如果一個(gè)人為了自己的家，他的家人就是他的后代;

如果一個(gè)人為了他的學(xué)生，學(xué)生就是他的后代;

如果一個(gè)人為了人類的發(fā)展，那么人類就是他的后代。

他是一個(gè)“怪人”，不吃肉、不喝酒、不抽煙、不賭博、不戀愛(ài);他來(lái)到不通電話、不通公路、村民只會(huì)說(shuō)壯語(yǔ)的大山深處給農(nóng)村里的孩子教課，而且不要一分錢(qián)的工資。令人費(fèi)解的是，他竟然還是個(gè)外國(guó)人。本縣給工資，都沒(méi)有人愿意來(lái)這里教書(shū)，而他一個(gè)外國(guó)人不遠(yuǎn)千里來(lái)做這個(gè)事情，他到底是來(lái)干什么的呢?

村里來(lái)了個(gè)“洋雷鋒”

2001年7月，廣西東蘭縣坡拉村林廣屯廣拉隊(duì)來(lái)了一個(gè)金發(fā)碧眼、瘦瘦高高的外國(guó)人。人們圍著這個(gè)外國(guó)人指指點(diǎn)點(diǎn)，“這是個(gè)什么爛仔，把頭發(fā)染成這顏色!”因?yàn)榈谝淮我?jiàn)到外國(guó)人，鄉(xiāng)下的老頭兒說(shuō)。還有大人對(duì)哭鬧的小孩說(shuō):“小心被外國(guó)人聽(tīng)見(jiàn)，把你拐到外國(guó)賣(mài)掉!”小孩們便立刻止住了哭聲。

剛剛停下來(lái)，外國(guó)人就用普通話對(duì)幾個(gè)年輕人說(shuō):“我要在這里辦學(xué)校，免費(fèi)教你們?！睅讉€(gè)能聽(tīng)懂普通話的青年笑了，他們覺(jué)得這個(gè)外國(guó)人太奇怪了，干嗎要來(lái)這里當(dāng)雷鋒呢?

這個(gè)人來(lái)自德國(guó)，名叫盧安克，當(dāng)時(shí)他33歲，他來(lái)這里是要進(jìn)行自己的教育研究，之所以來(lái)到這個(gè)不通電話、不通公路、村民只會(huì)說(shuō)壯語(yǔ)的偏僻小山村，是因?yàn)樗X(jué)得這里的孩子沒(méi)有學(xué)上，更需要他。

盧安克出生在德國(guó)漢堡，畢業(yè)于漢堡美術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)系。1990年夏，一次為期三個(gè)月的中國(guó)之旅，改變了他的一生。1992年，他來(lái)中國(guó)東南大學(xué)留學(xué)。盧安克從1999年開(kāi)始在中國(guó)農(nóng)村義務(wù)教書(shū)。他發(fā)現(xiàn)中國(guó)家長(zhǎng)在教育觀念上存在問(wèn)題，比如出于望子成龍的心理，壓抑孩子的天性和興趣;又比如過(guò)于注重分?jǐn)?shù)，忽視了素質(zhì)的培養(yǎng)。他想告訴天下的家長(zhǎng):一個(gè)人的生存，如果只是為了迎合別人的理念，他就永遠(yuǎn)找不到自我的力量。

2001年，他來(lái)到了廣西最貧窮的小縣城之一——東蘭，他先在縣里一所中學(xué)義務(wù)教學(xué)生英文。因?yàn)樗约旱闹形木褪歉鶕?jù)生活中的語(yǔ)感學(xué)習(xí)的，所以他把自己的經(jīng)驗(yàn)也帶到教學(xué)當(dāng)中，他不用課本也不給學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，而是鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)話。盧安克在文章中寫(xiě)道:“如果學(xué)生能夠造這樣的句子，Run like the kite(像風(fēng)箏一樣跑)，I can fly the bike(我能像自行車(chē)一樣飛)。這是多么有想象力的句子，可是根據(jù)中國(guó)的考試，這樣的句子是錯(cuò)的，因?yàn)闆](méi)有這樣的標(biāo)準(zhǔn)答案?！?/p>

