摘 要： 藝術(shù)教育是學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)重要組成部分，九龍坡區(qū)農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教育應(yīng)重視培養(yǎng)師資隊(duì)伍，改善辦學(xué)條件，轉(zhuǎn)變教師家長(zhǎng)教育觀念，努力提高農(nóng)村藝術(shù)教育質(zhì)量，切實(shí)落實(shí)九龍坡區(qū)“體育藝術(shù)科技2+2”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)工作。

關(guān)鍵詞： 農(nóng)村 藝術(shù)教育 現(xiàn)狀 對(duì)策

一、現(xiàn)狀

近年來，在政府和九龍坡區(qū)教委的大力支持下，九龍坡區(qū)農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)條件已有較大改善，農(nóng)村小學(xué)的藝術(shù)教育在“2+2”的活動(dòng)開展中得到提升。但我們也應(yīng)清醒地看到，受各方面因素的制約，農(nóng)村的藝術(shù)教育還是顯得薄弱，特別是音樂、美術(shù)教育方面尤為突出。筆者對(duì)西彭地區(qū)的農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教育現(xiàn)狀做了調(diào)查，歸結(jié)起來有以下幾點(diǎn)。

（一）藝術(shù)教育的認(rèn)識(shí)不夠。

區(qū)教委非常重視學(xué)校的藝術(shù)教育工作，還專門發(fā)文，要求落實(shí)實(shí)施。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)做了宣傳動(dòng)員，成立了實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。但在基層教師、家長(zhǎng)和學(xué)生本人的意識(shí)中，仍然存在著重智育、德育，輕美育的思想。語文、數(shù)學(xué)、英語等文化課還是他們關(guān)注的焦點(diǎn)，認(rèn)為孩子讀書就是準(zhǔn)備考大學(xué)，音樂、美術(shù)課學(xué)與不學(xué)無所謂，部分老師也因?yàn)檎Z數(shù)教學(xué)壓力大，加上學(xué)校活動(dòng)多需要傾注太多的精力時(shí)間，對(duì)藝術(shù)教育課也是疲于應(yīng)付。

（二）缺少一支合格的藝術(shù)教育師資隊(duì)伍。

農(nóng)村學(xué)校，特別是村小，幾乎沒有經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的藝術(shù)專職教師。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，西彭地區(qū)的七所（陶家、銅罐、石板、鋁城、西彭一小、西彭二小西彭三小、園區(qū)小學(xué)）學(xué)校中，除了鋁城小學(xué)各有兩位專職音樂美術(shù)教師以外，其他幾所小學(xué)都只有1名專職的音樂或者美術(shù)教師（體育教師各校配備較好）。在這些專職教師中，經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的僅僅有7位，其他教師都是因?yàn)閷W(xué)校缺少這方面教師，而教師也比較擅長(zhǎng)而成為專職教師。他們沒有經(jīng)過音樂美術(shù)的專業(yè)培訓(xùn)。我國(guó)西部農(nóng)村有9000名左右的小學(xué)生，這根本滿足不了當(dāng)前藝術(shù)教育對(duì)教師的要求，也導(dǎo)致了音樂、美術(shù)現(xiàn)在還是“搭搭”課，就是老師在任了語文數(shù)學(xué)外再搭配幾節(jié)音樂美術(shù)課。這些老師根本沒有經(jīng)過專門藝術(shù)培訓(xùn)，有的老師甚至沒有音樂美術(shù)的基礎(chǔ)，試想，他們?cè)趺茨軇偃芜@類專業(yè)要求高的課程呢？正因?yàn)檫@些原因，使得藝術(shù)教育發(fā)展不平衡。另外，我感觸極深的就是因?yàn)閷W(xué)校缺少這方面專職教師，使學(xué)校的一些藝術(shù)教育活動(dòng)開展起來非常困難，直接影響藝術(shù)教育的效果。我校在兩基復(fù)查時(shí)，在上級(jí)的關(guān)心支持下，配送了大量的音樂器材，而我們拿到這些器材以后，高興之余又多了一份失落：誰來教？所以，沒有一支合格的師資隊(duì)伍，如何能實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育的正?；?？

