lián)賽中試行。

鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)制度與競(jìng)賽制度相結(jié)合實(shí)施，正式實(shí)行于 2009年度的各級(jí)學(xué)校聯(lián)賽，包括“表彰”和“競(jìng)賽”兩個(gè)方面。鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)的“表彰”制度中，設(shè)有模范獎(jiǎng)（授予比賽成績(jī)和學(xué)業(yè)成績(jī)均為優(yōu)秀的球隊(duì))和人才獎(jiǎng)（授予競(jìng)技能力和學(xué)業(yè)成績(jī)均為優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員)，對(duì)獲獎(jiǎng)的球隊(duì)和運(yùn)動(dòng)員頒發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金；鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)的“競(jìng)賽”制度，是實(shí)行“周末聯(lián)賽”制。聯(lián)賽分為區(qū)域聯(lián)賽 （4～10月)和王中王決賽 （11月)，廢除了以往春季、秋季的賽會(huì)制比賽。

此外，鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)制度中對(duì)各級(jí)學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練與比賽的實(shí)施時(shí)間也做了另行規(guī)定。規(guī)定各級(jí)學(xué)校禁止在上課時(shí)間進(jìn)行運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練和比賽等活動(dòng)，禁止學(xué)期中進(jìn)行集訓(xùn)。所有的全國(guó)性運(yùn)動(dòng)會(huì)學(xué)生組的比賽應(yīng)調(diào)整到假期中進(jìn)行，學(xué)期中的各種比賽應(yīng)在周末進(jìn)行。

4.3 競(jìng)賽制度

競(jìng)賽是提高學(xué)校足球競(jìng)技水平的重要途徑，也是監(jiān)管各級(jí)學(xué)校足球發(fā)展的重要手段，又是實(shí)施各種行政政策、引導(dǎo)學(xué)校足球正常發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。韓國(guó)現(xiàn)行的學(xué)校足球競(jìng)賽制度分為兩種：一是，學(xué)期中進(jìn)行的“周末聯(lián)賽”；二是，假期進(jìn)行的各種“錦標(biāo)賽和杯賽”。

4.3.1 周末聯(lián)賽

2009年開始實(shí)施的周末聯(lián)賽是規(guī)模和影響力最大的學(xué)校足球競(jìng)賽活動(dòng)，是由韓國(guó)足球協(xié)會(huì)和各級(jí)學(xué)校足球聯(lián)盟共同主辦。聯(lián)賽分兩個(gè)階段進(jìn)行，第一階段進(jìn)行區(qū)域聯(lián)賽，第二階段進(jìn)行王中王決賽。全部比賽除大學(xué)以外均安排在周末進(jìn)行。

第一階段區(qū)域聯(lián)賽的賽區(qū)數(shù)量劃分，是以每隊(duì)參加比賽場(chǎng)次不少于 18場(chǎng)做為基本原則。第一階段分若干個(gè)區(qū)域，每個(gè)區(qū)域約 8～12個(gè)隊(duì)，進(jìn)行主、客場(chǎng)方式的循環(huán)賽，排定各區(qū)域內(nèi)的名次。

第二階段的王中王決賽是在 10～11月間進(jìn)行，由各區(qū)域聯(lián)賽中進(jìn)入決賽圈的隊(duì)之間進(jìn)行淘汰賽，決出本年度冠軍。進(jìn)入王中王決賽的名額大學(xué)為 32個(gè)隊(duì)，其他各級(jí)學(xué)校為 64個(gè)隊(duì)。

獎(jiǎng)項(xiàng)與獎(jiǎng)勵(lì)方法：獎(jiǎng)項(xiàng)分為區(qū)域聯(lián)賽獎(jiǎng)和王中王決賽獎(jiǎng)。以大學(xué)聯(lián)賽為例，第一階段各區(qū)區(qū)域聯(lián)賽的 1～6名頒發(fā)團(tuán)體獎(jiǎng)，并對(duì)各區(qū)區(qū)域聯(lián)賽的冠軍隊(duì)頒發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金 2千萬(wàn)韓元。另設(shè)個(gè)人獎(jiǎng)，包括優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員獎(jiǎng)、道德獎(jiǎng)、教練員獎(jiǎng) （最優(yōu)秀獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng))。王中王決賽的獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)有團(tuán)體獎(jiǎng)和個(gè)人獎(jiǎng)，團(tuán)體獎(jiǎng)設(shè)有冠軍、亞軍、季軍獎(jiǎng)和文明競(jìng)賽獎(jiǎng)，并對(duì)冠軍和亞軍頒發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金，獎(jiǎng)學(xué)金分配額分別是 2千萬(wàn)和 1千萬(wàn)韓元。

4.3.2 錦標(biāo)賽和杯賽

假期進(jìn)行的各種錦標(biāo)賽和杯賽大部分是屬于常規(guī)賽，是韓國(guó)足球發(fā)展中已延續(xù)幾十年的各種賽事，比賽一般多采用淘汰制。

錦標(biāo)賽：主要包括兩種：一是，各級(jí)學(xué)校的全國(guó)足球大會(huì)和春季、秋季的各級(jí)學(xué)校錦標(biāo)賽，其中，大學(xué)分高年級(jí)（3、4年級(jí))和低年級(jí) （1、2年級(jí))進(jìn)行比賽；二是，各種名目繁多的“旗賽”，如幼少年的“花郎大旗”全國(guó)大賽；中學(xué)的“五龍旗”和“青龍旗”全國(guó)大賽；高中的“白云旗”、“白鹿旗”、“金剛大旗”全國(guó)大賽；大學(xué)的“青龍”、“白虎”對(duì)抗賽等。