學(xué)生喜歡這種教學(xué)方式，一個(gè)學(xué)生說(shuō):“我們從來(lái)沒(méi)上過(guò)這么精彩的課，老師讓我們有了發(fā)現(xiàn)的眼睛!”但令他們沒(méi)有想到的是，期中考試全班的英語(yǔ)考到全校最后一名!只有6個(gè)學(xué)生及格，全班平均分只有20分。很多學(xué)生哭了，盧安克也很傷心。家長(zhǎng)們對(duì)盧安克意見(jiàn)很大，他只能選擇離開(kāi)，來(lái)到了廣拉隊(duì)這個(gè)深山中的小村莊。

在廣拉隊(duì)，盧安克以每月10元的價(jià)格向當(dāng)?shù)卮迕褡饬艘婚g泥瓦房，開(kāi)始了“辦學(xué)”。因?yàn)槭敲赓M(fèi)招生、免費(fèi)上課，不久，就有十幾個(gè)十七八歲的年輕人來(lái)到課堂上。

來(lái)上課的年輕人聽(tīng)不懂普通話，只能說(shuō)壯語(yǔ)，而盧安克又聽(tīng)不懂壯語(yǔ)，只能說(shuō)普通話。開(kāi)始幾天，有大人幫忙翻譯，但他們理解不了盧安克的想法，總是對(duì)學(xué)生說(shuō):“看，盧老師多偉大，他來(lái)這里和我們一起生活，解決文盲問(wèn)題，讓我們富裕起來(lái)?！?/p>

可盧安克真不是來(lái)扶貧的，他認(rèn)為，如果只幫村民們賺錢(qián)回來(lái)，他們的生活只會(huì)獲得物質(zhì)上的改善，而他們的內(nèi)心只會(huì)越來(lái)越空虛，他來(lái)這里是培養(yǎng)這些年輕人的創(chuàng)作能力的。

第一個(gè)月，大人們紛紛跑來(lái)，看這個(gè)外國(guó)人到底怎樣上課。為了拉近與學(xué)生的距離，盧安克不讓學(xué)生坐在下面望著老師，而是一起圍著一張大桌子。大人們就說(shuō):“這樣做不行，你不能和學(xué)生一起坐在一個(gè)桌子邊。老師要用黑板，這樣才像學(xué)校。”還有人說(shuō):“課本在哪兒?上課不能沒(méi)有課本啊!”盧安克說(shuō):“如果我用現(xiàn)有的課本，那我們的學(xué)習(xí)過(guò)程，永遠(yuǎn)不能成為學(xué)生自己的感受和經(jīng)歷。請(qǐng)你們安靜一下，不然學(xué)生聽(tīng)不見(jiàn)我的聲音?！?/p>

盧安克的課就是在這種亂哄哄的環(huán)境中進(jìn)行的。兩個(gè)月之后，大人們的好奇感才過(guò)去，這時(shí)盧安克才能沒(méi)有干擾地進(jìn)行教育活動(dòng)，他先從拼音開(kāi)始教學(xué)生普通話。

僅僅為了錢(qián)去工作是可惜的

因?yàn)楸R安克是外國(guó)人，村民想讓盧安克到縣里找領(lǐng)導(dǎo)，給村里修一條路。盧安克沒(méi)有答應(yīng)，他鼓勵(lì)大家自己修路?！跋裥蘼愤@樣的大事，都是上面安排好的啊!”一個(gè)學(xué)生說(shuō)。“你們的生活到底是自己的還是別人的呢?”盧安克回答。

此后，在課堂上，盧安克讓大家討論要修一條什么樣的路，想到要自己修路，同學(xué)們好奇而激動(dòng)地討論著。村里實(shí)際上沒(méi)有路，人都在排水溝里走，有太陽(yáng)時(shí)又曬又熱，雨天又不能走。

遠(yuǎn)在國(guó)外的盧安克的哥哥得知學(xué)生們的方案后，深受感動(dòng)，他決定給盧安克2800元錢(qián)，鼓勵(lì)盧安克實(shí)現(xiàn)學(xué)生們的愿望。接著，盧安克和學(xué)生一起又?jǐn)M了一個(gè)修路報(bào)告，貼在村里。小山村一下子就沸騰起來(lái)，村民們看到報(bào)告后立刻開(kāi)會(huì)，然后行動(dòng)起來(lái)。每個(gè)參與到其中的村民都是激動(dòng)和興奮的，因?yàn)檫@是有史以來(lái)第一個(gè)由他們自己設(shè)計(jì)、自己動(dòng)手修的路!

