考點解讀

“語言文字運用”，重在考查考生對語言文字的“表達應(yīng)用”，而不光是簡單的“識記”?！犊荚嚧缶V》對“表達應(yīng)用”的考查點具體包括：正確使用標點符號、正確使用詞語（包括熟語），辨析并修改病句，擴展語句、壓縮語段，選用、仿用、變換句式，正確運用常見的修辭手法，語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。

一、正確使用標點符號。首先，要弄清標點符號的作用。它的作用有：明確語意；確定語氣；節(jié)省文字，增強表達效果。因此，它不是可有可無的東西，它能夠幫助考生正確表達思想感情，考生一定要加以重視。其次，弄清標點符號的種類。常用的標點有十六種，考卷上常考的主要有以下九種：頓號、逗號、感嘆號、問號、引號、書名號、省略號、破折號、冒號。

二、正確使用詞語（熟語），考查形式多是在動態(tài)的語境中考查詞語（熟語）的運用。正確使用詞語在高考中一般傾向于考常用詞語。所謂“常用詞語”，是指在漢語交際中經(jīng)常用到的詞語，至于那些含有封建糟粕、已經(jīng)失去生命力或在現(xiàn)代漢語中偶爾用到的詞語，高考一般不考。考生應(yīng)有針對性地進行備考。

三、辨析并修改病句，要求考生知道語病的類型。常見的語病類型有六種：1.語序不當。2.搭配不當。3.成分殘缺或贅余。4.結(jié)構(gòu)混亂。5.表意不明。6.不合邏輯。這些年高考中出現(xiàn)的病句題有一個顯著的特征，就是考查的句子信息量大，字數(shù)較多，一般都在50字左右，考生要細心讀，認真做，不要遺漏。

四、擴展語句考查考生擴展、豐富語言信息的能力，即將若干詞語合理地擴展成一句話或?qū)⒁痪湓挃U展成幾句話。其特點是“變簡為繁”。擴展語句題的原句常以短句的形式出現(xiàn)，其信息量不足；一般比較簡潔、凝練，或單純、簡略。擴展后的語句應(yīng)含有較大的信息量，表意豐富，有血有肉；同時在句式或修辭等方面要符合試題要求。擴展語句就是要把話說得更具體，更明白，更精確，更生動，具有形象發(fā)散的思維特征。高考試題對擴展語句的考查方式主要有續(xù)寫型和闡述型兩種。“壓縮語段”考查考生將一段話進行正確提煉、概括、壓縮的能力，特點是“化繁為簡”。壓縮語段是考查考生語言表達能力的一部分，試題一般置于第II卷，采用簡答題的形式。這類試題一般與寫作實踐和社會生活結(jié)合較緊密，反映了學以致用的原則。在命題上，綜合考查考生理解、分析、闡發(fā)、引申、篩選、概括等語言表達能力，有較好的區(qū)分度。壓縮語段題的答案多有字數(shù)限制，是近幾年高考的熱點。

五、選用句式，要求考生能根據(jù)特定的語言環(huán)境要求，選用恰當?shù)?、與意境相和諧的句式；仿用句式，要求考生能仿照所提供語句的句式特點（包括各句之間內(nèi)容關(guān)聯(lián)的特點），新造一句或幾句與這種特點類似的句子；變換句式，要求考生能根據(jù)題目的特定要求，在保持原句意思不變的前提下，改變原句的句式，以適應(yīng)所提供的語言環(huán)境。從近年高考的命題視角可以看出，本考點中仿用句式是考查的重點。仿用句式重點在“仿”，主要采用“依樣畫葫蘆”的形式，從多角度、多側(cè)面進行考查。句子的仿寫、對聯(lián)的仿寫、詩詞和歌詞的仿寫、開場白的仿寫，運用比喻、排比、擬人等修辭手法的仿寫都是考查的熱點。仿寫形式主要有：1．舉例式仿寫，要求另舉出與示例結(jié)構(gòu)相同的幾組詞語成句子。2．嵌入式仿寫，要求所寫的句子夾在所給句子中間。3．承接式仿寫。4．命題式仿寫。5．開放式仿寫。選用句式和變換句式的考查題目較少，題型基本沒有太大的變化。

六、常考的修辭手法主要有九種：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復、設(shè)問、反問。有兩點需要考生深入領(lǐng)會和準確把握：其一，把握住“常見”這兩個字的含義。這是指一些使用頻率高，考生見得多，平常熟悉的，尤其是已經(jīng)明確指出的九種修辭手法；其二，把握好“正確運用”的含義。這就說明考查的這些常見的九種修辭手法是以動態(tài)的形式呈現(xiàn)出來的，或者是要求考生以動態(tài)形式體現(xiàn)出來。

七、“簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動”屬于“表達應(yīng)用”范疇的最后一個考查點。其中語言簡明，側(cè)重于語言的表達，要求考生以盡可能少的語言，傳遞盡可能多的信息，遵循簡、省的原則；同時要求考生用明白無誤的語言來表述，遵循清晰的原則。語言連貫，側(cè)重于語言的運用，指的是一個語段的各個句子之間，或是一個復句的各個分句之間，在內(nèi)容和形式上都能接得上，意思上下貫通，合乎邏輯，前后照應(yīng)，文氣順暢。語言得體，側(cè)重于語言的交際，主要指的是語言和文章的體裁、表達方式、語言環(huán)境、人物身份、表現(xiàn)內(nèi)容和目的的和諧一致等。語言準確，要求考生用詞能完全表達概念的內(nèi)涵，切合語境與對象，涉及運用詞語、選擇句式、選擇語氣等方面的要求。語言鮮明指遣詞造句語意明確，條理清楚，要求考生能夠把事物的性質(zhì)、狀態(tài)以及事物之間的復雜關(guān)系清晰地告訴讀者。語言生動是就表達效果來說的，要求考生用語具體形象，要注意煉字、煉詞和修辭手法的運用，以及靈活運用句式等。

考勢預測

2010年高考語文卷中的語用題，從宏觀上來講將在全面考查考生語文素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，更加重視對語文學科核心能力的考查，更加注重閱讀、理解、寫作、評價、拓展、修辭、口語交際等方面的有機聯(lián)系和交融整合，更加體現(xiàn)大語文的實踐性、綜合性和開放性，力求全面考查考生綜合運用語言的實際能力。從微觀上來講，其命題形式有如下特點：1.取材將更加貼近現(xiàn)實生活，關(guān)注時代，關(guān)注文化現(xiàn)象。2.體現(xiàn)新課改理念，加大對口語交際能力的考查力度。3.落實語用基礎(chǔ)知識，重視語言實際運用能力的考查。尤其是加強對考生正確運用修辭手法及應(yīng)用文寫作的考查，注重能力的考查，注重考生處理實際問題能力的考查。

就具體考題而言，以下命題趨勢值得考生注意：

一、正確使用標點符號題的?？碱}型有兩大類：1.以客觀題來辨析標點使用的正誤。2.為一段文字加上正確的標點。幾個重要標點符號的用法和幾對標點符號使用的易混處是考查的重點。2010年高考設(shè)題將會重點考查標點符號的規(guī)范使用，標點符號的設(shè)題形式會以辨析、修改、加標點為主。這里需要說明的是：標點符號在2007年高考中幾乎全面退出，僅湖北省考到；2008年高考共有4套試卷設(shè)題考查；2009年高考僅湖北和山東兩省設(shè)題考查。綜觀近幾年高考試題，標點符號的考查有淡化的趨勢。

