【所選文段】

忽探子來報:“敵將華雄引兵在關(guān)前挑戰(zhàn)?！贝髮⒂嵘娉鲴R迎敵。一會兒探子來報:“俞涉被華雄一刀斬了?！庇执髮⑴锁P出去迎敵，去不多時，探子回報:“潘鳳也被華雄斬了!”大家十分吃驚。盟主袁紹嘆息道:“可惜我的上將顏良、文丑未到，有個在此，哪怕華雄呢?”這時，還是一個小小的馬弓手關(guān)羽站出來說:“我愿去斬華雄!”袁紹的弟弟袁術(shù)反對起來:“一個馬弓手去做什么?我們就沒大將了嗎?”關(guān)羽說:“如不勝，請斬我的頭!”……大冷天的熱酒還未冷的工夫，關(guān)羽就提著華雄的頭進(jìn)來了。

(選自《三國演義》，有改動)

【點(diǎn)擊精彩】

學(xué)生:敵將華雄真夠厲害的，可關(guān)羽更厲害了!

老師:你從哪里看出他們厲害的?

學(xué)生:華雄一會兒就斬殺了幾員大將，令大家束手無策，而關(guān)羽一出場就斬了華雄。

老師:這個故事怎么樣?

學(xué)生:太精彩了。誰能戰(zhàn)勝華雄的事一波三折，氣氛緊張:先是兩員大將身死，再是有人選卻不在，之后關(guān)羽要出戰(zhàn)卻受到阻撓，最后關(guān)羽以人頭擔(dān)保才出陣斬了華雄。

老師:這個故事的情節(jié)曲折起伏，不僅展現(xiàn)了關(guān)羽武藝超群，更讓整個故事曲折生動，引人入勝。

【技法指導(dǎo)】

老師:你明白這個故事為什么讓你感興趣了嗎?

學(xué)生:我明白了。是故事的曲折起伏，緊緊地吸引了我。

老師:很好!曲折起伏是指記人敘事不直來直去，故事的情節(jié)不直線發(fā)展，而是運(yùn)用回轉(zhuǎn)曲折的手法，讓故事呈波浪式前進(jìn)。這樣，文章內(nèi)容就不會單調(diào)乏味，就會收到波瀾起伏、曲折生動、扣人心弦的效果。