我國西部地區(qū)總面積540萬平方公里，占全國56%;總?cè)丝诩s為2.85億人，占全國23%。但由于區(qū)域、經(jīng)費的因素，西部地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部、教師很少有機(jī)會獲得脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的機(jī)會。中國宋慶齡基金會秉承宋慶齡先生的教育思想與實踐，特別關(guān)注和支持貧困地區(qū)的教育事業(yè)，給每一個人平等改變命運的機(jī)會。

不知繞了多少道彎，車輪陷了多少次坑，蜿蜒漫長的山路四周荒蕪貧瘠，一個多小時的行駛，沒有看到一個人。目光所及是黃土與野草，灰藍(lán)色的天空映襯著遠(yuǎn)處低矮的土山丘。不足7萬平方公里的寧夏，更多的印象是貧窮。

鄉(xiāng)長海嘯的破題

2009年年底，從福建省掛職歸來的海嘯又站在了寧夏彭陽縣交岔鄉(xiāng)的土地上，踩著這片生育他給他舞臺的貧瘠土地，更加堅定了他“三支持、一加強(qiáng)、先富帶后富”的工作思路。

一年前，32歲的交岔鄉(xiāng)鄉(xiāng)長海嘯走進(jìn)了由中國宋慶齡基金會主辦的“彭陽縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部新農(nóng)村建設(shè)綜合服務(wù)能力培訓(xùn)班”。像所有來培訓(xùn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部一樣，他帶了一腦子問題，期待在培訓(xùn)中能獲取市場經(jīng)濟(jì)的新理念;新農(nóng)村建設(shè)的先進(jìn)經(jīng)驗;產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與特色產(chǎn)業(yè)培育的思路……

幾天的講座、實地考察，使海嘯眼界大開，“觀念取勝啊!”

培訓(xùn)回來第三天的全體鄉(xiāng)村干部參加的座談會上，海嘯大膽地拋出自己在學(xué)習(xí)時形成的想法:誰有想法支持誰，誰在創(chuàng)業(yè)支持誰，誰積極響應(yīng)黨委、政府的號召支持誰;大力加強(qiáng)服務(wù)型政府建設(shè);通過發(fā)展“能人經(jīng)濟(jì)”，讓一部分人先富起來，再帶動其他人共同致富。即三支持、一加強(qiáng)、先富帶后富。

說到做到，海嘯立即著手便民服務(wù)中心的建設(shè)，將涉農(nóng)的6個站所引入集中辦公，并制定嚴(yán)格的制度，其中一條:集日時，涉農(nóng)的每個站所必須有一個人到服務(wù)中心接待民眾，當(dāng)時辦不了的事，必須做詳細(xì)記錄，有結(jié)果后立即回復(fù)?！耙郧袄习傩諄磬l(xiāng)鎮(zhèn)辦事很費勁，常常走了很遠(yuǎn)的路，無功而返?！?海嘯并不避諱鄉(xiāng)政府積習(xí)已久的衙門作風(fēng)，“加強(qiáng)服務(wù)型政府建設(shè)，說的多但效果不明顯。”自從便民服務(wù)中心建設(shè)起來，一年的時間過去了，干部工作不耐心導(dǎo)致的上訪明顯減少。

海嘯本人也一改往日工作方法，經(jīng)常親自跑到種養(yǎng)大戶中間，實地了解他們的需求。“種養(yǎng)大戶最大的問題就是不善經(jīng)營，好東西賣不出去，所以我們要集中政府力量扶持那些敢想敢干的‘能人’，通過‘能人’帶動實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益?！?/p>

站在一個鄉(xiāng)長的位置上，海嘯無時不在想如何使培訓(xùn)的效果最佳地發(fā)揮出來。海嘯所在的交岔鄉(xiāng)自然環(huán)境條件極差，年降雨量不足400mm，地表無充足生活、生產(chǎn)水源，現(xiàn)有的兩眼機(jī)井，水質(zhì)全部氟超標(biāo)，人無法飲用。“交岔鄉(xiāng)已經(jīng)被聯(lián)合國教科文組織定為不適合人類居住的地方，所以人要往外走去適合人類居住的地方，退耕還林草，不和生態(tài)環(huán)境爭空間。”他給交岔鄉(xiāng)定了一個目標(biāo):走“山變綠，人變少”的可持續(xù)發(fā)展道路。