（三）條件制約，缺少教學(xué)工具和教學(xué)場(chǎng)所。

在上級(jí)的重視支持下，農(nóng)村學(xué)校的條件有了改善，但需要完善的還有不少地方。如：部份學(xué)校能有諸如風(fēng)琴、電子琴等音樂教學(xué)用具就不錯(cuò)了，絕大多數(shù)學(xué)校的美術(shù)教學(xué)用具很少或者沒有，更不用說學(xué)校能配備固定的音樂、美術(shù)專用教室。美術(shù)、音樂教學(xué)用具也僅有基礎(chǔ)知識(shí)掛圖、電子琴（或者風(fēng)琴），雖然老師們還是在僅有的條件下認(rèn)真開展工作，但可想而知，這樣的條件如何能使學(xué)生的藝術(shù)教育得到發(fā)展呢？

（四）學(xué)習(xí)用具不全和學(xué)習(xí)興趣低落。

對(duì)于美術(shù)、音樂等藝術(shù)課，學(xué)生往往對(duì)老師安排的任務(wù)難以完成。大多數(shù)家長(zhǎng)不愿意拿錢、學(xué)生也不愿拿錢去購(gòu)買學(xué)習(xí)用具（特別是美術(shù)用的顏料、紙張……），特別是村小，就是有一些學(xué)生想買，路途又較遠(yuǎn)。在上課時(shí)很多學(xué)生都沒有學(xué)習(xí)用具，只有一種顏色的筆，一張薄薄的作業(yè)本紙……久而久之，學(xué)生、教師對(duì)上課的興趣越來越差，上課時(shí)，教師就順其自然，長(zhǎng)此以往，對(duì)于學(xué)生而言，藝術(shù)的吸引力就會(huì)越來越弱。

二、對(duì)策

在大力提倡“體育藝術(shù)科技2+2”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)工作的今天，我們更應(yīng)該真正地重視和實(shí)施藝術(shù)教育，要改變藝術(shù)教育的現(xiàn)狀，有以下幾點(diǎn)對(duì)策：

（一）高度重視藝術(shù)教育的作用，自覺從應(yīng)試教育的誤區(qū)中解放出來。

藝術(shù)教育不僅可以陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生健全的身心，而且在培養(yǎng)人的想象力、創(chuàng)造能力、審美能力、協(xié)調(diào)能力、促進(jìn)人的知覺速度、形象記憶力和創(chuàng)造發(fā)展等諸多方面都有其它學(xué)科不可替代的作用。同時(shí)利用家長(zhǎng)會(huì)等時(shí)間，加強(qiáng)宣傳，改變家長(zhǎng)觀點(diǎn)也是極其重要的。區(qū)教委可將藝術(shù)教育的實(shí)績(jī)作為考核學(xué)校教育工作和學(xué)生的一項(xiàng)重要內(nèi)容，使藝術(shù)教育正常化。

（二）采取有效措施對(duì)農(nóng)村小學(xué)的藝術(shù)教師進(jìn)行藝術(shù)教育培訓(xùn)，將經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的藝術(shù)院校畢業(yè)的學(xué)生分配給農(nóng)村學(xué)校。

各位藝術(shù)教師還可以利用自學(xué)培訓(xùn)提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，初步建立一支合格的藝術(shù)教育師資隊(duì)伍。爭(zhēng)取在一定時(shí)間內(nèi)使每所農(nóng)村小學(xué)都有一定數(shù)量的人員接受培訓(xùn)，有一定數(shù)量的專業(yè)化的教師分配到農(nóng)村小學(xué)，擔(dān)負(fù)起藝術(shù)教育的任務(wù)，逐步實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育質(zhì)量的提高，真正落實(shí)“體育藝術(shù)科技2+2”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)工作。

（三）調(diào)動(dòng)一切積極因素，改善藝術(shù)教育的條件。根據(jù)各校經(jīng)濟(jì)條件情況，先購(gòu)置一些必須的簡(jiǎn)單實(shí)用的藝術(shù)教具，保證基本正常教學(xué)需要。多媒體、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)設(shè)備也應(yīng)逐步建立完善，同時(shí)做好家長(zhǎng)工作，學(xué)生在學(xué)習(xí)中必須的美術(shù)音樂學(xué)習(xí)用具應(yīng)該給以保證，改善教學(xué)條件、學(xué)生學(xué)習(xí)用品的條件，使藝術(shù)教育逐步走向正軌。

總之，我們應(yīng)該看清目前農(nóng)村藝術(shù)教育的現(xiàn)狀，充分認(rèn)識(shí)藝術(shù)教育的地位和作用，切實(shí)把九龍坡區(qū)“體育藝術(shù)科技2+2”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)工作真正落實(shí)，這樣，才能培養(yǎng)出具有審美創(chuàng)造等綜合能力的高素質(zhì)人才，才能讓九龍坡西部農(nóng)村的藝術(shù)教育取得更加顯著的成績(jī)。