寶寶周歲后，家里就越發(fā)變得熱鬧了：他常常一個(gè)人咿咿呀呀“高談闊論”，與人交流對(duì)話的欲望一天天高漲。寶寶開(kāi)始從“咿咿呀呀”的前語(yǔ)言階段逐步過(guò)渡到學(xué)習(xí)真正語(yǔ)言的關(guān)鍵期。如何抓住這個(gè)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)寶寶進(jìn)行合適的語(yǔ)言訓(xùn)練，培養(yǎng)一個(gè)能說(shuō)會(huì)道，妙語(yǔ)連珠的小小語(yǔ)言家呢?

語(yǔ)言能力大爆發(fā)的秘密

媽媽們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：很長(zhǎng)一段時(shí)間寶寶的語(yǔ)言能力似乎停滯不前，可是忽然有天，寶寶竟然冒出了句“石破天話來(lái)。這句話很可能是很久以前并不是你刻意教給他的。更讓人吃驚的是，在以后的日子里，這樣的事情頻頻發(fā)生，寶寶的力似乎“夜之間”大爆發(fā)了。

其實(shí)寶寶的這種語(yǔ)言能力的爆發(fā)，不是自發(fā)的，無(wú)條件的。

寶寶開(kāi)口說(shuō)話，需要有生理上的準(zhǔn)備，即寶寶的發(fā)聲器官要足夠成熟。這在每個(gè)寶寶身上是存在差異的，但到18個(gè)月左常寶寶都已具備這個(gè)能力。

寶寶的心理準(zhǔn)備也很重要，但容易被人忽視。寶寶開(kāi)口說(shuō)話是一種自覺(jué)行為，當(dāng)他需要表達(dá)情緒、當(dāng)他有欲望與人互動(dòng)沉醉于自己和他人嘴里所發(fā)出的聲音的時(shí)候，就有了開(kāi)口說(shuō)話的動(dòng)機(jī)。一般與父母互動(dòng)性高的寶寶，說(shuō)話的欲望才會(huì)更強(qiáng)烈。

語(yǔ)言的累積是寶寶語(yǔ)言能力發(fā)展最為重要的條件。寶寶的語(yǔ)言能力，是在認(rèn)識(shí)客觀世界的基礎(chǔ)上逐步發(fā)展起來(lái)的，是累積的過(guò)程，是思維能力發(fā)展的重要結(jié)果。寶寶說(shuō)話就是在他豐富的語(yǔ)言存儲(chǔ)器里，積極調(diào)取了合適的備用資料。因此，寶的語(yǔ)言越多，在他發(fā)音器官發(fā)育成熟的條件下，他開(kāi)口說(shuō)話的時(shí)間就越早，語(yǔ)言能力就越強(qiáng)。

父母的多重角色

寶寶語(yǔ)言的積累，這需要父母承擔(dān)起多種角色。

角色一：寶寶認(rèn)知的解說(shuō)員

這個(gè)花花世界對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)，是全新的，未知的，讓他們充滿好奇的，想要努力探索的。爸爸媽媽有責(zé)任有義務(wù)幫助寶寶認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，這個(gè)解說(shuō)員的任務(wù)就非父母莫屬。

家里家外，寶寶所接觸的一切人、事、物，都需要及時(shí)與寶寶解說(shuō)。父母應(yīng)該養(yǎng)成逮到什么說(shuō)什么的習(xí)慣，不要擔(dān)心寶寶聽(tīng)懂，你說(shuō)的那些話全將刻錄進(jìn)寶寶的腦海中，他們的學(xué)習(xí)吸收能力往往超乎我們的想象。

角色二：善于和寶寶聊天的好朋友

語(yǔ)言是溝通的主要方式。從小跟寶寶多互動(dòng)，讓他與人保持良好的關(guān)系，對(duì)寶寶的語(yǔ)言發(fā)展具有積極的意義。即便寶寶只是“咿咿呀呀”不知所云，父母也要與寶寶產(chǎn)生積極回應(yīng)，“與寶寶語(yǔ)言不通、無(wú)法溝通”的觀點(diǎn)是絕不應(yīng)該出現(xiàn)在父母的觀念里。聰明的父母一定要把寶寶當(dāng)成一個(gè)有趣的聊天對(duì)象，讀懂他身體發(fā)出的每一個(gè)信號(hào)，積極與其對(duì)話，這樣會(huì)使寶寶語(yǔ)言學(xué)習(xí)得更快。