二、正確使用詞語（熟語）的?？碱}型有以下四種：1.單獨考查型。分別考查實詞、虛詞和熟語。2.混合考查型。題目選項中既有實詞、虛詞也有熟語。3.替換型。4.詞語釋義型。考查括號中詞語釋義是否正確。詞語（熟語）考查仍是高考熱點，同時選材將更貼近生活，更關(guān)注社會熱點要聞。其設(shè)題形式仍以客觀題為主，不排除出主觀題的可能。

三、辨析并修改病句的常見題型：辨析病句的題型較固定，常為選擇題，或選“有語病的”，或選“無語病的”，且每年必考?！罢Z序不當”“搭配不當”“句式雜糅”“成分殘缺或贅余”是考查的重點。修改病句以主觀題形式出現(xiàn)，其設(shè)題類型為：1.找出不當之處再加以修改；2.刪去句中多余詞語；3.將修改病句和語意表達簡明、連貫、得體結(jié)合起來考查。其命題趨勢是：1.2010年高考，病句辨析與修改仍為考查熱點，且所考查的句子包含的信息量較大。2.選材貼近生活，注重實用性，貼近考生語言運用的實際。

四、擴展語句所涵蓋的題型主要有以下五種：1.供詞組句。2.指定單句或復句按要求擴展。3.補寫句子，使語意更明確，以便消除歧義，或者通過補寫句子使內(nèi)容更充實。4.提供圖表，要求考生用文字揭示內(nèi)涵。5.給定話題，要求考生對這一話題進行闡發(fā)。而提供圖表，用文字揭示內(nèi)涵的題型將是今后的命題重點。壓縮語段的主要題型有：1.新聞?wù)Z段壓縮，包括：一句話新聞、寫導語、擬標題等。2.概括內(nèi)容要點，包括分層歸納和專項歸納。分層歸納常見的題型有概括主要內(nèi)容、概括中心、主旨或寓意等，而專項歸納的題型有概括原因、表現(xiàn)、影響、過程、特點、品質(zhì)、成就等。3.提取關(guān)鍵詞。提取關(guān)鍵詞，主要對關(guān)涉材料核心的人物或事件及其動作、情態(tài)、意義等方面的詞語進行篩選和提煉。4.下定義，對主體的本質(zhì)屬性進行界定。壓縮語段較新的題型有：為短文續(xù)寫結(jié)尾、為語段補寫總結(jié)句、概括研究的結(jié)論等。

五、在選用、仿用、變換句式的考查中，仿寫句式最受命題者青睞。由于此考點屬于增強語言的表達效果的范疇，因此命題者常常將它們與修辭手法的考查結(jié)合起來，或者與簡明、連貫、得體結(jié)合起來，成為一道考查語言運用能力的綜合考查題。在句式的選用上，主動句與被動句、肯定句與否定句、陳述句與疑問句的選用是重點；在句式的仿用上，運用比喻、排比、擬人等修辭手法進行仿寫或?qū)β?lián)仿寫以及詩詞仿寫等是考查的重點；在句式變換上，長句與短句、修辭句與一般句、韻文句與散文句的互換是考查的重點。

六、高考中對修辭手法考查多以主觀題的形式出現(xiàn)，具有很強的開放性和綜合性，充分體現(xiàn)了命題重能力、重運用、重主觀、重綜合的特點。主要體現(xiàn)出三種趨勢：1.從考查角度來看，主要包括準確判斷修辭類型、正確理解修辭作用和恰當運用修辭手法等。2.從命題方式來看，該考點一般不會直接單獨設(shè)題，而是與擴展、仿句、變換句式，擬寫廣告詞、對聯(lián)等相結(jié)合一起考查。3.從考查意向來看，注重能力，注重運用，注重主觀表述，注重綜合。

七、就簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動而言，“簡明”“得體”通過辨析和修改病句及采用語言風格類和禮貌類命題來考查；“連貫”更多的是用填空或排序的方式考查?！皽蚀_”主要是通過選詞填空，尤其是通過近義詞、虛詞、成語的辨析來考查?！磅r明”多用擬寫一句話新聞、列標題、續(xù)寫結(jié)語等形式來考查?！吧鷦印倍嘁詳U展語句、仿寫、續(xù)寫的題型考查。近幾年的高考對語言準確、鮮明、生動的考查，主要以主觀題的形式出現(xiàn)。對語言簡明的考查有如下幾種題型:1．刪削類命題。2．應(yīng)用類命題。3．擬標題或?qū)дZ。對語言連貫的考查有如下幾種題型：1．選擇式命題。2．填空式命題。3．排序式命題。4．串聯(lián)式命題。對語言得體的考查有如下幾種題型:1．文體類命題。2．語體類命題。3．語言風格類命題。4．禮貌類命題，主要考查敬辭謙辭、稱呼用語的得體。

真題解析

1.（2009年高考語文山東卷）下列各句中，標點符號使用正確的一項是（）

A．郝明義認為“沒有越界不成閱讀，”提出閱讀者應(yīng)走的四步，即：向前一步、往旁一步、隨便走幾步、在網(wǎng)絡(luò)與書籍之間跨步。

B．從這些關(guān)于祖先的事跡中，孩子們在精神上與祖先建立了聯(lián)系，找到了族群上的歸屬感，完成了“我是誰？”“我從哪來？”的原初確認。

C．“陸資入臺”可以使兩岸在更廣泛的領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)優(yōu)勢互補、互利雙贏，特別是在當前國際金融危機的形勢下，更需要兩岸攜手，共渡難關(guān)。

D．德國聯(lián)邦司法部長表示：“連接德國與中國的不僅是經(jīng)濟合作，政治、文化方面我們也在不斷靠近?！轮蟹ㄖ茖υ挕顒佑兄谶_到這一目的?！?/p>

答案：C

解析：A項考查引號內(nèi)的句末標點的位置，若引語為間接引用或是直接引用但引文不完整，句末標點放在引號之外，“？”和“！”除外。B項考查是否有疑而問。C項考查并列成分間標點的運用，并列成分在句中作賓語，故中間用頓號為正確。D項考查引號的運用，“德中法制對話活動”才是完整的活動名，故“活動”放單引號內(nèi)。

2．［2009年高考語文海南（寧夏）卷］下列各句中，黑體成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．新年聯(lián)歡宴會在喜氣洋洋的樂曲聲中拉開帷幕，一時間，觥籌交錯，笑語喧嘩，歡樂的氣氛彌漫了整個宴會大廳。

B．如果一般讀者不認為我的這本小冊子言不及義，編輯出版工作者又覺得它有可借鑒之處，那么我就心滿意足了。

C．眼下在某些地區(qū)，“走穴”正成為一些學者樂此不疲的事情，因為這既能提高知名度，又可帶來不菲的經(jīng)濟收入。

D．日出而作，日落而息，他們就這樣日復一日、年復一年地勞作生活在這片廣袤的土地上，真有點令人匪夷所思。

答案：D

解析：D項屬于使用對象有誤。“匪夷所思”指“言談行動離奇古怪，不是一般人根據(jù)常情所能想象的”，句中的“他們”是勞動人民的代表，他們祖祖輩輩都是這樣生活著，行動絲毫不離奇古怪，自然不能用“匪夷所思”來形容?？忌綍r要多積累，多記憶，考試時要多思考，多甄別，千萬不可跟著感覺走。

