摘要:大學(xué)生黨性教育必須適應(yīng)新變化，樹(shù)立新觀念，應(yīng)構(gòu)建多元、互補(bǔ)、交叉、立體的教育格局。要用十七大精神武裝大學(xué)生。深入分析當(dāng)代大學(xué)生這個(gè)群體，研究探索新的途徑、新的手段和新的方法。

關(guān)鍵詞:學(xué)生黨員;黨性;繼續(xù)教育;體系重構(gòu)

中圖分類號(hào):G411文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1673-291X(2009)18-0227-02

學(xué)生黨性教育必須適應(yīng)新變化，樹(shù)立新觀念，不能搞“單打一”，應(yīng)構(gòu)建多元、互補(bǔ)、交叉、立體的教育格局。像以往那樣，“一講就通，一呼百應(yīng)”的情況已經(jīng)不存在了，要從實(shí)際出發(fā)加強(qiáng)先進(jìn)性教育，用十七大精神武裝大學(xué)生。要進(jìn)一步深入分析當(dāng)代大學(xué)生這個(gè)群體的思想政治狀況、思維方式、行為模式、學(xué)習(xí)規(guī)律等等，在繼承傳統(tǒng)教育方法的基礎(chǔ)上，研究探索新的途徑、新的手段和新的方法，真正做到符合學(xué)生實(shí)際，符合時(shí)代特征，符合教育規(guī)律，切實(shí)解決“聽(tīng)什么，信什么”，“既入耳又入腦”的問(wèn)題。

一、堅(jiān)持共產(chǎn)主義理想信念教育與中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐相結(jié)合

加強(qiáng)新時(shí)期大學(xué)生黨員黨性繼續(xù)教育， 幫助學(xué)生黨員克服急躁心理，把對(duì)遠(yuǎn)大理想的追求化作腳踏實(shí)地的人生實(shí)踐，必須解決一些黨員存在的馬克思主義還“靈不靈”、共產(chǎn)主義還“講不講”、社會(huì)主義還“行不行”的疑問(wèn)。必須解決一些黨員存在的“過(guò)時(shí)論”、“渺茫論”、“動(dòng)搖論”等錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，劃清科學(xué)社會(huì)主義與各種非科學(xué)社會(huì)主義的界限;構(gòu)建新時(shí)期大學(xué)生黨員對(duì)馬克思主義的信仰，不是把馬克思主義看成是一種提供現(xiàn)成答案的百科全書(shū)，而是需要對(duì)馬克思主義進(jìn)行繼承和發(fā)展，使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到，在當(dāng)代中國(guó)，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，就是真正堅(jiān)持馬克思主義[1]。用十七大精神武裝大學(xué)生黨員頭腦，從理論上弄清社會(huì)主義的長(zhǎng)期性、實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的必然性，弄清社會(huì)主義代替資本主義不是人們的主觀臆測(cè)和美好愿望，而是資本主義基本矛盾運(yùn)動(dòng)的必然結(jié)果。改革開(kāi)放是中國(guó)特色社會(huì)主義新的偉大實(shí)踐，胡錦濤同志在黨的十七大報(bào)告中明確指出，改革開(kāi)放的偉大事業(yè)，是在以毛澤東同志為核心的黨的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體創(chuàng)立毛澤東思想，帶領(lǐng)全黨全國(guó)各族人民建立新中國(guó)、取得社會(huì)主義革命和建設(shè)偉大成就以及艱辛探索社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律取得寶貴經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。是以鄧小平同志為核心的黨的第二代中央領(lǐng)導(dǎo)集體帶領(lǐng)全黨全國(guó)各族人民開(kāi)創(chuàng)的。是以江澤民同志為核心的黨的第三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體帶領(lǐng)全黨全國(guó)各族人民繼承、發(fā)展并成功推向21世紀(jì)的。加強(qiáng)大學(xué)生黨員對(duì)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的信心，要求大學(xué)生黨員與時(shí)俱進(jìn)，積極進(jìn)取，深刻認(rèn)識(shí)“在當(dāng)代中國(guó)，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路，就是真正堅(jiān)持社會(huì)主義;堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，就是真正堅(jiān)持馬克思主義”的偉大意義。

