摘要：蘇科版數(shù)學(xué)教材中的“思考與探索”是編者精心設(shè)置的，其背后大都含有豐富的精彩內(nèi)容，教師如果只是淺層次的理解，照本宣科，既失去了“思考與探索”的思考價(jià)值與探索價(jià)值，又失去了鍛煉與提高學(xué)生思維能力的機(jī)會，因此，教師應(yīng)積極探索與研究這一部分內(nèi)容的文本資源，努力尋找發(fā)散點(diǎn)，利用同質(zhì)發(fā)散和異質(zhì)發(fā)散對其加工、改變、補(bǔ)充和完善。

關(guān)鍵詞：發(fā)散思維；變式教學(xué)；載體；教學(xué)反思；數(shù)學(xué)思想