“只有當(dāng)研究性學(xué)習(xí)從專設(shè)的課程形態(tài)變?yōu)橐话愕慕虒W(xué)形態(tài)時(shí)才會(huì)顯示出它的強(qiáng)大生命力，這是因?yàn)?，研究性學(xué)習(xí)與各學(xué)科的教學(xué)融為一體，構(gòu)成一種主流的教學(xué)形態(tài)，使得大、中、小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)自始至終的在一種研究探討的氛圍中進(jìn)行，才有利于學(xué)生的思維和其他綜合能力的積極發(fā)展”。因此，在歷史教學(xué)中，研究“研究性學(xué)習(xí)方式”在教學(xué)中的應(yīng)用是很有現(xiàn)實(shí)意義的。

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