3．（2009年高考語文浙江卷）下列各句中，沒有語病的一項是（）

A．只有積極引導牧民開展多種經(jīng)營，控制牲畜數(shù)量，減少對牧草的需求，退牧還草，才能為從根本上拯救純種野牦牛提供可能。

B．墨西哥國立自治大學日前舉行甲型H1N1流感病毒專題研討會，有專家認為墨西哥即將進入炎熱的夏季，這或許有助于降低流感病毒的擴散。

C．在本月熱播的幾部以南京大屠殺為題材的影片中，還原出許多歷史細節(jié)，讓我們深切地感受到電影主創(chuàng)者直面人間慘劇的勇氣。

D．林萍是一位普通的保險公司職員，她為非親非故的女孩捐獻肝臟的事跡感動了廣大網(wǎng)友自發(fā)在網(wǎng)上留言，大家熱情地稱其為“寧波的驕傲”。

答案：A

解析：B項屬動賓搭配不當，應(yīng)將“降低”改為“減緩”。C項成分殘缺，缺主語，應(yīng)去掉“在”和“中”。D項結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)在“廣大網(wǎng)友”后加逗號，在“自發(fā)”前加“廣大網(wǎng)友”。

4.（2009年高考語文全國卷Ⅰ）仿照下面的示例，自選話題，另寫三個句子，要求所寫句子形成排比，句式與示例相同。

工作是等不來的，有無機會，看你怎么爭??；業(yè)績是要不來的，有無成效，看你怎么努力；前途是盼不來的，有無出路，看你怎么奮斗。

答：

答案：技藝是撿不來的，有無水平，看你怎么鍛煉；成就是搶不來的，有無功業(yè)，看你怎么勤奮；榮耀是哭不來的，有無地位，看你怎么拼搏。

愛情是買不來的，有無真心，看你怎么灌溉；幸福是購不到的，是否如意，看你怎么呵護；永恒是喚不出的，能否長久，看你如何澆鑄。

解析：仿寫時要牢牢抓住話題和示例句式的特點，注意幾個語句在語意上要構(gòu)成一個整體。上下文要符合一定的生活事理或邏輯順序。注意例句形式“……是……，有無……，看你……”，要形成排比；內(nèi)容上有表達選擇的意味，“工作”“業(yè)績”“前途”呈遞進式。

５.（2009年高考語文重慶卷）“帕格尼尼”作為首句的開頭，將下列長句改成由4個短句組成的句子。要求：保持原意，語句通順，語意連貫，可適當增減個別詞語。

世界級小提琴家帕格尼尼是一位從上帝那里同時接受天賦與苦難兩項饋贈而又善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致的奇人。

答案：（1）帕格尼尼是一位奇人，從上帝那里同時接受了天賦與苦難兩項饋贈，但他卻善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致，最終成為世界級小提琴家。

（2）帕格尼尼是世界級小提琴家，更是一位奇人，雖然從上帝那里同時接受了天賦與苦難兩項饋贈，然而他卻善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致。

解析：本題考查考生句式轉(zhuǎn)換能力，要求將長句轉(zhuǎn)換為符合要求的若干短句，做題時要注意兩點：一是要保留全部信息，二是語言要簡明。解題時可分三步走：首先提取句子的主干，然后對主語的修飾語的構(gòu)成要素進行分析，使之單獨成句，最后將分解出的句子合理排序。

6.（2009年高考語文浙江卷）根據(jù)語境，在下面橫線上補寫媽媽說的話，要求語言表達鮮明、得體。（不超過50字）

兒子：媽媽，今天我撿到50元錢，想分五次交給老師。

媽媽：為什么不一次上交呢？

兒子：老師說過，撿到東西上交，就有一次品德加分，我分五次交，就會有五次加分了。

媽媽：

答案：你雖然有五次加分的機會，但真正的品德分數(shù)卻在減少。

解析：這道題考查語言的鮮明、得體，能力層級為E級?！磅r明”是說主題要鮮明，話題要集中；“得體”是說要符合母子對話的身份、特定語境。做這道題時考生要根據(jù)一定的語境及提示，寫出相關(guān)內(nèi)容，使所補寫的內(nèi)容與原有內(nèi)容水乳交融，天衣無縫。要根據(jù)題目所給的顯性要求與語境所給的隱性要求（兒子為何分五次，僅僅是加操行分嗎？）仔細思考，表達要注意圍繞中心，緊扣語境。

７.（2009年高考語文安徽卷）將下面的短語組成兩副七字對聯(lián)，并填寫在相應(yīng)的橫線上。

芝蘭繞階黃牛耕地翠柳迎春桃李滿園

千里綠春繡錦座凝香萬山金

新春對聯(lián)

上聯(lián)：下聯(lián)：

教師辦公室對聯(lián)

上聯(lián)：下聯(lián)：

答案：新春對聯(lián)：翠柳迎春千里綠黃牛耕地萬山金

教師辦公室對聯(lián)：桃李滿園春繡錦芝蘭繞階座凝香

解析：這道題是將修辭手法與對聯(lián)相結(jié)合進行考查，主要考查對偶常識。對對聯(lián)在以前的高考卷中有所出現(xiàn)，但都是先寫好上句，讓考生對出下句，基本上屬于仿寫句子的性質(zhì)。該題屬于老題新考，變化一下形式，也是為了降低難度。既考查了考生對具體材料的理解能力和概括能力，又考查了考生的語言表達能力，同時，也考查到考生的綜合素養(yǎng)，可謂一舉多得。

技法指津

一、正確使用標點符號。

考生要將標點符號的用法同具體的語言環(huán)境結(jié)合起來，切不可只機械地記憶各種標點符號分別有哪些用法。具體來說，可以采用以下方法：1．反復試讀，以停頓長短來確定句中標點。在一個句子中，句末標點（句號、問號、感嘆號）停頓最長，分號次之，逗號較短，頓號最短。把握停頓的長短，便于確定標點。2．理解文意，根據(jù)層次和語意確定標點。一句話或一段話的內(nèi)部，總有一定的層次，把握住語意層次，便于準確地確定停頓，使用標點。3．根據(jù)語氣確定句末標點?？忌荒軆H憑句子有無疑問詞來判斷該句的語氣，而要通過把握整個句意來確定語氣。4．掌握引號、括號與其他標點的綜合運用的規(guī)則。（1）冒號與后引號前的標點必須同時出現(xiàn)，否則錯誤。（2）解釋說明句子中某個詞語的括號放在句子標點前，解釋說明整個句子的括號放在句子標點后。5．掌握一些標點符號的“忌諱”用法。（1）省略號與“等”不能同時出現(xiàn)。（2）頓號不能出現(xiàn)在約數(shù)內(nèi)部，頓號不能與連詞“和”并用。（3）列舉不足三項不能用省略號。（4）冒號一直管到句子末尾。

二、正確使用詞語（熟語）

許多考生對詞語的積累不少，但做起題來仍不是得心應(yīng)手，所以有必要學習一些做題的技巧。技法如下：1．從語法方面思考：（1）看詞性是否誤用；（2）看成分是否搭配得當；（3）看虛詞是否擺正位置，對應(yīng)搭配。2．從語意、修辭方面思考：（１）看感情表達是否恰當；（２）看用語輕重是否合理；（３）看陳述對象是否適用；（４）看遣詞用語是否合適；（５）看適用范圍是否合理；（６）看語言風格是否適宜；（７）看謙辭敬辭是否誤用。3．從邏輯方面思考：（１）看詞語運用是否合乎常理；（２）看前后關(guān)聯(lián)是否恰當。

三、辨析并修改病句

1.關(guān)注句中的介詞。一些病句中的介詞，常常把全句的主語納入自己“囊中”，造成主語缺失。這類介詞主要有：“由、由于”“經(jīng)、經(jīng)過”“對、對于”等。