但困擾海嘯的是，他的想法和舉措只有10%的人能理解，60%的人無法落實到行動上?！叭绻茏屌嘤?xùn)時的教授也來我們交岔鄉(xiāng)講講課就更好了?！?/p>

2008年，中國宋慶齡基金會共舉辦了兩次此類培訓(xùn)，以幫助鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部提升發(fā)展能力、增強(qiáng)服務(wù)意識、創(chuàng)新智力幫扶模式。參加培訓(xùn)的87人每個人都有了不同的收獲，海嘯更是透過這扇窗看到一個不一樣的世界。一年多的實踐使他更迫切地希望更多像他這樣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部能透過這扇窗呼吸到新鮮的空氣。

走出山坳的山村教師

寧夏同心縣城西南方的土山中，散落著大大小小的山村，每個村子都努力維持著一所小學(xué)，窯山中心小學(xué)就是其中一所。由于學(xué)校條件太艱苦，老師新分配來就尋找一切辦法調(diào)離，馬景虎卻選擇了留下，他和楊校長、年輕的姚老師共同組成了這所小學(xué)全部的教職員工。

走進(jìn)馬景虎老師的教室，三年級的小不點坐在右邊一排，六年級的高個子坐在左邊一排，同時喊上課、起立、落座。國旗映照下的黑板一分為二，六年級的數(shù)學(xué)課和三年級的語文課同時進(jìn)行。

“現(xiàn)在我教學(xué)生數(shù)學(xué)，采用的是‘星巴克鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)班’里專家所用的背口訣法。比起以前機(jī)械的填鴨式教學(xué)，現(xiàn)在的方法學(xué)生們進(jìn)步很大?！碧崞瓞F(xiàn)在的教學(xué)情況，靦腆的馬景虎變得很有成就感。

馬景虎是村里唯一一個在縣城讀過師范的人，2009年8月，帶著如何把新課程與農(nóng)村的教學(xué)實踐相結(jié)合，提高課堂教學(xué)的有效性的訴求，馬景虎第一次離開寧夏，第一次坐火車，第一次坐飛機(jī)，第一次和那么多來自不同地方的老師一起聽專家講座……太多的“第一次”，讓走進(jìn)“星巴克鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)班”的馬景虎大開眼界。

何大章的《宋慶齡的教育思想與實踐》、鄭小江的《生命困頓與生命教育》、張德英的肢體識字法……專家的講授使每個參訓(xùn)教師在個人教學(xué)理念、教學(xué)能力，對課堂氣氛和教學(xué)效果的改善上大有收獲。

“以前上課時，一看到學(xué)生不聽話，就會發(fā)脾氣，弄得學(xué)生更緊張、害怕?！瘪R景虎有點不好意思，“聽了肖成全專家做的報告‘有效教學(xué)的實踐研究’，現(xiàn)在上課時，將愛心、激情融入到課堂中，師生的距離拉近很多，學(xué)生覺得很輕松。”

為了幫助這些一般教師培訓(xùn)中難以覆蓋的特殊地區(qū)、特殊人群，自2006年起，中國宋慶齡基金會攜手星巴克咖啡公司，開展歷時五年的西部教師培訓(xùn)，邀請國內(nèi)權(quán)威教育專家與教授和一線優(yōu)秀教師、教研員組成授課專家團(tuán)隊，培訓(xùn)來自四川、重慶、云南、陜西、寧夏的3000余名貧困地區(qū)的校長與教師。參訓(xùn)教師又通過上公開課、送課下鄉(xiāng)等形式，將培訓(xùn)心得進(jìn)行外部交流分享，影響到學(xué)校以外的教師、各個地方教育局下屬的學(xué)校。

如今培訓(xùn)歸來的馬景虎有了前所未有的希望和使命感:“我一定會好好教孩子的，我一定會做到?！?/p>