張 弘

[摘要]在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的新形勢(shì)下，社會(huì)對(duì)大學(xué)生素質(zhì)和能力的要求已經(jīng)越來(lái)越高。而高校校園文化建設(shè)作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的有效栽體，自然也面臨著新的挑戰(zhàn)。構(gòu)建和諧校園文化，建設(shè)和諧育人環(huán)境，完善高校隱性思想政治教育，能進(jìn)一步推進(jìn)高校思想政治教育的滲透性，為高校各項(xiàng)文明活動(dòng)提供良好基礎(chǔ)。

[關(guān)鍵詞]隱性思想政治教育；和諧校因文化；栽體

中圖分類號(hào)：G642

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-5918(2009)04-0031-02

校園文化是一種對(duì)內(nèi)集中體現(xiàn)為育人氣候，對(duì)外向社會(huì)樹立一種學(xué)校形象的特殊文化，這是新時(shí)期高校思想政治教育工作一項(xiàng)新課題。近年來(lái)，校園文化已成為高校教育中不可或缺的重要組成部分，對(duì)于優(yōu)化校園成才環(huán)境，促進(jìn)校園文明建設(shè)，加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育工作，具有十分重要的意義。

一、構(gòu)建和諧校園文化的重要性與必要性

校園文化，它既不是“世外桃源”，也不是“院墻文化”，對(duì)于它的內(nèi)涵可以有廣義與狹義的劃分。從廣義上來(lái)說(shuō)，其實(shí)可以分為校園物質(zhì)文化和精神文化兩方面。校園物質(zhì)文化主要是指校園文化的物質(zhì)設(shè)施方面，具體指優(yōu)美的校園環(huán)境和齊全先進(jìn)的硬件設(shè)備設(shè)施，這是校園文化的硬件和直觀表現(xiàn)形式。校園的精神文化主要是指校園建設(shè)的政策指導(dǎo)和制度建設(shè)，以及師生員工間價(jià)值觀、理想信念、行為規(guī)范和校風(fēng)學(xué)風(fēng)等校園環(huán)境方面。

(一)通過(guò)不斷加大對(duì)于校園設(shè)備的更新力度，改善校園文化的物質(zhì)環(huán)境，才能讓廣大師生享受到最快捷最先進(jìn)的教學(xué)資源。同時(shí)，保持一個(gè)美觀整潔的校園環(huán)境，能陶冶廣大師生的學(xué)習(xí)情操，提高學(xué)習(xí)效率，濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

(二)高校制度文化建設(shè)，為校園各類活動(dòng)和行政機(jī)制正常運(yùn)作的制度保障。一整套切實(shí)可行的政策和制度體系能夠?qū)W(xué)生并且加以正確評(píng)估并積極引導(dǎo)學(xué)生正確的約束自我、參與管理。本著與時(shí)俱進(jìn)的方針，促進(jìn)高校制度文化不斷創(chuàng)新，加強(qiáng)校務(wù)執(zhí)行透明度，規(guī)范權(quán)力運(yùn)行機(jī)制，創(chuàng)建一個(gè)科學(xué)、高校、協(xié)調(diào)和公正的校園制度環(huán)境。高校精神文明建設(shè)，為校園的精神文化環(huán)境奠定基礎(chǔ)。通過(guò)以馬克思主義科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)青年價(jià)值觀發(fā)展。培養(yǎng)在校學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)校園的高尚情操，鼓勵(lì)在校優(yōu)秀的教研作品和校園科技創(chuàng)新，在弘揚(yáng)社會(huì)主義主旋律的同時(shí)，提倡各種積極向上的校園文化和諧發(fā)展。

(三)從狹義上來(lái)說(shuō)則是指課堂教學(xué)以外的，以第二課堂和業(yè)余生活形式所表現(xiàn)出來(lái)，并以行為文化和精神文化為主要內(nèi)容的一系列活動(dòng)所形成的精神環(huán)境和文化氛圍。

不論廣義的校園文化，還是狹義的校園文化，它都體現(xiàn)了一種高校的風(fēng)貌。而它的發(fā)展如何，直接關(guān)系到當(dāng)代大學(xué)生的成長(zhǎng)成才。因此，我們必須對(duì)校園文化有全面、正確、科學(xué)的認(rèn)識(shí)，把握校園文化的發(fā)展，構(gòu)建和諧校園文化。

二、校園文化為思想政治教育的文化載體提供基礎(chǔ)

思想政治教育的載體是指承載、傳導(dǎo)思想政治教育因素，能為思想政治教育主義所運(yùn)用，且主客體可借此相互作用的一種思想政治教育活動(dòng)形式。校園文化載體。通過(guò)創(chuàng)建和諧的校園物質(zhì)文化和精神文化，達(dá)到塑造在精神品質(zhì)、智慧能力和體魄諸方面獲得充分發(fā)展的合格人才創(chuàng)造良好的精神條件和環(huán)境氛圍。校園文化環(huán)境，則主要通過(guò)為教育主客體之間多樣互動(dòng)的文化活動(dòng)提供其特殊的生存空間，使高校思想政治教育的滲透性進(jìn)行，為思政教育的文化載體提供了現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。