2.關(guān)注程度副詞。在有些句子中，說話者為了加強語氣，經(jīng)常把幾個程度副詞疊用在一起，這類副詞主要有“十分”“非?！薄昂堋薄斑^分”等；如果其中有一些文言詞匯，則更具有迷惑性，如“令人堪憂”等。

3.關(guān)注本身具有兩面性的詞語，看是否出現(xiàn)一面對應(yīng)兩面的問題。

4.關(guān)注并列短語。（1）名詞短語并列時，其外延不應(yīng)存在交叉關(guān)系或包含關(guān)系。（2）動詞短語并列時，要注意時間順序或內(nèi)部邏輯順序。

5.關(guān)注判斷句。判斷句最顯著的特點是主語和賓語一致，且賓語不能缺失。

6.關(guān)注帶有否定意義的詞語。

7.關(guān)注代詞。使用代詞的目的是使行文簡潔，但如果使用不當，則會使文意變得模糊。所以，考生在做題時，應(yīng)對這類詞具有一定的敏感性。只要句中出現(xiàn)了代詞，都要弄清其指代的對象是否明確。

8.關(guān)注數(shù)量短語。要注意以下三點：（1）“約”“大概”不能和約數(shù)共用，如“將近十余年”是錯誤的。（2）集合名詞前不能有數(shù)量詞，如“二十位莘莘學子”是錯誤的。（3）看量詞是否可與后邊名詞搭配。

四、擴展語句，壓縮語段

（一）做擴展語句題應(yīng)注意以下六點：1.認真審題，讀懂題干。語句擴展題往往對擴展的內(nèi)容會有所限制或提示，考生做題時一定要仔細審清題目的要求，認真揣摩題干的意思，弄清題目對所寫句子的內(nèi)容、范圍、句式、修辭、表達方式、重點、字數(shù)等方面的要求，尤其要體會題目中的隱含信息。2.明確要求，合理擴展。要根據(jù)試題所提供的情景要求，進行具體展現(xiàn)和合理擴展。同時，主體內(nèi)容的擴展要符合情景的要求。3.多用手法，豐富內(nèi)涵。考生要根據(jù)題干要求，運用多種表達方式和修辭手法，豐富句子內(nèi)涵，使文句有意蘊，達到形象的目的。4.添加成分，修飾限制。擴展單純的主謂關(guān)系的句子時，考生可以采取添加限制性或修飾性的成分的方法。句子的主干只是單純的陳述與支配關(guān)系，而句子的附加成分（定語、狀語、補語）能起到修飾、限制和補充的作用。要使語句擴展開來后變得生動，具體，就要充分發(fā)揮附加成分的作用。5.瞻前顧后，補續(xù)完善?？忌鷳?yīng)從前后的語句中找出暗含對形式和內(nèi)容方面有所約束的信息，然后進行擴展，填補空白。6.定位填補，豐富句意。情景類擴展一般限制較少，開放性強，考生可發(fā)揮的余地很大。因此可以根據(jù)題干所給的內(nèi)容，確定句式模型，安排好句內(nèi)的成分、位置，填補詞句進行描寫性擴展，豐富句意。

（二）做壓縮語段題應(yīng)注意以下四點：1.看清題目要求，看它要求考生怎樣壓縮。2.仔細閱讀原文，分析內(nèi)容要點，把握中心。3.篩選信息，抓住最主要的內(nèi)容，根據(jù)題目的具體要求，分析哪些內(nèi)容是應(yīng)該保留的，哪些是可以舍去的。4.對保留的內(nèi)容進行文字加工，使其語言規(guī)范，語意貫通，符合字數(shù)要求。具體的解題方法有：1.提取要素法。主要針對記敘類材料要把握記敘的要素：時間、地點、人物（包括對象、身份等）、事件。2.摘取中心法。即準確把握一段語言材料的中心，摘取中心句或關(guān)鍵句，根據(jù)要求把多余的內(nèi)容去掉。3.分層提煉法。對語意比較復雜的材料，采取各個擊破的方法，先給原有的語段劃分層次，提煉各層次的要點，然后總體概括，壓縮成句。4.歸納合并法。即根據(jù)文段內(nèi)容和題目要求，充分調(diào)動自己的語言積累，把所給語段中相同的詞語或相近的內(nèi)容逐一合并，壓縮成一句話或幾句話。5.順水推舟法。即根據(jù)文段內(nèi)容，對需要加入的銜接性語句或者結(jié)論性語句的信息瞻前顧后，仔細揣摩其要義和意向，順水推舟，進行歸納、概括。

五、選用、仿用、變換句式

（一）選用句式題的解題技巧是：1．審清題目要求。2．根據(jù)題目要求認真分析所提供的材料。如要求保持上下文的連貫，則要注意分析話題、句式；如要求強調(diào)某一意思，就要從首句、末句及分句在句中的位置去分析。3．順序、角度井然有序。句子或語段的表達，有時間、空間、難易程度和心理變化等順序，有行為、條件、過程、結(jié)果、色彩、聲音等角度。怎樣安排順序，怎樣設(shè)定角度，要根據(jù)一定的語境來具體確定。4．意境和諧，風格一致。意境要和諧，風格要統(tǒng)一。風格指文言與白話、典雅與通俗等語言特點要一致。

（二）仿寫句式題的解題技巧是：1．分析題目的要求，看清楚題目提供的中心意思、修辭特點和句式要求，仔細分析研究。2．展開豐富的想象和聯(lián)想，針對題目規(guī)定的內(nèi)容從社會、人生、自然等角度進行想象和聯(lián)想，選定所用的比喻、擬人、借代、排比等修辭手法的落腳點。3．分析句式特點，按照規(guī)定的句式進行寫作。另外，在解題的過程中還要注意話題的規(guī)定性、內(nèi)容的限制性、修辭的限制性、句式的相似性和事理的邏輯性。

（三）變換句式題的解題技巧是：1．認真審清題目要求，明確做題的“方向”。2．仔細分析原句特點，包括原句的句式特點、原句各分句間的關(guān)系、原句的句子結(jié)構(gòu)特點等，為變換句式打好基礎(chǔ)。3．根據(jù)題目要求改變原句句式，同時須相應(yīng)地改變原句中的詞語甚至句子結(jié)構(gòu)。主要可采用三種方法：（1）可以把長句附加語獨立出來，單獨成句。（2）可以利用復指的辦法，使句子主干突出，條理清楚。（3）可以重新組句，重新排列。變換時，有時還添加必要的句子成分（如主語）或關(guān)聯(lián)詞語，有時還可重復某些詞語或添加代詞使之前后呼應(yīng)。（4）改后檢查，看是否符合要求，是否改變了原句意思，改后的句子是否符合規(guī)范。

六、正確運用常見的修辭手法

做修辭手法運用題時應(yīng)注意兩點：1.辨清異同。在掌握九種修辭手法的基礎(chǔ)上，考生還應(yīng)該仔細辨別易混淆修辭之間的異同，如排比與對偶的區(qū)別、對偶與對比的異同等。另外，也應(yīng)兼顧了解其他非常用修辭的特點，如通感、回環(huán)、移用和婉曲等。這是“正確運用修辭手法”的前提和基礎(chǔ)。2.明確作用。只有了解并明確了各種修辭手法的作用，才能適時、恰當、合理地加以運用。如比喻：化深奧為淺顯，化平淡為生動，化抽象為具體?？鋸垼和怀鎏卣鳎星閺娏?，烘托氣氛，增強感染力和聯(lián)想力。擬人：化物為人，親切自然，形象栩栩如生，語言生動活潑。對偶：結(jié)構(gòu)對稱，形式整齊，節(jié)奏鮮明，音韻和諧，概括凝練，富有表現(xiàn)力。排比：敘事透辟，條分縷析，結(jié)構(gòu)緊湊，語氣強勁，抒情強烈。反復：突出思想，強調(diào)感情，層次清晰，感染力強。設(shè)問：提出問題，引起注意，啟發(fā)思考，加深理解。反問：加強語氣，加重語勢，激發(fā)感情，加深印象。只有明確掌握了修辭的作用，才能有針性對地進行解答。

