馬丹
(儀征工業(yè)學(xué)校,江蘇 儀征 211400)
在漢語(yǔ)里往往存在這種情況,一個(gè)語(yǔ)言片段可作兩種或兩種以上理解,我們把這種現(xiàn)象稱為歧義句。說(shuō)話除了要有具體的執(zhí)行人之外,還有另一方面的重要因素,即說(shuō)話的時(shí)間、地點(diǎn)、條件、目的和對(duì)象等,我們稱其為語(yǔ)境。呂叔湘先生在《歧義類例》一文中,則把語(yǔ)境作為消除歧義的重要手段來(lái)看待。
歧義是屬于言語(yǔ)范疇的,它在言語(yǔ)交際的過(guò)程中,由于使用言語(yǔ)材料時(shí)產(chǎn)生的問(wèn)題而形成歧義。也就是說(shuō),歧義多是在交際環(huán)境中產(chǎn)生的,所以,歧義應(yīng)當(dāng)從交際雙方來(lái)確定。如果交際雙方的思想是統(tǒng)一的,是共同完成交際活動(dòng)的,就無(wú)所謂歧義。但二者有時(shí)并不一致,這就產(chǎn)生了種種的語(yǔ)境歧義現(xiàn)象。
對(duì)于造成語(yǔ)境歧義的因素是多種多樣的,我們不妨從語(yǔ)境歧義可能出現(xiàn)的三種類型來(lái)探索一下語(yǔ)境歧義產(chǎn)生的原因,即:一、語(yǔ)義信息補(bǔ)充過(guò)量造成歧義;二、語(yǔ)境信息不足造成歧義;三、語(yǔ)義信息錯(cuò)位造成歧義。
語(yǔ)境具有消除歧義的功能,因而語(yǔ)境具有補(bǔ)充、生成功能,它能在語(yǔ)言表達(dá)的字面意義之外生成、補(bǔ)進(jìn)新的語(yǔ)義。換句話說(shuō),就是對(duì)同一語(yǔ)言形式,交際雙方都可以根據(jù)各自的語(yǔ)境賦它字面意義之外的新的語(yǔ)義。如果雙方都站在相同的語(yǔ)境上,這新的語(yǔ)義就能為雙方所共同擁有,就可以順利進(jìn)行;反之,交際就無(wú)法順利進(jìn)行,就會(huì)產(chǎn)生歧義。如:甲:局長(zhǎng)點(diǎn)了頭,說(shuō):“咱們回去吧?!毕聵巧宪嚮鼐?,在車上局長(zhǎng)還說(shuō):“這所房子很好,你再仔細(xì)檢查檢查,看有什么該修補(bǔ)的?!保▽?duì)乙)你聽(tīng)見(jiàn)這句話沒(méi)有?
乙:聽(tīng)見(jiàn)啦,這句話沒(méi)別的意思?。?/p>
甲:沒(méi)別的意思,意思大了!他怎么說(shuō)的?乙:“……這所房子很好?!?/p>
甲:就是說(shuō),這所房子他看中了。
乙:你再檢查檢查。
甲:就是說(shuō),這所房子他還有不夠滿意的地方。
乙:看還有什么該修補(bǔ)的。
甲:就是說(shuō),他讓我再布置布置。
乙:我可沒(méi)聽(tīng)出來(lái)。
(何遲相聲創(chuàng)作集)
這是相聲《新局長(zhǎng)到來(lái)之后》的一個(gè)片斷,諷刺一個(gè)秘書(shū)拍新局長(zhǎng)的馬屁。其實(shí),新局長(zhǎng)的話 :“這所房子很好,你再仔細(xì)檢查檢查,看有什么該修補(bǔ)的?!辈](méi)有什么歧義,可這個(gè)秘書(shū)卻按照他自己的角度把這句話曲解成“這所房子他看中了,他還有不夠滿意的地方,讓我再布置布置”。這段對(duì)話,深刻的揭露了拍馬屁奉承者的丑惡靈魂。更為重要的是,讓我們可以清楚地理解,如果站在不同的語(yǔ)境里,對(duì)話語(yǔ)進(jìn)行過(guò)量的補(bǔ)充,無(wú)疑會(huì)造成歧義的。
在言語(yǔ)交際過(guò)程中,語(yǔ)境因素中任一條件的缺失,都可能會(huì)造成信息的不足,都會(huì)對(duì)交際雙方產(chǎn)生影響,以至于造成歧義現(xiàn)象。下面對(duì)幾個(gè)重要因素的缺失導(dǎo)致的語(yǔ)境歧義現(xiàn)象進(jìn)行分析。
第一、上下文語(yǔ)境信息不足造成歧義
在現(xiàn)實(shí)生活中,指示代詞的使用頻率很高,要想確定指代對(duì)象,往往要靠上下文語(yǔ)境的制約。否則,指代對(duì)象不明或自認(rèn)為是什么,這都會(huì)造成指代對(duì)象的歧義。最具代表性的例子就是呂叔湘先生在《歧義類例》中講的那個(gè)笑話,如:
某節(jié)日游行前夕,負(fù)責(zé)籌備游行的一位女同志宣布:“今日游行一律不準(zhǔn)穿褲子!”