校園文化有其豐富的內(nèi)涵，校園文化的特征也可從不同角度予以分析。就其與思想政治教育的關(guān)系來(lái)看，可以概括為以下幾個(gè)方面：

(一)校園文化是思想政治教育工作的有效載體。校園文化通過(guò)特定的人文環(huán)境的熏陶、滲透和升華，將其長(zhǎng)期培育與積淀的專業(yè)精神與傳統(tǒng)作風(fēng)，形成人們共同的觀念追求、節(jié)制標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范，從而不斷作用于校園文化主體。它像一只無(wú)形的手，指導(dǎo)著學(xué)生們向著健康而有序的方向發(fā)展，為思想政治教育工作打下良好的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)以德育人的目標(biāo)。

(二)思想政治教育工作主導(dǎo)著校園文化建設(shè)的方向。在內(nèi)容上，校園文化建設(shè)要突出思想政治教育工作的主題內(nèi)容，同時(shí)還要把握其他內(nèi)容的馬克思主義理論指導(dǎo)；在層次上，校園文化建設(shè)要以人為本，尊重人的價(jià)值與主體精神，開(kāi)發(fā)人的智能，而思想政治教育工作在以人為中心的同時(shí)，直接以科學(xué)理論武裝人、啟迪人，提高人的覺(jué)悟，升華人的思想；在目的性上，校園文化對(duì)人的熏陶和影響是潛移默化的，而思想政治教育工作則有明確的目的指向，它就是要使先進(jìn)的思想政治教育內(nèi)化為人的自覺(jué)行為。

(三)校園文化給思想政治教育工作提出了新的要求。校園文化以其開(kāi)放性、適應(yīng)性的特點(diǎn)與社會(huì)密切聯(lián)系，社會(huì)上最新的思潮與時(shí)尚都會(huì)敏感地被校園文化所接受，對(duì)此，思想政治教育工作者必須密切關(guān)注社會(huì)文化的“熱點(diǎn)”與學(xué)生思想的“活躍點(diǎn)”，更新觀念，改進(jìn)工作，增進(jìn)加強(qiáng)思想政治教育工作的緊迫感，引領(lǐng)學(xué)生朝著正確的方向發(fā)展。

沒(méi)有一個(gè)和諧的校園環(huán)境，高校的思想政治教育的載體就無(wú)法擁有一個(gè)存在和發(fā)展的有利空間，高校的思想政治教育發(fā)展就難以順利進(jìn)行?？傃灾?，校園文化，作為思政教育的主要載體之一，與校園的文化環(huán)境之間有著相互交叉，不可分割的關(guān)系。校園環(huán)境文化建設(shè)既屬于校園文化建設(shè)一個(gè)重要組成部分，同時(shí)，校園文化的建設(shè)也離不開(kāi)和諧校園這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)環(huán)境基礎(chǔ)。二者相輔相成，互相作用。

校園的環(huán)境文化建設(shè)，既為高校思想政治教育的現(xiàn)實(shí)提供重要途徑，同時(shí)也屬于校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容之一。和諧的校園文化需要有一個(gè)和諧的校園環(huán)境，培養(yǎng)文化道德的校園風(fēng)尚是校園環(huán)境文化建設(shè)的主要內(nèi)容。一所校園除了在物質(zhì)和制度上保證校園一切活動(dòng)的順利進(jìn)行，保障師生的切身利益，同時(shí)也要在師生之間推崇高尚的道德品質(zhì)，教師們通過(guò)與學(xué)生之問(wèn)教與學(xué)的互動(dòng)，促進(jìn)校園和諧氣氛能夠不斷延續(xù)，為高校文化建設(shè)提供良好校園氛圍。

三、通過(guò)構(gòu)建和諧校園環(huán)境加強(qiáng)高校思想政治教育

創(chuàng)建和諧校園環(huán)境，首先需要從構(gòu)建和諧校園文化開(kāi)始。和諧文化所具有的和諧性、人本性、整體性和歷史永久性的本質(zhì)特征，要求建立的校園文化體現(xiàn)出人與人、人與社會(huì)、人與自然的和諧；同時(shí)它也應(yīng)該是以人為本的現(xiàn)代文化，反映廣大青年師生的民意；在整體建構(gòu)上，要使校園物質(zhì)文化、校園制度文化、校園精神文化以及校園環(huán)境文化達(dá)到和諧統(tǒng)一，使之成為一個(gè)相互聯(lián)系的有機(jī)配合體；繼承優(yōu)良的傳統(tǒng)校園風(fēng)尚，使高尚的校園文化具有更加持久光明的發(fā)展前景。由于高校環(huán)境建設(shè)，不管是物質(zhì)環(huán)境還是精神環(huán)境，同等包含與高校文化建設(shè)的部分，因此，創(chuàng)建美好校園氛圍，必須以高校文化建設(shè)為基礎(chǔ)。提倡先進(jìn)的高校物質(zhì)文明和精神文明，為思想政治教育的隱性環(huán)境提供豐富的資源。