七、語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動

（一）判定句子是否簡明，要注意三點：1．推敲語句，看有無冗余信息、多余詞語。2．不說廢話，做到避重復，會省略，去蕪雜。3．看有無歧義，是否費解。

（二）語言連貫的四個注意點：1．注意統(tǒng)觀全局，把握中心。2．注意理清思路，找準角度。3．注意搞清文體，辨明語體。4．注意多種方法的綜合運用。

（三）語言得體的五個注意點：1．注意場合。2．注意對象。3．注意目的。4．注意方式。5．注意身份。

（四）準確用詞要注意三個符合：1．符合情境。2．造句要符合語法，符合邏輯。3．符合對象的身份。

（五）表達鮮明要注意三個恰當：1．恰當選用詞語。在選用動詞、形容詞、副詞時，不要使用諸如“可能”“也許”“左右”等不確定的詞來表明態(tài)度與觀點。多使用“堅決反對”“完全錯誤”“決不能這樣”等詞語來表明自己所持的鮮明的態(tài)度。選用富有感情色彩的詞語時，要關(guān)注整個語境，根據(jù)表達時的不同態(tài)度與感情，確定詞義的褒貶。2．恰當選用句式?？捎每隙ǖ恼Z氣來表明觀點，還可以選用雙重否定或反問句式來加強語氣，使自己的觀點表達得更加鮮明。選用句式時應(yīng)注意整句與散句的使用。整句形式整齊，氣勢貫通，語意鮮明，適于表達豐富的感情，能給人以深刻而鮮明的印象。3．恰當運用修辭手法。比喻、對偶、對比等修辭手法能增強語言表達的鮮明性。借助修辭格來增強語言表達的鮮明性，是考生應(yīng)該注意的。

（六）表達生動四個“要”：1．要使用描繪性的詞語和具體形象的寫法。描繪性的詞語繪聲繪色，富有動感，用在合適的地方便顯得生動活潑。具體形象的表達能給人一種身臨其境的感覺，使抽象的東西鮮活起來。2．要多用貼切的比喻和擬人等修辭手法。要特別重視比喻的使用，因為它的主要功用就是把抽象的對象具體化、形象化；而擬人的功用是賦予無生命的對象以生機和感情，使其生動起來。3．要采用提純了的語言。適當引用豐富多彩的詞語，文章語言就可能生動，并表現(xiàn)出一定的時代感。同時要考慮是否適合內(nèi)容、語境、文體及接受者等，不可濫用或盲目地趕時髦。

模擬訓練

1．下列各句中，標點符號使用正確的一項是（）

A．汶川地震讓半個亞洲震動，讓整個世界震驚。中國經(jīng)歷的磨難太多，但從沒有在磨難中倒下；面臨災(zāi)難，中國展現(xiàn)出堅忍與頑強；珍視生命，中國贏得了全世界的敬意和贊揚。

B．隨著“限塑令”的推行，業(yè)內(nèi)人士教給大家一個鑒別的簡單方法：空袋放入水中，下沉的是環(huán)保袋，浮在水面的是非環(huán)保袋，以此就能區(qū)分塑料袋是否符合環(huán)保要求。

C．目前在上海舉行的“2008陸家嘴論壇”上，“中國股市能否走出過去半年深幅下調(diào)的陰影”成了與會嘉賓熱議的焦點話題之一。

D．沈從文好用自然界的動物喻人，他描繪翠翠的天真活潑、溫柔馴良，“儼然如一只小獸物，”筆間充滿喜愛之情。

2．下列各句中，標點符號使用有誤的一項是（）

A．“希爾頓綜合征”正在我們的“80后”“90后”中滋生蔓延，他們有一大堆“成長的煩惱”，因而如何讓他們能“合理地做人，健康地成長”，就成了一個擺放在許多中國“富家長”面前的嚴峻課題。

B．當前，房價調(diào)控依然任重道遠，萬不可麻痹大意——如果這個時候調(diào)控的“手”軟了，則有可能“松一篙，退千尺”。

C．面對所謂的“快樂殺豬法”，真不知道該為我們的人道屠宰唱一首贊歌，還是為那些死得不明不白的豬唱一首挽歌？

D．讓學生自主安排作業(yè)，有助于達到激發(fā)學生學習興趣和調(diào)動學生積極性的目的，是符合《語文課程標準》的要求的，是對該標準真正的踐行，值得肯定。

3．下列各句中，標點符號使用正確的一項是（）

A．推行教科書循環(huán)使用，一定要堅持兩個原則：一是做好衛(wèi)生消毒、破損修復的工作；二是在城市和農(nóng)村都要遵循自愿原則。

B．外源型經(jīng)濟發(fā)達的江蘇、廣東兩省，近年實到外資都明顯下滑，這是偶然？還是必然？外源型經(jīng)濟的功過究竟如何評價？

C．與西醫(yī)相比，中醫(yī)具有獨特的優(yōu)勢：中藥副作用小，醫(yī)療成本低，診治個性化，成書于戰(zhàn)國時期的《黃帝內(nèi)經(jīng)》已系統(tǒng)地闡述了中醫(yī)的理論基礎(chǔ)。

D．該紀念鈔正面主景圖案為北京2008年奧林匹克運動會主會場——國家體育場，其上方為第29屆奧林匹克運動會徽圖案，背景為天壇圖案。

4．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①暴力襲擊非但沒有使國人______，反而增強了國人萬眾一心戰(zhàn)勝困難的凝聚力。

②到記者發(fā)稿時，在這次煤礦瓦斯爆炸事件中已有16人遇難，4人失蹤，及善后工作仍在緊張有序地進行。

③______是公安機關(guān)，任何公共權(quán)力部門______不應(yīng)該接受“具有利害關(guān)系的企業(yè)和個人”任何形式的捐助和饋贈。

A．萎縮搶救不但/也

B．畏縮搶救不但/也

C．畏縮營救不單/都

D．萎縮營救不單/都

5．下列各句中，黑體成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．老楊整天不讀書不看報，也從不出辦公室一步，卻喜歡指點江山，令人生厭。

B．他呀，做起事來可麻利了，無論做什么都倚馬可待。

C．值得注意的是，在道德問題上我們似乎總是陷入一種誤區(qū)：唱主角的受到贊揚，說實話的遭到貶損；唱主角的得到好處，說實話的丟掉實惠。

D．中國書法作為一門傳統(tǒng)藝術(shù)，在我國很早就跟繪畫并駕齊驅(qū)，書法家的優(yōu)秀作品一直被人們當做珍貴的藝術(shù)品來收藏。

6．下列各句中，黑體熟語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．教師的教學內(nèi)容必須具有較強的“滲透性”或“貫穿性”，使學生能夠聞一知十，一通“百通”。

B．在拍武俠片《七劍》中“尸橫遍野”的場面時，大導演徐克常常以身試法，恨不得示范每一個人“死”前的掙扎。

C．人生有如登山，要這山看見那山高，這就是說，一個人追求的目標越高，他的才力就發(fā)展得越快。

D．張強拿著一件有劉翔親筆簽名的運動衣說：“這件運動衣，我是不會輕而易舉出手的！”

