德育是教育教學的重要任務(wù)之一，是一門蘊含多元教育性的課程。它的人文性、教育性是其他課程所無法替代的，這一點我在教學工作中體會頗多。學生的品德教育伴其一生，影響其人格的形成及其價值觀的發(fā)展。德育工作是班主任主要工作也是重要工作。現(xiàn)就談?wù)勎沂侨绾芜M行班主任工作的。

一、有明確的班級德育目標

班級德育目標要有導向、激勵、調(diào)控功能。德育目標的確立不僅影響到德育內(nèi)容的選擇、德育方法的設(shè)定、德育過程的實施，而且直接決定了德育的實際效果。班主任在制定德育目標前必須掌握班級學生的思想情況，既要有班級目標和班級學生個體發(fā)展目標，又要有近期目標和長遠目標。制定的目標要具有層次性，符合班級的實際，切忌好高騖遠。

二、班主任工作的內(nèi)容

在德育教育中，德育活動材料的選取是德育教育的重點。我認為應(yīng)以德育《讀本》為德育教育的載體，利用《公民道德建設(shè)實施綱要》為主要內(nèi)容對學生進行愛國主義教育、理想教育、世界觀教育、集體主義教育、勞動觀點教育、紀律教育和社會公德教育。在選材上應(yīng)遵循“小、近、實”的原則，即選題要貼近身邊發(fā)生的事，貼近生活，貼近學生所學知識，做到大小、遠近、知行的統(tǒng)一。例如，要教育學生愛護環(huán)境，就要先從愛護自家的一草一木、愛護學校的花草樹木、不亂丟果皮紙屑、不隨地吐痰做起；教育學生熱愛祖國，首先就要教育他愛自己、愛家、愛班級、愛學校，最后才能上升為愛國，使學生的思想在“實踐—認識—再實踐—再認識”中得以升華。總之，在德育教育中，不論是由班主任組織還是班主任指導、學生自己組織的各種德育活動，所選題材都必須有教育意義。

三、德育工作的難點

（一）經(jīng)費的來源問題。我縣是貧困縣，學校的活動經(jīng)費一直是大缺口，對德育方面的投入更是少之又少。

（二）環(huán)境問題。環(huán)境問題不僅來自社會上的，更多的是來自家庭方面的，有的家長為了生計忙于勞作無暇管教孩子，特別是一些留守兒童的教育問題更是艱難。

（三）班主任的自身職業(yè)道德問題。有些班主任不重視自身的師德修養(yǎng)，難以勝任班主任工作。

四、結(jié)合實際，具體教育操作

（一）對學生的德育工作要重點分析，找出原因，做到有的放矢。對于言行比較惡劣的學生，幾乎每個班主任都會遇到，甚至幾經(jīng)做工作效果也不大。面對這樣的學生，可采用了解學生的生活環(huán)境：包括家庭環(huán)境、伙伴環(huán)境等。部分學生的言行壞習慣是從同伴或者是從家長那里學來的。比如說抽煙、說臟話等。記得曾經(jīng)有這樣一個學生，可謂是“出口成臟”，幾經(jīng)教誨毫無結(jié)果，最后只能找家長談話，可這位學生剛進入辦公室，其家長就隨即破口大罵。學生的壞習慣終于找到源頭了，可見環(huán)境對學生的影響是多么大，其中家庭對孩子的影響起著潛移默化的作用。于是我叫學生先走出辦公室，與其家長單獨聊。我分析了學生之所以有此種現(xiàn)象的成因，家長也意識到自己的言行對孩子的影響。后來這位學生的情況有所好轉(zhuǎn)了。

（二）單獨談話法。部分自尊心較強的學生對于自己的缺點不希望老師整天在課堂上批評和談?wù)摗Ｈ衾蠋熖幚聿缓?，這部份學生就會產(chǎn)生反感心理，一旦產(chǎn)生情緒，老師的教誨就聽不進去，適得其反。面對這樣的學生，可采用單獨談話法。談話過程中，老師要注重事情發(fā)生的根源，以及學生以這樣的方式繼續(xù)下去的后果和嚴重情形，并指出學生以后的改進方向。這樣，既保護了孩子的自尊心，又收到了正面的教育效果。

（三）德育工作應(yīng)重鼓勵，少批評，樹立班上的學習榜樣。每周或者是每月都有部分學生有進步的地方，班主任要利用好主題班會課，給以鼓勵和表揚，讓學生看到自己身上的閃光點。學生一旦得到了老師的表揚，尤其是很少得到老師表揚的學生，進步會更大、更快。這樣同時也讓其他還沒有改進的同學收到鼓勵和刺激，感到“他行我也行”，從而樹立了榜樣學習向?qū)А?/p>

（四）日常班級工作。

1.堅持每天的行為規(guī)范教育，落實《中小學生日常行為規(guī)范》教育措施。如讓學生自主組織檢查學生的行為情況、衛(wèi)生值日情況、作業(yè)情況等，讓學生自己管理、自己評價，使良好的行為習慣內(nèi)化為自覺的行動。

2.按照學校的各項常規(guī)，上好每一節(jié)班會、隊會課，以少先隊為主體，創(chuàng)建優(yōu)良校風。特別注重學校的升國旗、衛(wèi)生、紀律、兩操、校園值勤等，常規(guī)方面的自覺意識，使全體學生養(yǎng)成一個良好的行為習慣，自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，形成良好的校風。

3.創(chuàng)造良好的班級氛圍，以班刊、班級活動為載體，開展豐富多彩的德育教育活動，進行德育教育宣傳，多表揚宣傳身邊先進突出的感人事跡，從而樹立良好的班級形象。

4.教師要耐心細致地做好后進生的思想教育工作，決不能對學生講廢話，不扣大帽子，盡量做到少批評、多鼓勵，少指責、多幫助，不讓一個學生掉隊。

總之，學校德育工作是一項長期的、艱苦的、細致的育人工程。它需要每一位班主任不畏艱苦、精心策劃，不斷地用貼近生活的事例來充實它。當然，任何工作都是有困難的，實施德育工作也一樣。困難固然是難免的，但我認為，只要我們勇于面對，講究方法，積極創(chuàng)新，循序漸進地進行實施，那么困難將是過眼云煙，德育工作一定能順利開展，并發(fā)揮其在教育工作中的重要作用。