二、堅(jiān)持黨史黨章知識(shí)學(xué)習(xí)與對(duì)黨和政府的信任教育相結(jié)合

中國(guó)共產(chǎn)黨的全部歷史是“三個(gè)代表”的發(fā)展史[2]。今天，我們進(jìn)行學(xué)生黨員黨性教育仍然需要用“三個(gè)代表”作指導(dǎo)，針對(duì)新形勢(shì)下學(xué)生黨員所出現(xiàn)的新情況和新問(wèn)題，著力加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生黨員的思想建設(shè)，提高學(xué)生黨員對(duì)黨和政府的信任，發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，相信中國(guó)共產(chǎn)黨能夠帶領(lǐng)中國(guó)各族人民把中國(guó)的事情、人民的事情辦好。要求學(xué)生黨員必須要率先垂范、勇于奉獻(xiàn)、廉潔自律，以自己的言行帶動(dòng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè);必須要奮發(fā)圖強(qiáng)，始終以國(guó)家富強(qiáng)和人民幸福為己任，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念;必須要熱愛(ài)科學(xué)，崇尚科學(xué)，善于從馬克思主義理論中汲取營(yíng)養(yǎng)，樹(shù)立科學(xué)的世界觀和人生觀，掌握正確的方法論，努力做科學(xué)探索和創(chuàng)新的先鋒;要求正確處理個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系、黨員和普通同學(xué)的關(guān)系、權(quán)利和責(zé)任的關(guān)系，努力提高為同學(xué)服務(wù)的水平和質(zhì)量。每一個(gè)學(xué)生黨員要保持政治的堅(jiān)定性，真正代表廣大人民群眾的根本利益，必須加強(qiáng)黨史、黨章、黨紀(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

三、堅(jiān)持正確“灌輸”與科學(xué)引導(dǎo)相結(jié)合

面對(duì)當(dāng)前形勢(shì)，針對(duì)已出現(xiàn)的個(gè)別現(xiàn)象，不可悲觀失望，消極回避。比如，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)挑戰(zhàn)，我們就應(yīng)該“重視制度建設(shè)，加強(qiáng)正面引導(dǎo)、實(shí)施有效管理”。應(yīng)按照江澤民同志提出的:“以科學(xué)的理論武裝人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人，以正確的輿論引導(dǎo)人”，積極引導(dǎo)學(xué)生，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和科學(xué)信念。“灌輸”不是指教育方法上的強(qiáng)迫硬灌，而是指有組織、有領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行正面教育，我們的陣地我們必須全面占領(lǐng)。應(yīng)加強(qiáng)馬列主義、毛澤東思想、中國(guó)特色社會(huì)主義理論的基本觀點(diǎn)的灌輸教育。大學(xué)生黨員黨性教育必須堅(jiān)持馬克思主義的科學(xué)發(fā)展觀，領(lǐng)會(huì)科學(xué)社會(huì)主義理論深刻內(nèi)涵，堅(jiān)定社會(huì)主義信念，針對(duì)一切非馬克思義，反馬克思主義和偽科學(xué)等錯(cuò)誤信息的傳播渠道，要盡可能的加強(qiáng)管理和控制，最大限度減少這種毒流對(duì)學(xué)生的腐蝕，凈化學(xué)生思想。

四、堅(jiān)持理論教育與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合

加強(qiáng)大學(xué)生黨員馬克思主義理論知識(shí)學(xué)習(xí)的目的，是為了培養(yǎng)他們以馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，解決在黨性修養(yǎng)、人生實(shí)踐等方面的具體問(wèn)題。針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生普遍缺乏社會(huì)生活實(shí)踐鍛煉，思維方式簡(jiǎn)單，看待問(wèn)題容易采取非“是”即“否”的做法，在組織大學(xué)生黨員深入學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，應(yīng)積極組織大學(xué)生黨員廣泛參與社會(huì)實(shí)踐，親身感受我國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)作的實(shí)際，體會(huì)社會(huì)生活的豐富多彩與復(fù)雜多變的內(nèi)涵，通過(guò)聯(lián)系實(shí)際，幫助他們掌握馬克思主義分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，在親身實(shí)踐中體悟中國(guó)特色社會(huì)主義理論的深刻內(nèi)涵。

五、堅(jiān)持黨性教育與組織管理相結(jié)合

應(yīng)致力于加強(qiáng)學(xué)生黨支部的制度建設(shè)，健全和規(guī)范支部的組織生活制度、黨員考察培養(yǎng)制度、民主生活會(huì)制度、目標(biāo)管理制度、大學(xué)生黨員違反校紀(jì)校規(guī)處理制度、預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正考核制度、黨員畢業(yè)生鑒定制度等。在支部工作中，充分發(fā)揚(yáng)黨的民主集中制原則，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，讓學(xué)生黨員通過(guò)高質(zhì)量的組織生活而提高黨性修養(yǎng)。對(duì)學(xué)生黨員在思想認(rèn)識(shí)、實(shí)際表現(xiàn)中出現(xiàn)的偏差與錯(cuò)誤，在進(jìn)行深入細(xì)致的思想教育的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格組織紀(jì)律，該批評(píng)的批評(píng)，該處理的處理，以嚴(yán)肅的黨紀(jì)培養(yǎng)高質(zhì)量的黨員，以適應(yīng)當(dāng)前大學(xué)生黨員教育發(fā)展的需要。