7．下列各句中，黑體熟語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．兩會期間，代表、委員們對駐地工作人員具體而微的服務(wù)十分滿意，某酒店大堂的墻壁上貼滿了委員們寫給酒店的感謝信。

B．近年來，新聞學專業(yè)越來越熱，許多學生也跟著蠢蠢欲動，紛紛選學這一專業(yè)，希望將來能做一名新聞工作者。

C．我不喜歡這樣做，即使做了，也做不好，你為什么要牛不喝水強按頭呢？

D．丁是丁，卯是卯，事情都已成定局，你還留在這里干什么？

8．下列各句中，沒有語病的一項是（）

A．《中國教育報》開辟了刊登教學一線老師闡述自己在教學中，如何進行教學改革，如何既讓學生學到知識，又使學生學到做人的文章。

B．風刮到了南方，海上飄來了溫暖和慰藉。午后，太陽露出了幾絲光亮，鴿子開始不間斷地緩慢而笨拙的叫聲。

C．建設(shè)新農(nóng)村，無論從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)民生活到各項社會事業(yè)，都有許多基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)需要加強；但這不是簡單的大拆大建，把原來的推倒重來。

D．在中外經(jīng)典作品中摘選精彩的描寫、抒情等段落，并將故事梗概作為線索，以簡明的敘述連接其精彩段落，讓學生在了解作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，欣賞精彩片段。

9．下列各句中，沒有語病的一項是（）

A．中國斥資約180億美元來解決長期存在的污染問題，并采取包括限制上百萬輛汽車上路、改造數(shù)千臺燃煤鍋爐在內(nèi)的多項措施，為奧運會打造了一個更清潔的北京。

B．對這部小說的人物塑造，作者沒有很好地深入生活、體驗生活，憑主觀想象加了一些不恰當?shù)那楣?jié)，反而大大減弱了作品的感染力。

C．改革的實質(zhì)就是打破制約生產(chǎn)力發(fā)展的各種束縛，不斷解放并推動生產(chǎn)力發(fā)展，不斷滿足人民日益增長的物質(zhì)文化需要。

D．教育在綜合國力的形成中處于基礎(chǔ)地位，國力的強弱越來越多地取決于勞動者素質(zhì)的提高，取決于各類人才培養(yǎng)的質(zhì)量與數(shù)量。

10．從語言表達連貫、得體的角度看，下面的語段有兩處存在問題，請找出來并加以改正。

①我社出版的《生命流程》（陳峰著，散文隨筆集），②是一本與知己傾談的書。③一冊在手，④靈魂的香味便撲面而來。⑤裝幀精美，⑥大方的設(shè)計，⑦新穎的編排，⑧顯示了制作者的用心。⑨有緣者務(wù)必購書閱覽。

（1）（）處（只寫序號）的（）改為（ ）

（2）（）處（只寫序號）的（）改為（）

11.根據(jù)示例，仿寫兩條“學校生活條目”，要求有自己的感受體驗，形象生動，蘊涵哲理。

示例：黑板——一只手牽動了幾十雙眼睛的地方

閱覽室——令人向往的精神快餐部

12．請你根據(jù)上下文，在橫線上補寫兩個句子。

（１）為什么別人沒把你放在眼里，那是因為你太大；縮小自己，才能走進別人眼中。

（２）轉(zhuǎn)身容易，轉(zhuǎn)變立場很難。

（３）浪花美，那是因為________；人生美，那是因為________。

13．請展開想象，將《春曉》改寫成一首散文詩。

14．用準確、恰當?shù)恼Z句表述下列詩句的意境，要運用比喻、比擬兩種修辭手法。（不少于80字）

綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。

15．閱讀下面的材料，篩選提取信息要點，用一句話概括出新聞標題。

歐洲核研究組織的大型強子對撞器將于北京時間9月10日下午15時30分啟動模擬宇宙大爆炸實驗。在這個大型強子對撞器內(nèi)那條27公里長的圓形隧道，超導磁鐵會把質(zhì)子和離子，加速至接近光速，然后相撞，在極細微的空間里產(chǎn)生太陽溫度的十萬倍的超級高溫。這一刻就像宇宙大爆炸之后，釋放大量能量和基本粒子，冷卻后形成組成物質(zhì)的質(zhì)子和中子。

據(jù)悉，史上最大的強子撞擊器LHC，坐落在瑞士和法國邊界山脈深達46米至150米的地底，從構(gòu)想到建成歷時近20年，花了60億瑞士法郎，在80個國家5000名科學家參與下完工。

ATLAS（ATLAS是一臺巨型數(shù)字照相機，能夠拍攝質(zhì)子間6億次碰撞的照片）發(fā)言人彼得詹尼說：“我們將進入物理學的全新領(lǐng)域。10日是一個非常重要的里程碑。”ATLAS是安裝在環(huán)形隧道上的4個巨大實驗室中的一個，附在環(huán)形隧道周圍的探測器將監(jiān)視撞擊過程。

有人擔心撞擊實驗可能造成災(zāi)難性后果，或制造出小型黑洞吞噬地球，或產(chǎn)生出理論中的奇異夸克團，令地球變異。一時，末日論四起。

________

16．閱讀下面的一段話，提取其中的主要信息，寫出四個關(guān)鍵詞語。

隨著中秋佳節(jié)的日漸臨近，一種讓人動心不動嘴的電子月餅開始走俏。尤其是在在校大學生中，網(wǎng)上自制電子月餅贈送親朋好友，成為他們最鐘愛的方式之一。記者登錄各大門戶網(wǎng)站和游戲網(wǎng)站時發(fā)現(xiàn)，種類繁多的電子月餅在近日紛紛登上了點擊排行榜的前列，而且今年的電子月餅新品名目繁多，如“心餅”“共嬋娟”等。年輕人互相贈送的電子月餅，許多都出自“個人廚房”，經(jīng)過自己別出心裁的“烤制”。贈給親人、朋友電子月餅時，順便附帶自己的制作方法，一秀手藝。網(wǎng)民們在網(wǎng)上制作電子月餅時，先到超市購買面粉等原料，“回家”拉動鼠標“和面”，點擊鼠標打“雞蛋”，配上果醬，用“微波爐”烘焙……“在網(wǎng)上也不能瞎說，在現(xiàn)實生活中也是如此做法才行，一些網(wǎng)站還專門對最佳月餅制作法進行評選。送電子月餅既有做游戲的快樂，又傳遞了自己的祝福?！鼻鄭u大學的小徐樂呵呵地說。

________

17．試給下面一則新聞擬寫一個標題。（不超過10字）

6月6日，中國和印度將重新開通喜馬拉雅山腳下的乃堆拉山口，以促進兩國間的邊境貿(mào)易，加快各自封閉和落后地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展。在交通十分便利和發(fā)達的現(xiàn)代世界，乃堆拉山口的開通看上去并非是驚天動地之舉，但在這個歷經(jīng)滄桑的邊境的開放，卻是一個令人矚目的歷史性事件。

________

18．閱讀下面的語段，用自己的話概括“大量新詞與社會大變革相伴生”的原因。

語匯的發(fā)展有其內(nèi)在的動因。如果單從現(xiàn)象上看，歷史上的大變革時期，春秋戰(zhàn)國、漢代、南北朝、“五四”前后和解放初期，都是新詞語出現(xiàn)的高峰期。為什么大量的新詞會與社會的大變革相伴生？這還需要細細辨析：先秦時百家爭鳴，各派思想學說在相互辯難中，促成了大量新概念、新詞語的產(chǎn)生；佛教文化傳入中國后，出現(xiàn)了大量的佛教詞語；“五四”前后，西方文化思想、科學技術(shù)大量引進，新的政治、科技詞語大量涌現(xiàn)；當前隨著改革開放的不斷深入，經(jīng)濟方面的新詞語發(fā)展尤為活躍，如“知識經(jīng)濟”“資本運作”“資產(chǎn)重組”“世貿(mào)規(guī)則”等等。物理學中的核裂變之際，各種微粒高速碰撞，產(chǎn)生新的微粒，語言現(xiàn)象與之類似。