(一)加強(qiáng)政治性文化建設(shè)，保證校園文化發(fā)展的正確方向。政治性校園文化建設(shè)為整個(gè)校園文化的積極、健康、向上發(fā)展起到引導(dǎo)性作用，為加強(qiáng)政治性校園文化建設(shè)，提供開(kāi)展

思想政治教育的良好氛圍。充分利用校園廣播、報(bào)刊、講座等宣傳工具，以形式多樣的活動(dòng)為載體，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛(ài)過(guò)主義、集體主義、社會(huì)主義和黨的基本路線教育。

(二)加強(qiáng)道德性文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操。加強(qiáng)校園道德性文化建設(shè)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操、良好的修養(yǎng)、建立和諧的人際關(guān)系，樹立正確的人生觀、世界觀、創(chuàng)造良好的校園文明風(fēng)貌十分重要。

(三)加強(qiáng)校園科學(xué)文化建設(shè)，牢固樹立“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力“的思想。校園科學(xué)文化建設(shè)，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，面向?qū)嵺`、多出成果，走與實(shí)踐相結(jié)合的成長(zhǎng)成才之路，能起到較好的作用，進(jìn)一步地促進(jìn)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)形成。

(四)注意引導(dǎo)學(xué)生中的“熱點(diǎn)”文化現(xiàn)象。各種社會(huì)思潮對(duì)校園文化的影響和沖擊是不可低估的，它對(duì)學(xué)生思想、行為起著積極或消極的作用。我們要注意有針對(duì)性地加強(qiáng)思想教育，進(jìn)行正面引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的認(rèn)識(shí)與觀念。

(五)加強(qiáng)文體性文化建設(shè)，豐富學(xué)生課余文化生活。校園內(nèi)豐富多彩、寓教于樂(lè)、積極向上的文藝體育活動(dòng)的展開(kāi)。對(duì)廣大青年學(xué)生的身心健康、道德情操的陶冶，集體主義精神的培養(yǎng)和校園文化的整體化建設(shè)有積極的促進(jìn)作用。

社會(huì)主義指導(dǎo)思想的一元化要求高校精神文明建設(shè)應(yīng)該在價(jià)值核心體系上堅(jiān)持中國(guó)社會(huì)會(huì)注意方向，并不斷以馬克思主義科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)青年價(jià)值觀發(fā)展。堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)、培養(yǎng)“四有”新人，培養(yǎng)在校學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)校園的高尚情操，鼓勵(lì)在校優(yōu)秀的教研作品和校園科技創(chuàng)新。在弘揚(yáng)社會(huì)主義主旋律的同時(shí)，提倡各種積極向上的校園文化和諧發(fā)展。通過(guò)創(chuàng)造和諧優(yōu)美的校園環(huán)境，提高廣大學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)，為校園的文化建設(shè)順利進(jìn)行開(kāi)辟平坦的道路。

發(fā)揚(yáng)民主充分調(diào)動(dòng)廣大師生加強(qiáng)自己主人翁一是，主動(dòng)承擔(dān)起建設(shè)高尚精神文明的責(zé)任，為校園文明建設(shè)粗出自己的力量?！獋€(gè)校園具有充分民主的氛圍，是師生積極參與校園文化建設(shè)的基本條件。通過(guò)民主建設(shè)，使盡可能多的師生能夠找到發(fā)揮自已作用的途徑，多方采納校園群眾優(yōu)秀建議，并為其開(kāi)拓多的建議渠道，使高校民意總能得到全面關(guān)注，學(xué)校的重大決策能夠得到公平公正的執(zhí)行，通過(guò)這些措施激發(fā)師生的主人感、榮譽(yù)感、歸屬感。

通過(guò)社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，擴(kuò)大高校思想政治教育隱性環(huán)境。當(dāng)代大學(xué)生正面臨從校園走向社會(huì)的過(guò)程，校園文化的發(fā)展需要面向社會(huì)。青年學(xué)生們更能從自己的實(shí)踐體驗(yàn)中了解社會(huì)、理解社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)人才需求。加大高校思想政治隱形環(huán)境的建設(shè)，需要各個(gè)高校將其作為一項(xiàng)“校園文化育人-3]程來(lái)抓，精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展內(nèi)容豐富、吸引力強(qiáng)的活動(dòng)，把德、智、體、美各育滲透到文化活動(dòng)中去，使大學(xué)生的思想情感得到熏陶。精神生活得到充實(shí)，道德境界得到升華。同時(shí)，本著求實(shí)創(chuàng)新的原則，各高校應(yīng)該鼓勵(lì)創(chuàng)辦具有本校園鮮明特色的校園文化，發(fā)揮各個(gè)不同地區(qū)人文地理及歷史的長(zhǎng)處，通過(guò)各高校之間不斷交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使校園文化呈現(xiàn)一片欣欣向榮的發(fā)展勢(shì)頭。

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