在人民教育出版社新版的語文教材中，魯迅的作品明顯減少，引起人們的疑惑：魯迅的作品真的過時了?一時間，陪伴幾代人成長的魯迅作品，竟然在校園里面臨尷尬的境地，是去是留，爭議不斷。

觀點：據(jù)說中學(xué)校園里時下流傳著一句順口溜，“一怕文言文、二怕寫作文、三怕周樹人”，很多同學(xué)反映魯迅的部分作品很難讀懂，文字較晦澀。讀魯迅的作品，好像看不到希望，很壓抑。確實，魯迅的作品不是這么簡單就能讀懂的，每個人每個階段的體會都不同，還要融合在當(dāng)時的大背景中來解讀這些文學(xué)作品。而對于閱世不深的中學(xué)生，在當(dāng)今的社會環(huán)境中，要想真正理解魯迅的作品，是比較困難的。因此有些人認(rèn)為從這個角度來看，課本里減少點魯迅作品也沒什么，因為學(xué)生照樣可以通過別的方式去學(xué)習(xí)魯迅的精神。

觀點：魯迅的文章并不全是生澀難懂的，他的一些詩歌、散文照樣很生動，比如《從百草園到三味書屋》、《社戲》、《故鄉(xiāng)》、《風(fēng)箏》等等，其實同學(xué)們是能接受和喜愛這樣的文章的。魯迅精神不僅僅是橫眉冷對千夫指，我們大可以選一些孩子能讀懂的文章來進行教學(xué)，讓學(xué)生更全面地認(rèn)識魯迅。因為作為一代文學(xué)宗師，魯迅對現(xiàn)代文學(xué)的影響，絕非他人可比!