今天，作文童話城里十分熱鬧，原來(lái)是山羊老師在給大家上作文課呢。只聽(tīng)他把乖乖兔寫(xiě)的一段對(duì)話念了出來(lái)：

“‘你怎么？’媽媽問(wèn)。

‘我摔跤了?！?/p>

‘天！沒(méi)摔壞？你你，怎么這么不聽(tīng)話？我的話你都忘了？’”

念完后，山羊老師說(shuō)：“大家一起來(lái)評(píng)一評(píng)乖乖兔的這段對(duì)話，說(shuō)說(shuō)她寫(xiě)得怎么樣？”話音未落，只聽(tīng)快快嘴小猴發(fā)話了：“她的對(duì)話寫(xiě)得太平淡無(wú)味了，我覺(jué)得我們可以加進(jìn)一些語(yǔ)氣詞，如：‘嗎’‘呢’‘呀’‘吧’等，這會(huì)讓對(duì)話更加生動(dòng)形象?！?/p>

長(zhǎng)鼻子小象接著說(shuō)：“大家讓我來(lái)改改她上面的對(duì)話吧：

‘你怎么啦？’媽媽問(wèn)。

‘我摔跤了?！?/p>

‘天哪！沒(méi)摔壞吧？你呀你，怎么這么不聽(tīng)話呢？我的話你都忘了嗎？’”

山羊老師笑著說(shuō)：“長(zhǎng)鼻子小象改得真好！可見(jiàn)，在對(duì)話中加入一些語(yǔ)氣詞，就能生動(dòng)地表達(dá)出媽媽關(guān)心孩子的情感?！病硎居H切的詢問(wèn)；‘哪’‘吧’表示吃驚和焦急；‘呀’‘呢’帶有責(zé)備的成分；‘嗎’則透露出媽媽的愛(ài)憐和無(wú)奈。你看，有了這幾個(gè)語(yǔ)氣詞，‘?huà)寢尅@個(gè)人物形象就更生動(dòng)了，令我們?nèi)缏勂渎暎缫?jiàn)其人。通過(guò)這次作文課，同學(xué)們應(yīng)該學(xué)著在習(xí)作中恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)氣詞，因?yàn)槭褂谜Z(yǔ)氣詞可以更生動(dòng)地折射出說(shuō)話人的神態(tài)、心理活動(dòng)等。當(dāng)然，我們要想用好語(yǔ)氣詞，還需要在平時(shí)多留意，多揣摩不同的人在不同場(chǎng)合下說(shuō)話是如何使用語(yǔ)氣詞來(lái)表達(dá)各種復(fù)雜情感的?！?/p>