筆者一直被一個(gè)問(wèn)題所困擾：從初中到高中，學(xué)生積累了一定的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，經(jīng)歷了數(shù)次考試，學(xué)習(xí)也可謂勤奮，為何依舊成效甚微，不該犯的錯(cuò)誤卻屢見(jiàn)不鮮，其具體表現(xiàn)為：詞匯方面詞義范圍不分，詞性不分，忽視搭配等；語(yǔ)法上主謂不一致，粘連句，虛詞錯(cuò)誤等；語(yǔ)用上忽視語(yǔ)境，中英文一一對(duì)應(yīng)等。在長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中，筆者終于找到其癥結(jié)所在——漢語(yǔ)固有的邏輯思維模式。漢語(yǔ)作為一種東方語(yǔ)言，英語(yǔ)作為一種西方語(yǔ)言，它們之間所蘊(yùn)涵的邏輯思維有不少差異。如對(duì)地址的表達(dá)，漢語(yǔ)的邏輯思維是從大到小，如：某省某市某縣某鎮(zhèn)；而英語(yǔ)的邏輯思維是從小到大，如：某鎮(zhèn)某縣某市某省。認(rèn)真分析的話，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：從簡(jiǎn)單的詞匯，到復(fù)雜的語(yǔ)句成分構(gòu)成，再到地道的語(yǔ)用，兩種語(yǔ)言的邏輯思維不盡相同，正是如此，從而導(dǎo)致了解題和語(yǔ)用中錯(cuò)誤不斷。為此，經(jīng)過(guò)探討和總結(jié)，特將英語(yǔ)中常用的幾種邏輯思維模式總結(jié)如下，以期拋磚引玉。