終于，這條寬僅0.6米，長(zhǎng)不足300米的小路竣工了。這條路結(jié)束了村民們世世代代在排水溝里行走的歷史，也讓村民們意識(shí)到:只要會(huì)用腦，會(huì)動(dòng)手，生活還是會(huì)得到很大改善的!

在修路的過(guò)程中，盧安克發(fā)現(xiàn)因?yàn)槟挲g太大，這些十七八歲的學(xué)生只能完成任務(wù)，卻不會(huì)自發(fā)地創(chuàng)造，因?yàn)樗麄兊母杏X(jué)基礎(chǔ)已經(jīng)很難培養(yǎng)，而要培養(yǎng)這樣的感覺(jué)必須從兒童開(kāi)始。盧安克想教給學(xué)生的不是任務(wù)本身，而是一種完成任務(wù)所需要的才能和力量。

2003年，盧安克離開(kāi)了廣拉隊(duì)，來(lái)到了5個(gè)小時(shí)山路之外的板烈小學(xué)。剛開(kāi)始大家對(duì)他心存戒備，因?yàn)闆](méi)有人會(huì)相信一個(gè)外國(guó)人真的能夠到農(nóng)村踏踏實(shí)實(shí)弄教育，沒(méi)有人相信他會(huì)是一個(gè)沒(méi)有功利目的的人。

板烈村民們搞不懂，盧安克為什么不去掙錢(qián)呢?來(lái)中國(guó)前，他的父親也很擔(dān)心兒子今后不能賺到錢(qián)。

為了尊重父親，盧安克找了一份能賺錢(qián)卻并不適合他的工作——卡車(chē)裝卸工。他每天要扛3000個(gè)包。他把賺到的錢(qián)全部交給了父親。他告訴父親一個(gè)道理:僅僅為了錢(qián)去工作，是可惜的。

后來(lái)，父母理解他了，并開(kāi)始資助他。目前，盧安克用的錢(qián)都是父親從退休金里省出來(lái)的。一年5000元人民幣，直到因?yàn)闅W元升值和德國(guó)銀行利息增加的原因，才變成了1萬(wàn)元。即使這些不多的錢(qián)，大部分也是用在復(fù)印資料和捐款，以及學(xué)生的醫(yī)療費(fèi)上。他在中國(guó)翻譯出版的大量教育書(shū)籍的稿費(fèi)全都捐給了慈善機(jī)構(gòu)，他也從來(lái)沒(méi)有接受過(guò)中國(guó)任何個(gè)人或組織的資助。

也許從中國(guó)人的眼光來(lái)看，盧安克的全家都很奇怪，他有一個(gè)雙胞胎的哥哥，現(xiàn)在是國(guó)際綠色和平組織的志愿者，而他的妹妹現(xiàn)在在非洲納米比亞教書(shū)，他們都沒(méi)有常人所理解的正常工作。盧安克的父親是一個(gè)退休教師，母親是一名家庭主婦。雖然父母老了，也需要照顧，但父母并不讓盧安克留在身邊，他們覺(jué)得如果把盧安克留在自己的身邊就太可惜了，相比較起來(lái)，孩子們更需要盧安克。

“我愿意為你做出不可能的改善”

隨著時(shí)間的推移，板烈村人對(duì)他的誤解和敵意慢慢消失，但盧安克碰到的更大難題是，他面對(duì)的是一群留守兒童，怎樣才能夠得到他們的信任和依賴呢?