角色三：寶寶的翻譯大使

聰明的父母應(yīng)該是一個(gè)寶寶語(yǔ)言的翻譯者。當(dāng)寶寶還在說(shuō)著“咿呀”國(guó)語(yǔ)的時(shí)候，就要學(xué)會(huì)翻譯，把寶寶那些無(wú)意識(shí)的話語(yǔ)轉(zhuǎn)化為有效的語(yǔ)言，并大聲轉(zhuǎn)述給寶寶。比如： “咿咿呀呀，咿咿呀呀，寶寶唱歌真好聽(tīng)呀!”“咿咿呀呀，咿咿呀呀，寶寶今天真高興呀!”把語(yǔ)言的示范課程潤(rùn)物無(wú)聲地滲透在寶寶的生活里。

當(dāng)寶寶開(kāi)口說(shuō)話的時(shí)候，口齒還沒(méi)有足夠清晰，發(fā)音還沒(méi)能足夠到位，父母更要當(dāng)好寶寶的翻譯，準(zhǔn)備起足夠的耐心，迅速理解寶寶的語(yǔ)言，并幫助寶寶正確表達(dá)意圖。當(dāng)寶寶出現(xiàn)古怪的錯(cuò)誤發(fā)音時(shí)，不要嘲笑，也不要覺(jué)得有趣而有意無(wú)意不斷復(fù)制模仿他們的語(yǔ)言，而要進(jìn)行正確的示范，讓寶寶模仿練習(xí)。

角色四：寶寶話語(yǔ)權(quán)的保護(hù)者

父母要努力為寶寶創(chuàng)造說(shuō)話的機(jī)會(huì)，尊重寶寶的話語(yǔ)權(quán)。很多時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，寶寶雖然不會(huì)說(shuō)，但心里跟明鏡似的，什么都知道。如果父母不好好激發(fā)他們的說(shuō)話熱情，很可能他一切都會(huì)用肢體語(yǔ)言取代。比如：寶寶想喝水，寶寶不說(shuō)“我要喝水”，而是用手指指水杯。這時(shí)候，心急的父母心領(lǐng)神會(huì)，馬上就給寶寶遞上了水杯。這樣，寶寶就少了一次開(kāi)口說(shuō)話的機(jī)會(huì)。聰明的父母一定要求寶寶說(shuō)出類似“寶寶(我)口渴了，寶寶(我)想喝水”這樣的話來(lái)后，才給予滿足，即使寶寶還不會(huì)這樣表達(dá)，也會(huì)給寶寶正確的語(yǔ)言示范。讓寶寶明白，語(yǔ)言才是最便捷的溝通方式。

角色五：經(jīng)典語(yǔ)言的誦讀者

很多家長(zhǎng)，尤其是老人，對(duì)寶寶說(shuō)話的時(shí)候喜歡用些可愛(ài)簡(jiǎn)單的“幼兒語(yǔ)言”，比如：吃飯——吃飯飯、喝水——喝水水、吃糖——吃甜甜、睡覺(jué)——呼呼，不勝枚舉。其實(shí)，寶寶不會(huì)因?yàn)槟惆选俺燥垺闭f(shuō)成“吃飯飯”而理解起來(lái)更加容易。當(dāng)然寶寶剛開(kāi)始學(xué)習(xí)說(shuō)話，可以多選擇雙音詞進(jìn)行練習(xí)，除了爸爸媽媽這些稱呼，還可以模仿小動(dòng)物的發(fā)音。比如，父母提問(wèn)小狗怎么叫，寶寶接著學(xué)“汪汪”。但如果正常的語(yǔ)言經(jīng)常被父母翻譯成雙音詞來(lái)為寶寶示范、跟寶寶交流，那么對(duì)寶寶語(yǔ)言能力的發(fā)展是有阻礙的。

書(shū)籍中優(yōu)美經(jīng)典的語(yǔ)言，是對(duì)寶寶最好的語(yǔ)感熏陶。尤其是富有語(yǔ)言節(jié)律的童謠、兒歌、有趣的小故事，對(duì)寶寶學(xué)習(xí)說(shuō)話、學(xué)說(shuō)規(guī)范話，提高寶寶的語(yǔ)言綜合能力大有裨益。而閱讀并不是要等到寶寶識(shí)字的時(shí)候才開(kāi)始，當(dāng)他們還在搖籃里的時(shí)候，你就可以每天給他誦讀了。