筆者曾經(jīng)在開展全國教育科學“十五” 規(guī)劃國家重點課題《新課程中輔助性教學資源促進學生自主學習自我評價研究》中把我國中小學教輔發(fā)展歷程分為四代，即第一代“鞏固課內(nèi)，補充練習”，第二代“講練結合，延伸課外”，第三代“講練分編，極致發(fā)揮”，第四代“立體解決，全面發(fā)展”。這是循著教輔產(chǎn)品內(nèi)部矛盾運動的線索而言的，或者說是“編教輔”的視角效果。若要探索教輔產(chǎn)品的外部運動規(guī)律，或者說從“賣教輔”視角觀之，那就該是4N了。N，是BAN的簡稱，BAN者“版”也。4N即4版，非版——盜版——亂版——原版。

1N時代，非版。文革結束，剛剛恢復高考那段時間，學習熱潮猛然高漲之初，人們頭腦中“出版”概念不強，油印、鉛印等“內(nèi)部資料”滿天飛。

2N時代，盜版。無書號、無刊號的“內(nèi)部資料”滿天飛，政府豈能容忍?于是開始宣傳出版意識。發(fā)行者必須發(fā)行、消費者(教師、學生)必須購買經(jīng)正規(guī)單位出版的，有書刊號的圖書和報刊。但是出版資源有限，供不應求。于是盜版盛行，把別人現(xiàn)成的有書號圖書拿來原樣照印，任意克隆。

3N時代，亂版。隨著時代的發(fā)展，出版社的書號資源逐漸充足起來。當年的冒險盜版者有的還關在監(jiān)獄里，基本意味著出局，只好自食惡果了，而有的從業(yè)者卻完成了最初的原始積累，注冊一個公司，成為新興的出版人了。本世紀最初的十年，的確是一個教輔出版盛況空前的十年。

亂版時代最具諷刺性的一個現(xiàn)象發(fā)生在民營書業(yè)，就是從前全國兩大著名盜版基地一夜之間成長為全國教輔出版基地。他們生產(chǎn)的教輔(以高中教輔，尤其是高考總復習為主)，其各項指標幾乎被奉為行業(yè)標準，同樣可怕的是其所使用的營銷戰(zhàn)術所向無敵。

亂版時代最富戲劇性的現(xiàn)象則發(fā)生在國有書業(yè)。義務教育免費制，教輔免費，國家財政替學生買單。不過對不起，這一道大餐很多被某些地方出版集團獨享了，民營教輔業(yè)也只能眼饞而已。

現(xiàn)在，最新情況是，教材原創(chuàng)出版社重拳出擊:還我版權!于是，教輔進入4N時代——原版教輔，即教材原創(chuàng)出版社出版的原配教輔。

2009年，可以視為原版元年。以人民教育出版社為代表的教材全能冠軍原創(chuàng)社、以各地人民出版社為代表的教材單科王牌原創(chuàng)社，祭起了《著作權法》《商標法》《侵權責任法》，甚至《刑法》等大旗，開始了大規(guī)模、深層次的維權行動，并且在局部地區(qū)取得了秋風掃落葉般的勝利。

從人教社去年維權的情況來看，效果還是比較明顯的。2009年，人教社以江西、江蘇、云南、河北等省份為重點開展維權。在云南，當?shù)鼗榇箨牥褞兹f套侵害人教社教材知識產(chǎn)權的教輔扣押在新華書店的庫房里。據(jù)透露，這項行動讓人教社獲益頗豐，該社出版的教輔去年在云南省的發(fā)行量達到16萬多套，人教社的教輔在一個省一個季度還從來沒有過這么大的一筆業(yè)務。

江西省則更為典型。去年湘教版英語教材對江西紅星電子音像出版社維權的案例讓江西出版界上下大為震動，加之人教社也把江西作為重點維權省份，著實開展了一場生動而深刻的普法教育?，F(xiàn)在江西從官方到民間，從國有到民營，從出版到發(fā)行，從賣方到買方，對教材著作權維護都給予了不同程度的理解和支持。江西業(yè)界已形成共識，必須要發(fā)行教材原創(chuàng)社或者經(jīng)過原創(chuàng)社授權的產(chǎn)品?，F(xiàn)在江西省已經(jīng)沒有一家出版社出版侵權教輔。嚴厲懲治教輔對教材的侵權行為，倡導通過合法的渠道獲得教輔出版授權，對于醫(yī)治愈演愈烈的教輔頑疾，凈化整個教輔出版環(huán)境是很有好處的!

現(xiàn)在，我們欣喜地看到，“送審的學科教學輔助資源必須是教材原創(chuàng)單位出版或取得教材原創(chuàng)出版單位的合法授權”寫進了2010年《云南省教育廳關于進一步加強中小學教學輔助資源管理的意見》。所幸的是，最近我們還看到了引起全社會廣泛熱議的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》明確寫道:“規(guī)范各種社會補習機構和教輔市場?！币?guī)范教輔市場最有法律依據(jù)、最有可操作性的途徑和辦法無疑是加強教材知識產(chǎn)權保護，全面使用原版教輔。

筆者認為，原版教輔是促進教育出版和諧發(fā)展、持續(xù)發(fā)展的良藥;原版教輔是防治教育腐敗、提高教學質(zhì)量的福星。通過業(yè)界的共同努力，可以使原版教輔成為一種時尚，更成為一種自覺的選擇，使“用原版教輔，做守法公民，育時代驕子”成為出版改革與發(fā)展及教育改革與發(fā)展的時代強音，成為校長、教師、家長、學生以及全社會的高度共識與積極實踐。

當然，“戰(zhàn)斗正未有窮期”，維權的道路已經(jīng)開了一個較好的頭，未來的路還需要出版界、教育界各方共同努力。