原因在于

19．試概括下面一項研究的結(jié)論。（不超過30字）

加拿大科研人員利用老鼠做了兩組不同的實驗。

在第一組實驗中，研究人員把多只老鼠關(guān)在一個容器里，給其中的一只注射醋酸。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，如果另一只老鼠看到同伴遭受痛苦并尖叫，自己也會出現(xiàn)痙攣等反應(yīng)。但這種情況只在兩只老鼠相互認識且時間超過兩周以上才會發(fā)生。如果相互不相識，它對同伴的痛苦也毫無反應(yīng)。

在第二組實驗中，研究人員給兩只老鼠注射了劑量不同的福爾馬林。實驗發(fā)現(xiàn)，注射了少量福爾馬林的老鼠的反應(yīng)比注射多的反應(yīng)要強烈一些。同樣，不相識的老鼠之間也沒有同情心可言。

研究結(jié)論：

20．試為下面這則寓言補寫一句揭示寓意的話。（不超過20字）

雄孔雀都珍愛自己的尾巴，它們在山里棲息的時候，總是選擇好放置尾巴的地方，然后才安穩(wěn)地休息。捕捉孔雀的人大都要在下暴雨時來到森林里孔雀棲息的地方，這時孔雀的長尾巴被淋濕，分量很重，孔雀擔心飛起來會把尾巴拖臟拽壞，就一動不動地趴在那里。當捕捉它的人走到近前，它也絕不肯飛翔，唯恐損壞了它漂亮的尾巴。

________

21．依次填入下面一段文字中橫線處的語句，與上下句銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

打開這本教科書，你會發(fā)現(xiàn)這是一座流光溢彩的美的殿堂。在這里，你能體會到“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的不羈精神，________，________，

聆聽到“楊柳岸，曉風殘月”的淺斟低唱……________；

。徜徉在唐詩宋詞這座美的殿堂，你一定會目眩神迷，流連忘返。

①傾聽到“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的豪邁高歌

②感受到“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的仁者光輝

③小橋流水，杏花春雨，透露出宋詞沁人心脾的韻味

④大漠孤煙，長河落日，折射出唐詩豐盛熱烈的光彩

A．①②③④B．②①④③C．③①②④D．④③②①

22．依次填入下面一段文字中橫線處的語句，與上下句的銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

大唐帝國盡管日薄西山，但晚唐詩壇仍是余暉絢爛，出現(xiàn)了一大批成就突出的詩人。

________。________；________。________。

①晚唐詩感時傷懷，風格多樣，個性鮮明，散發(fā)出秋花的晚香

②李商隱的詩構(gòu)思縝密，聲情綿邈，辭藻精麗

③杜牧的詩清新俊逸，雄姿英發(fā)，于拗折峭健之中現(xiàn)風華掩映之美

④杜牧、李商隱是這一時期的杰出代表

A．④②③①B．③②④①

C．①④③②D．④③②①

23.下面是幾種實用文體的部分摘錄，請根據(jù)實用文體的語言特點，選出不得體的兩項并作修改。

（1）公司定于本月20日下午三點半，在行政辦公樓四層會議室召開三季度總結(jié)大會，請全體員工準時光臨。（某公司通知）

（2）梨樹，落葉喬木或灌木，葉子卵形，花一般白色。果實是普通水果，品種很多。這種植物的果實，有的地區(qū)也叫梨子。（某工具書）

（3）本院特邀冷凍技術(shù)創(chuàng)研專家，一次性徹底治療五官及全身皮膚表皮血管瘤、增殖性病變早期基底細胞癌。（某醫(yī)院廣告）

（4）本校桌椅一學期來有部分損壞，擬于暑假期間修理，特申請修理費兩萬元（后附開支清單），望批準為盼?。承＝o上級的報告）

錯處：（只填序號），修改：________

錯處：（只填序號），修改：________

24．為增強校園文化氛圍，某新建成的學校在廣場上設(shè)置了許多雕像，其中有孔子、屈原、林則徐、魯迅、牛頓、愛迪生、達爾文等中外名人。請你仿照例句，任選其中兩位，分別為他們寫一句話，既要概括出其主要業(yè)績，又要給人以一定的啟發(fā)。

所選名人：孔子

所寫的一句話：至圣思想照亮萬古長夜。

（１）所選名人：_______________

所寫的一句話：_______________

（２）所選名人：_______________

所寫的一句話：

25．仿照下面對第一則廣告詞的點評，結(jié)合你的體驗與理解，請從另外兩則廣告詞中任選一則寫一段點評文字。（不超過50字）

廣告詞：把精彩留給自己——李寧牌系列運動服廣告詞

點評：彰顯自我與個性，將精彩人生與體育運動巧妙結(jié)合，既是積極樂觀、健康向上的人生態(tài)度，也是企業(yè)的文化訴求。

廣告詞：人類失去聯(lián)想，世界將會怎樣？——聯(lián)想集團廣告詞

點評：_______________

廣告詞：現(xiàn)在是晚上10點，您知道您的孩子在哪里嗎？——美國電視臺公益廣告詞

點評：_______________

26．學校將于9月21日至28日舉辦“《紅樓夢》活動周”，其中有影視欣賞、紅樓論壇、紅學講座、紅樓選秀等活動，假如你參與了這次活動，請你按要求完成以下任務(wù)。

（1）請你為其中的一個活動擬一份文字海報。

（2）校團委決定舉辦影評征文活動，請你擬一則征文啟事。要求表述簡明，語言得體，不超過80字。

（3）為參加紅樓選秀活動，李小明同學要去縣文化館借一些服飾道具，今天下午的課外活動不能參加，請代他寫一張請假條給班主任王老師。

27．一位顧客到照相館取照片，看了照片以后很不滿意地對攝影師說：“我以前在這里照得挺好看的，怎么現(xiàn)在這么難看？我哪有這么胖？”