這句話之所以引起“哄堂大笑”,正如呂叔湘先生所言“這句話的歧義不在說(shuō)出來(lái)的部分,而在沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的部分”。這“沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的部分”,理當(dāng)是“只準(zhǔn)穿裙子”。因?yàn)樯舷挛恼Z(yǔ)境信息無(wú)法制約造成歧義,引得聽(tīng)者產(chǎn)生如此強(qiáng)烈的反應(yīng)。
第二、背景語(yǔ)境的缺失造成歧義
在言語(yǔ)交際中,說(shuō)寫(xiě)著常常是在已知背景語(yǔ)境的制約下進(jìn)行表達(dá)的,聽(tīng)讀者如果不了解這類背景知識(shí),背景語(yǔ)境就失去制約,從而導(dǎo)致對(duì)說(shuō)寫(xiě)者所表達(dá)的語(yǔ)義的歧解。如:
算了,趁早別去找那個(gè)麻煩,要么等脫了軍裝再講,要么穿上了皮鞋再考慮。
(徐懷中《西線軼事》)
這里的“脫了軍裝”和“穿上皮鞋”在部隊(duì)生活背景中具有“復(fù)員”和“提干”的語(yǔ)用意義。若聽(tīng)讀者不了解這句話的背景,就會(huì)使這句話形成語(yǔ)用歧義。
第三、情景語(yǔ)境的缺失造成歧義
交際的時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合等情景語(yǔ)境為同一語(yǔ)句提供不同的解釋而產(chǎn)生歧義。如:
嚴(yán)良進(jìn)門(mén)被棋局吸引了,他邊脫衣服邊看。
嚴(yán)小青 (沒(méi)抬頭)爸爸,你好!怎么樣?
嚴(yán) 良 很慘……
嚴(yán)小青 你指的是什么?是戰(zhàn)爭(zhēng)還是我的棋局?
嚴(yán) 良 大概,都有……
(燕燕《失落的發(fā)明專利》)
這段話的背景是:嚴(yán)良剛剛從對(duì)越自衛(wèi)還擊戰(zhàn)的戰(zhàn)場(chǎng)上回來(lái),正碰見(jiàn)女兒嚴(yán)小青與戰(zhàn)友張世說(shuō)下象棋。這樣的時(shí)間和場(chǎng)合使得嚴(yán)小青的問(wèn)話“怎么樣?”沒(méi)有確定的語(yǔ)義指向,而嚴(yán)良的回答同樣也沒(méi)有定指。這一歧義的安排,使得劇本中隱而未現(xiàn)的戰(zhàn)爭(zhēng)通過(guò)前面的棋局得到了具體而形象的體現(xiàn)。
在言語(yǔ)交際過(guò)程中,交際雙方不同的處境和心情為同一語(yǔ)句提供了兩種不同的理解而產(chǎn)生歧義,以至形成交際雙方“各說(shuō)各的”局面。如:
周樸園 我聽(tīng)人說(shuō)你現(xiàn)在做了一件很對(duì)不起自己的事情。
周萍(驚)什——什么?
周樸園 (走到周萍的面前)你知道你現(xiàn)在做的是對(duì)不起你的父親么?并且——(停)——對(duì)不起你的母親么?
周 萍 (失措)爸爸。
周樸園 (仁慈地)你是我的長(zhǎng)子,我不愿意當(dāng)著人談這件事。(稍停,嚴(yán)厲地)我聽(tīng)說(shuō)我在外邊的時(shí)候,你這兩年來(lái)在家里很不規(guī)矩。
周 萍 (更驚恐)爸,沒(méi)有的事,沒(méi)有。
周樸園 一個(gè)人敢做,就要敢當(dāng)。
周 萍 (失色)爸!
周樸園 公司的人說(shuō)你總在跳舞場(chǎng)里鬼混,尤其是這兩個(gè)月,喝酒、賭錢(qián)、整夜地不回家。
周萍哦,(放下心)您說(shuō)的是——
周樸園 這件事是真的么?(半晌)說(shuō)實(shí)話!
周 萍 真的,爸爸。(紅了臉)
(曹禺 《雷雨》)
周萍的“驚”——“失措”——“更驚恐”——“失色”——“放下心”——“紅了臉”,是由于他心里所想的和周樸園說(shuō)的相距甚遠(yuǎn),周樸園責(zé)問(wèn)兒子周萍,指的是周萍“在跳舞場(chǎng)里鬼混,尤其是喝酒、賭錢(qián)。”但周萍卻以為周樸園發(fā)現(xiàn)了他與后母繁漪亂倫的丑事,因而驚慌失措,這正是他“做賊心虛”的結(jié)果,才導(dǎo)致他對(duì)周樸園的話做出了歧解。以至于形成“各說(shuō)各的”局面。
綜上所述,語(yǔ)境產(chǎn)生歧義的原因很多,也很復(fù)雜,本文只是作了膚淺的探討,我們分析語(yǔ)境歧義產(chǎn)生的原因就是為了更好地駕馭語(yǔ)言,學(xué)會(huì)那種利用語(yǔ)境使用語(yǔ)言的藝術(shù),創(chuàng)造出最佳的表達(dá)效果。
[1]凌德祥.語(yǔ)境與語(yǔ)用歧義[J].解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào),1997,第 4期.
[2]徐思益.在一定語(yǔ)境中產(chǎn)生的歧義現(xiàn)象[J].中國(guó)語(yǔ)文,1985第5期.
[3]王建華.語(yǔ)境歧義分析[J].中國(guó)語(yǔ)文,1987,第1期.