六、堅(jiān)持黨性教育與大學(xué)生成才教育相結(jié)合

通過(guò)黨組織對(duì)黨員的高標(biāo)準(zhǔn)與嚴(yán)要求，能夠促使黨員從普通人鍛煉成為具有較高素質(zhì)的先進(jìn)分子，這符合大學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)價(jià)值與自我價(jià)值相統(tǒng)一的追求目標(biāo)。因此，對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行黨性教育，應(yīng)注意將黨性教育的政治要求與學(xué)生黨員成才、發(fā)展的個(gè)體需要有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，在強(qiáng)化大學(xué)生黨員政治身份、提高他們思想覺(jué)悟的同時(shí)，在用十七大精神武裝大學(xué)生的過(guò)程中，引導(dǎo)大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中主動(dòng)宣講黨的十七大精神，不斷擴(kuò)大十七大精神的宣傳覆蓋面。鼓勵(lì)他們根據(jù)個(gè)人的成才特點(diǎn)，提出在專業(yè)學(xué)習(xí)、社會(huì)工作等方面的不同發(fā)展要求，使學(xué)生黨員成為具有較高思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、全面發(fā)展的人才。不僅是黨自身建設(shè)和事業(yè)發(fā)展的需要，也符合大學(xué)生黨員成才的根本利益。

七、堅(jiān)持組織教育與自我教育相結(jié)合

對(duì)大學(xué)生黨員的黨性教育，應(yīng)著力啟發(fā)他們的主體意識(shí)，只有能夠激發(fā)學(xué)生自我教育的教育才是真正的教育。在大學(xué)生黨員中開(kāi)展十七大以來(lái)系列精神的教育工作，不僅要將其作為受教育者，也有必要使其成為宣傳十七大以來(lái)系列精神的重要力量。要引導(dǎo)學(xué)生黨員骨干先學(xué)一步、學(xué)深一步，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，在學(xué)生中擔(dān)當(dāng)黨的宣傳員。要安排他們參與組織活動(dòng)、黨建、日常管理等實(shí)際工作，使他們?cè)诎l(fā)揮作用的同時(shí)，感到自己在理論水平和工作能力方面的差距，從而激發(fā)提高黨性修養(yǎng)的愿望和積極性。更重要的是，在黨性教育中，應(yīng)重點(diǎn)結(jié)合學(xué)生黨員在未來(lái)社會(huì)生活中將發(fā)揮的作用，從學(xué)生黨員長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度考慮，培養(yǎng)他們自我教育的意識(shí)能力，使他們?cè)谖磥?lái)的工作實(shí)踐中，面對(duì)各種復(fù)雜局勢(shì)和環(huán)境的誘惑，都能把握自我、不迷失方向。

八、堅(jiān)持黨性鍛煉與人格修養(yǎng)的結(jié)合

堅(jiān)強(qiáng)的黨性與高尚的人格是相統(tǒng)一的[3]。大學(xué)生黨員雖說(shuō)是同輩中的佼佼者，但正處在人格形成發(fā)展時(shí)期。因此，加強(qiáng)學(xué)生黨員人格素質(zhì)的培養(yǎng)，促進(jìn)其健康人格的形成，是高校黨組織義不容辭的責(zé)任。我們要從加強(qiáng)思想教育、強(qiáng)化黨員模范意識(shí)、建設(shè)健康校園文化、開(kāi)展多樣化的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、健全黨組織約束和自我教育機(jī)制、營(yíng)造良好學(xué)風(fēng)教風(fēng)等方面入手，培養(yǎng)大學(xué)生黨員符合時(shí)代要求的理想人格。

九、學(xué)習(xí)先進(jìn)與警示教育相結(jié)合

優(yōu)秀黨員是黨的先進(jìn)性的坐標(biāo)[4]，是我們學(xué)習(xí)的榜樣，應(yīng)聘請(qǐng)他們做高校黨校黨性教育的兼職教師，或者在黨校教學(xué)計(jì)劃中安排觀看有關(guān)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員先進(jìn)事跡的資料片，使受教育者在先進(jìn)人物、優(yōu)秀黨員的事跡中感悟黨性的真諦和魅力，增強(qiáng)對(duì)黨的認(rèn)同，從而激勵(lì)他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)、工作、生活中，處處以優(yōu)秀共產(chǎn)黨員為榜樣，運(yùn)用批評(píng)和自我批評(píng)的武器，克服缺點(diǎn)錯(cuò)誤，永葆黨員的先進(jìn)性。

十、堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在大眾傳媒中廣泛運(yùn)用，信息傳播的范圍、速度與效果都有擴(kuò)大和提高。這給包括大學(xué)生黨員在內(nèi)的青年學(xué)生的思想帶來(lái)了前所未有的沖擊和影響。要?jiǎng)?chuàng)建專門網(wǎng)站，搶占網(wǎng)絡(luò)陣地，利用黨建網(wǎng)站唱響網(wǎng)上紅色主旋律;要樹(shù)立時(shí)代意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，結(jié)合大學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，多舉行研討、辯論活動(dòng)，努力培養(yǎng)大學(xué)生的開(kāi)放性思維、創(chuàng)新意識(shí);要樹(shù)立科技意識(shí)，增加科學(xué)含量，學(xué)生黨員的教育可以運(yùn)用現(xiàn)代科技手段來(lái)做，可以把社會(huì)主義主旋律、集體主義價(jià)值觀、愛(ài)國(guó)主義的主題等這些隱含在歷史文化知識(shí)和現(xiàn)代科技信息之中的內(nèi)容，用多媒體技術(shù)來(lái)演繹，從而化抽象為具體，提高黨性教育前瞻性和時(shí)代感。

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