請你為這位攝影師設(shè)計一段回答，使顧客滿意，事情得到順利解決。

28．好的電視欄目宣傳語，不僅能向觀眾介紹欄目宗旨、特色和功能，還能凸顯欄目形象，展示欄目風采，增強貼近感及親和力。例如：

“新聞?wù){(diào)查”——正在發(fā)生的歷史，新聞背后的新聞

“人與自然”——謳歌生命，關(guān)注環(huán)境

請參照例句，從下面的欄目中任選兩個分別寫一條宣傳語。

（1）藝術(shù)人生（2）夢想劇場（３）生活（４）天氣預報

29．一句話書評往往以其言簡意豐、語辭雋永讓人回味。請仿照示例，給下列作品寫一句話書評。要求：10字以內(nèi)。（任選一題）

示例：《資治通鑒》——帝王的鏡子

《荀子》——人性的批評

（1）《紅樓夢》（2）《三國演義》

30．下面是一位文學家撰寫的意在警示某些人的一個“公式”，請你理解它的含義，然后按要求答題。

A=B÷C

A：一個人在生活中的實際價值

B：別人的評價

C：自己的評價

（1）用簡潔明了的語言對這一公式的意思加以敘述。

（2）概括這一公式的警示意義。

31．根據(jù)下面的材料，請你以班長的身份給某同學寫一段評語。要求語言得體，語氣委婉，既不回避問題又能給予鼓勵。（不超過80字）

（１）一周內(nèi)上課遲到三次，早自習缺兩次，晚自習缺一次。

（２）一周內(nèi)作業(yè)檢查有四次沒做，兩次沒按時完成。

（３）就寢常不按時，又喜歡說話。

（４）不接受老師和同學的批評，對同學的批評要么惡言惡語，要么揮拳威脅；對老師的批評總是百般狡辯。

（５）衣著整潔，面目清秀。

（６）校運動會上奪得男子100米和3000米冠軍，校演講比賽獲二等獎、國慶征文獲三等獎。

_______________

32．下面是某酒店的提示語，請你補充完整，并分析其妙處所在。

您對我們的服務(wù)要是感到不滿意，請告訴我們的經(jīng)理；

您對我們的服務(wù)要是感到滿意，______。

第一句的妙處是：______

第二句的妙處是：______

33．美爾雅服裝店在櫥窗上貼出了一張白紙，上面寫著：招女導購小姐二名，高中以上文化程度，18-23歲，身高1.6-1.7米，待遇從優(yōu)，歡迎面議。

請按“招聘（或招工）啟事”的格式，對原文加以改寫。注意：①格式要符合要求；②內(nèi)容要依據(jù)原文；③語句要簡明通順。

34．一名購物員到商場去買《開心詞典》，下面是他和售貨員的對話。

購物員：請問有沒有《開心詞典》？

售貨員：賣完了。（1）

購物員：本城哪家商場可能有？

售貨員：不知道。（2）

購物員：貴處什么時候能到貨？

售貨員：不知道。（3）

售貨員的三次回答雖然符合實際，但讓購物員感到掃興，心里真不是滋味。

請你為售貨員的回答換一種說法，使購物員有一種親切感和滿足感，但不能改變原意。

（1）改為：______

（2）改為：______

（3）改為：______

35．公交車上，乘務(wù)員見一位年過七旬的老大爺上車后沒有座位，她便動員乘客讓座。請以該乘務(wù)員的身份發(fā)出呼吁。注意：表達要簡明，合乎語境，措辭得體。

36．有一則寓言說，文學家、科學家、企業(yè)家和哲學家聚會。有人提議：每個人用一句話來描述和贊美世界。請根據(jù)他們各自不同的職業(yè)，進行合理想象，補寫出他們要說的那一句話。（每句話20字以內(nèi)）

文學家說：______

科學家說：______

企業(yè)家說：______

哲學家說：______

37．下面提供的是王老師在辦公室接到李明同學電話的內(nèi)容實錄，請你根據(jù)王老師的話推斷出李明同學的說話內(nèi)容，將之補寫在橫線上。

李明同學的話：

王老師的話：哎！我就是。/什么問題，你說吧！/別著急，上課走神，注意力不集中，有時出現(xiàn)也是正常的。你已盡力克制，這就很好。我想我們還是當面談?wù)?，一起來解決這個問題吧。

38．今天是方芳的爺爺?shù)钠呤髩?，她要通過電臺為爺爺點播一支歌曲以表祝福。

（１）她撥通了點歌臺熱線電話，禮貌而簡練地向主持人表達了自己的要求：

（２）主持人愉快地答應(yīng)了她的要求，她又急忙撥通了爺爺?shù)碾娫?，告訴了此事，帶去了祝福：______

39．有一位老師對一位非常優(yōu)秀的學生說：你在小學考第一名，這不算什么，還有中學呢；你中學考了第一名，這不算什么，還有大學呢；你大學考了第一名，這不算什么，還沒參加工作呢；你參加了工作謀了個好差事，這也不算什么；有了好差事，你不一定有了好位置；你有了好位置，你不一定就能扮好你的社會角色。只有你用自己的學識、智慧、勇氣和毅力贏得社會，你才算是成功了，但是這也不是最后的成功?？墒撬麑σ晃粚W習成績很一般的同學說了一番和前面說的思路完全相反的一席話，鼓舞了一個后進的學生。

想想看，他是怎么說的。

______

40．在下面橫線處填入適當?shù)脑~句，組成前后呼應(yīng)的排比句。

在黑暗中尋覓到的光明，是永遠不會黯淡的；______，______；在貧瘠中創(chuàng)造出的豐饒，是永遠不會枯竭的。

41．仿照例句的格式和修辭特點續(xù)寫兩個句子，使之與例句構(gòu)成一組排比句。

希望是冷冷冰雪中燦然開放的梅花，讓你在嚴冬中感覺到春的氣息；希望是______；希望是______。

42.提取下列材料中的要點，整合成一個單句，說明“中國書法”的特點和價值。（不超過50字）

（１）中國書法的結(jié)構(gòu)方正端莊，起到了紀實和裝飾的作用。

（２）中國書法造型上線條優(yōu)美，具有非常鮮明的審美特色。

（３）中國書法風格各異的體勢，成為世界上唯一能夠作為藝術(shù)來欣賞的文字。

（４）中國書法的意境內(nèi)蘊深邃，顯示出中華文化的博大精深，具有亙古不滅的生命力。

中國書法

43．仔細閱讀例句，圍繞主旨，仿寫兩個句子，并和例句構(gòu)成排比關(guān)系。注意結(jié)構(gòu)大體相同，修辭一致，字數(shù)相等。

示例：有一種事業(yè)至大至偉，她，就是教育！

有一種燈塔照亮航程，她，就是知識！

______

44．我國傳統(tǒng)的節(jié)氣，不僅是身處純自然的季節(jié)，更是生命的四季。四季的景致莫不附著生命的律動。請你模仿示例，在“立春、驚蟄、清明、夏至、寒露、霜降、大雪”這幾個節(jié)氣中任選兩個，寫兩則對節(jié)氣的個人解讀。要求意蘊恰當，情感真摯，富有詩意（每則不超過20字）

示例：大暑——熱烈的極致，蟬歌如雨

仿寫：（1）□□——（2）□□——

45．下面是有關(guān)人生和生活的格言，請你仔細品讀，然后各寫一句有關(guān)人生和生活話題的格言，句子里必須有人生或生活兩個詞。

（1）人生是一把剪刀，應(yīng)該剪出最美的圖案。

（2）人生并不都像蜜那樣甜，就跟大地并不只生長甘蔗一樣。

（3）生活是一張網(wǎng)，打撈起來的有幸福也有痛苦。

（4）生活猶如一口井，只有深深地開掘，才能流出甘甜的水。

______

46．同樣的意思，可以用不同的語言形式去表達。請用借代的修辭手法，模仿示例，另寫一句話，表現(xiàn)下面這句話的意思：我們既要發(fā)揚傳統(tǒng)，又要吸收外國的優(yōu)秀文化。

示例：我們既要吃烤鴨品龍井，也要嘗牛排飲咖啡。

__________________________

47．仿照示例，對《三國演義》中的人物進行理性的思考，自己另選一個人物，寫兩個句子。

示例：諸葛亮——①鞠躬盡瘁，留下英名垂千古。

②用人不當，失去時機悔當初。

__________________________

48．仿照下面文字結(jié)構(gòu)詩的構(gòu)思和立意，任選一個字，寫一首文字結(jié)構(gòu)詩。（不要求與原句字數(shù)相同）

回

外表方方正正__________________________

內(nèi)心正正方方__________________________

表里總是如一__________________________

49.中國文化報為紀念2010年上海世博會一周年這個特殊的日子，特舉辦短信展望有獎?wù)魑幕顒印?/p>

請你擬寫一則展望主題的短信，可用比喻、排比、擬人等修辭手法，不超過30字。