杯賽和全國(guó)綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)：主要包括大統(tǒng)領(lǐng)杯賽，總理杯賽，文化體育觀光部長(zhǎng)官杯賽、足球協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)杯賽，各級(jí)學(xué)校足球聯(lián)盟會(huì)長(zhǎng)杯賽等。另外，全國(guó)綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)主要有全國(guó)體育大會(huì)的各級(jí)學(xué)校比賽和全國(guó)少年體育大會(huì)足球比賽。韓國(guó)足球協(xié)會(huì)為了實(shí)施鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)制度，不僅調(diào)整了本部門內(nèi)部的競(jìng)賽計(jì)劃，而且自 2009年開始與有關(guān)部門協(xié)調(diào)，把全國(guó)綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)中的學(xué)校足球比賽時(shí)間調(diào)整到假期進(jìn)行，使鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)制度能夠按計(jì)劃得到落實(shí)。

韓國(guó)學(xué)校足球通過上述的各種競(jìng)賽活動(dòng)，為學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)員創(chuàng)造了良好的鍛煉平臺(tái)。每個(gè)學(xué)校足球隊(duì)平均每年至少參加約 40～60場(chǎng)比賽，其中，周末聯(lián)賽約 18～22場(chǎng)，各種“錦標(biāo)賽和杯賽”約 25～40場(chǎng)。以此類推，一名學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)員從小學(xué)到大學(xué) 16年間可獲得參加各種正式比賽的機(jī)會(huì)約 640～960場(chǎng)。

5 結(jié)論

韓國(guó)足球的發(fā)展分為競(jìng)技足球和大眾足球文化的發(fā)展兩大部分。在提高足球競(jìng)技水平方面，韓國(guó)學(xué)校足球高水平運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)在多元化的足球后備人才培養(yǎng)途徑中占有主導(dǎo)地位；重新調(diào)整的培養(yǎng)目標(biāo)和訓(xùn)練理念對(duì)學(xué)校足球的發(fā)展具有導(dǎo)向意義；所采用的齒輪運(yùn)轉(zhuǎn)管理模式對(duì)發(fā)

展韓國(guó)學(xué)校足球的層次性、銜接性和統(tǒng)一性起到了非常重要的作用；各種行之有效的行政政策和制度使韓國(guó)學(xué)校足球高水平運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)機(jī)制得以正常運(yùn)行；除了各種行政政策和制度外，政府投入相當(dāng)數(shù)額的資金是實(shí)施學(xué)校足球高水平后備人才培養(yǎng)計(jì)劃的經(jīng)濟(jì)后盾。這種明確的培養(yǎng)目標(biāo)和訓(xùn)練理念、嚴(yán)格的管理模式、相應(yīng)的資金投入以及配套的各種行政政策與制度等一系列措施，是韓國(guó)學(xué)校足球高水平運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)機(jī)制正常運(yùn)行并實(shí)現(xiàn)總體發(fā)展目標(biāo)的基本保證。這一長(zhǎng)效機(jī)制在長(zhǎng)期的一點(diǎn)一滴積蓄下來(lái)的足球文化底蘊(yùn)的環(huán)境中發(fā)揮出舉足輕重的作用，為韓國(guó)足球的持續(xù)性發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。

韓國(guó)學(xué)校足球高水平運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)機(jī)制的一系列措施，對(duì)構(gòu)建我國(guó)學(xué)校足球高水平運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)體系具有借鑒意義：一是，確立學(xué)校足球在我國(guó)足球后備人才多元化培養(yǎng)途徑中的地位；二是，調(diào)整發(fā)展學(xué)校足球的管理機(jī)構(gòu)，發(fā)展校園足球文化的同時(shí)建立學(xué)校足球高水平運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)體系；三是，制定相關(guān)政策和制度促進(jìn)學(xué)校足球競(jìng)技水平的提高；四是，保證學(xué)校足球發(fā)展的層次性、銜接性和統(tǒng)一性，才能不斷地為國(guó)家輸送高水平的足球人才。

[1]韓國(guó)足球協(xié)會(huì).韓國(guó)足球人口調(diào)查[R].2008KFA總調(diào)查報(bào)告， 2009：12.

[2]韓國(guó)足球協(xié)會(huì).運(yùn)動(dòng)員注冊(cè)現(xiàn)狀[EB/OL].韓國(guó)足球協(xié)會(huì)網(wǎng)站， http://www.kfa.or.kr/.

[3]韓國(guó)足球協(xié)會(huì).協(xié)會(huì)團(tuán)體預(yù)算規(guī)模[R].2008KFA總調(diào)查報(bào)告， 2009：12.

[4]韓國(guó)大學(xué)足球聯(lián)盟.后援企業(yè)介紹[EB/OL].韓國(guó)大學(xué)足球聯(lián)盟網(wǎng)站，http://www.kufc.or.k r/.

[5]韓國(guó)足球協(xié)會(huì).各聯(lián)盟預(yù)算規(guī)模[R].2008KFA總調(diào)查報(bào)告， 2009：50-51.

[6]孫一，梁永橋，畢海波.中、日、韓三國(guó)青少年足球培養(yǎng)體系比較研究[J].中國(guó)體育科技，2008，44（4)：61.