板烈村70%以上的孩子父母都在外地打工，很多低齡兒童因?yàn)楦改覆辉诩?，就要自己種菜、自己做飯，甚至連生病發(fā)燒的時(shí)候，也只能自己去醫(yī)院。盧安克決定每個(gè)星期都要去家里沒(méi)有大人的學(xué)生家住。雖然盧安克具體也做不了什么，也就是陪他們生活，陪他們玩。但孩子們像盼過(guò)年一樣，盼著盧老師到自己家里住，很多孩子都親切地叫他“盧老爸”，只是這個(gè)“老爸”像朋友一樣，可以跟他玩耍，甚至可以捏他的鼻子揉他的耳朵，“老爸”都不會(huì)生氣。

這些留守兒童經(jīng)常打架，令盧安克震驚的是，這些孩子竟然拿石頭砸對(duì)方的頭，如果不是躲閃及時(shí)，后果一定是流血!這種暴力舉動(dòng)怎么會(huì)發(fā)生在這些低齡兒童身上呢?盧安克陷入了深思，他希望找到一種方法，能讓這些孩子變得文明起來(lái)。

電視劇和錄像成了當(dāng)?shù)睾⒆觽冎饕膴蕵?lè)方式，以及了解外界的重要渠道。受港臺(tái)片的影響，幾個(gè)男孩自稱“老大”，經(jīng)常欺負(fù)別的同學(xué)。

盧安克便寫(xiě)了一個(gè)叫《和平劍》的劇本，讓孩子們共同來(lái)演。故事說(shuō)的是一個(gè)叫榮志的小孩，一心想當(dāng)英雄，他歷經(jīng)種種磨難追求到了和平劍，但這把劍是一把雙刃劍，它能幫助人也能傷害人，甚至包括自己。榮志經(jīng)歷了外來(lái)的種種誘惑，也抑制了內(nèi)心的種種欲望，最終才成為真正的英雄。

拍攝結(jié)束后，盧安克和孩子們一起觀看拍攝結(jié)果。接著，他們又開(kāi)始談和平，談寬容，談不斷變化的生活。那一天，平時(shí)好動(dòng)的孩子突然安靜了下來(lái)，陽(yáng)光照在孩子們的臉上，每張臉上都是無(wú)限神往、期待的表情，整個(gè)班級(jí)出現(xiàn)了從未有過(guò)的和諧。

這種潛移默化的改變正是盧安克期待的，當(dāng)然，靠一個(gè)電視劇不可能完全改變孩子的性情。一天，兩個(gè)學(xué)生在課堂上打架，盧安克說(shuō):“你們不能控制自己了嗎?”兩個(gè)孩子停下了手，一個(gè)孩子說(shuō):“我今天不行，你能不能讓我站在外面啊?”盧安克點(diǎn)點(diǎn)頭。課后，盧安克跟兩個(gè)孩子說(shuō):“你們是同學(xué)，同學(xué)之間不能使用暴力，不能互相傷害……”一個(gè)孩子抬起頭來(lái)說(shuō):“盧老師，雖然我現(xiàn)在不能把以前的毛病都改掉，但我愿意為你做出我不可能做的改善?！北R安克知道，雖然孩子們還不能完全控制自己，但他們?cè)谂Α?/p>

看到這里亂砍亂伐很厲害，盧安克一方面報(bào)警，一方面用最質(zhì)樸的話告訴學(xué)生:“樹(shù)的根部像無(wú)數(shù)雙大手，可以緊緊地抓住泥土，所以水土就不會(huì)流失，板烈就不會(huì)被大水沖走?！焙⒆觽兊谝淮沃涝瓉?lái)樹(shù)可以保護(hù)自己的家，砍樹(shù)就是破壞自己的家園啊!雖然現(xiàn)在板烈的原始森林已經(jīng)沒(méi)有了，但盧安克已經(jīng)把保護(hù)環(huán)境的觀念，帶給了毀滅了森林的人們的下一代。

盧安克在各地奔走，總是坐慢車(chē)、買(mǎi)最便宜的硬座票甚至是站票。到了鄉(xiāng)下，他盡量搭乘農(nóng)民的拖拉機(jī)。盧安克在板烈小學(xué)就住在學(xué)校簡(jiǎn)陋的管理室里，床是上下鋪，上鋪放著一大堆書(shū)。小偷總以為這個(gè)老外身上一定有錢(qián)，于是瞅準(zhǔn)盧安克不在時(shí)撬窗而入。令小偷失望的是，把房間翻了個(gè)遍，根本沒(méi)有找到錢(qián)，不甘心的小偷只好拿走了手電筒。

盧安克不是沒(méi)有辦法掙錢(qián)。以他的知名度，到處都有學(xué)校想跟他“合作”，或請(qǐng)他去講課?？杀R安克知道，一些學(xué)校在乎的不是他的教育方法，而是想借他做廣告，他們看重的是賺錢(qián)。盧安克全都拒絕了。

2004年，盧安克的哥哥盧安思來(lái)廣西看他，他送哥哥到南丹去坐車(chē)。在半夜返回山村時(shí)，突然，他乘坐的農(nóng)用車(chē)輪子脫落，車(chē)身從幾十米的山坡翻滾而下，在只差兩米就要掉入紅水河時(shí)，被一棵巨樹(shù)擋住。

盧安克和司機(jī)從變形的車(chē)身里爬出來(lái)，發(fā)現(xiàn)另一個(gè)朋友不見(jiàn)了，他們?cè)谄岷诘暮舆吤髁撕芫?，最后在?chē)底發(fā)現(xiàn)了他，朋友已經(jīng)沒(méi)氣了。走了很長(zhǎng)的山路，他們才找到一處有燈光的屋子，前去求援。

這次車(chē)禍讓盧安克的脊柱被壓縮了三厘米。好幾個(gè)月后，他才恢復(fù)過(guò)來(lái)。遭受如此重創(chuàng)，心疼不已的媽媽勸他回德國(guó)，但盧安克卻說(shuō):“離開(kāi)這里就不會(huì)有車(chē)禍了嗎?”“但最起碼不是在一個(gè)貧窮陌生的地方啊!回到家即便有什么事，你也能得到及時(shí)的治療啊!”媽媽說(shuō)?！斑@里已經(jīng)在我的身體和心里都留下了深深的烙印，我的生命已經(jīng)跟這里分不開(kāi)了，我無(wú)法離開(kāi)這個(gè)地方?！北R安克說(shuō)。

很多人都覺(jué)得盧安克是個(gè)怪人，一次，一位老師問(wèn)他:“不喝酒、不抽煙、不吃肉、不賭博、不戀愛(ài)，你的生活到底是為了什么?”盧安克笑笑說(shuō):“我有更大的樂(lè)趣啊!”“如果沒(méi)了這5種享受，我一切的生活目的就沒(méi)有了。”那位老師說(shuō)?！叭绻覜](méi)有比這5種享受更有意思的追求，我早就沒(méi)有興趣活下去了?！北R安克說(shuō)。

不久前，有位板烈村民關(guān)心地說(shuō):“盧老師，你這么大年紀(jì)了，連個(gè)后代也沒(méi)有，不覺(jué)得遺憾嗎?”“如果一個(gè)人為了自己的家，他的家人就是他的后代;一個(gè)人為了他的學(xué)生，學(xué)生就是他的后代;如果一個(gè)人為了人類的發(fā)展，那么人類就是他的后代?！北R安克望著遠(yuǎn)方，一字一句地說(shuō)。

支教這么多年，盧安克從沒(méi)有拿過(guò)一分錢(qián)的工資，他一個(gè)德國(guó)人，以一人之力，在做著中國(guó)教育最需要但少有人做的事!2006年，當(dāng)?shù)厝送扑]盧安克參加感動(dòng)中國(guó)人物評(píng)選，他得知后趕緊給評(píng)選委員會(huì)寫(xiě)信，說(shuō)自己只是做了想做的事情，讓他們別選自己，他在信里說(shuō)“我不想感動(dòng)中國(guó)，只能是中國(guó)感動(dòng)我”。2009年，又有無(wú)數(shù)網(wǎng)友推薦盧安克參加感動(dòng)中國(guó)人物評(píng)選，盧安克還是拒絕了。

在中國(guó)，盧安克從青年變成了一個(gè)41歲的成年人，然而，他沒(méi)有家，沒(méi)有房子，沒(méi)有孩子，光著腳穿著球鞋，因?yàn)槟抢镔I(mǎi)不到一雙45碼的襪子，可是盧安克卻覺(jué)得很滿足，因?yàn)樗呀?jīng)做了這輩子想要做的事情，即便現(xiàn)在死去，那也值得了。