摘要：本文主要是論述高中政治這門學(xué)科，抽象的理論概念比較多，學(xué)生學(xué)好它是比較困難的，那幺面對這樣的問題，作為政治教師就應(yīng)該在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上下功夫，來更好的教學(xué)。

關(guān)鍵詞：政治教師；學(xué)生；興趣；教學(xué)

“為什么呢!”當(dāng)有人說起它，大家都會為之一笑，這是家喻戶曉的的言語，這就是語言的魅力，當(dāng)然也是人們比較感興趣的結(jié)果。所以，興趣是最好的老師!有了興趣，才能激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲，才會對學(xué)問鍥而不舍，多問幾旬“為什么?”高中政治這門學(xué)科，對于學(xué)生來說是枯燥無味的，有很多知識也是很難理解的，那就要求教師應(yīng)在引發(fā)學(xué)生興趣上下功夫，努力創(chuàng)設(shè)一種使學(xué)生的認(rèn)知與情趣互相促進(jìn)、和諧發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們更好的獲得知識、不斷提高理解運(yùn)用能力?！叭绾蝸砼囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”就成為問題的關(guān)鍵，值得我們教師來進(jìn)行探討，我的想法是這樣的——

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是新課改的必然要求

當(dāng)今九零年代的學(xué)生對知識的渴求不只是停留在課本的那幾個(gè)實(shí)例了，他們的視野開闊，思想活躍，不僅注意書本知識的吸收掌握，而且特別關(guān)注社會問題，善于探討其他問題。實(shí)行素質(zhì)教育，就必須壘面發(fā)展，讓學(xué)生充分發(fā)揮他們的主體地位，這也是新課改的要求，為適應(yīng)社會發(fā)展培養(yǎng)新型的人才打好基礎(chǔ)，必須培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、獨(dú)立思考、不斷追求、勇于創(chuàng)新的精神。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣人手。學(xué)生學(xué)習(xí)知識、獲得技能，發(fā)展智力，培養(yǎng)良好品德不是一個(gè)自發(fā)、隨意的過程，而是師生雙邊互動的過程。在這個(gè)過程中，要遵循學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)教育教學(xué)規(guī)律。教師要善“導(dǎo)”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，充分調(diào)動學(xué)生主體的積極性，發(fā)展學(xué)生主體的思維，使他們熱愛學(xué)習(xí)，并學(xué)得主動，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

二 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣基本方法

1 要注重良好教師形象，提高自身的人格魅力，良好的師德

作為一個(gè)健康的人，都需要有好的人格品質(zhì)，一定的道德風(fēng)尚，那對于一名政治教師，就更需要有高尚的道德情操、完美的人格。如果政治老師不以身作則，其師德與學(xué)生的期望相差甚遠(yuǎn)，甚至背道而馳，學(xué)生就會對政治課內(nèi)容的科學(xué)性、可信性產(chǎn)生懷疑。反之，如果老師的師德形象與學(xué)生期望一致，或者更好，學(xué)生就會由敬佩老師的人格而堅(jiān)信政治課的科學(xué)性，堅(jiān)信思想政治課對人的壘面發(fā)展的重要作用，從而對思想政治課產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2 要擁有豐富的材料

以現(xiàn)代信息技術(shù)為依托的大眾傳媒正在高速度的發(fā)展，并不斷的深入到每個(gè)人心中，那么作為政治教師的我們，就必須徹底改變政治課教學(xué)照本宣科的狀況，學(xué)會與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，通過廣讀書報(bào)、勤看電視、多聽廣播、閱覽網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息渠道，積累社會生活中的所見所聞，將有用的材料、信息，系統(tǒng)地進(jìn)行整理，貯存起來，隨時(shí)可用。這樣才能受到學(xué)生的歡迎，同時(shí)也為政治課添風(fēng)采。

3 提高自身的知識水平

政治教師要把本來抽象的理論、課本的死知識講活，具有吸引力，使學(xué)生興致濃厚，就必須廣采百家語言之長。要向哲學(xué)學(xué)習(xí)語言的深刻，向邏輯學(xué)學(xué)習(xí)語言的嚴(yán)謹(jǐn)，向語言學(xué)學(xué)習(xí)語言的規(guī)范，向相聲學(xué)習(xí)語言的幽默，向群眾學(xué)習(xí)語言的通俗。如果政治教師具備深厚的語言功底，既吃透教材精神，又掌握形象豐富的素材，那么，政治課一定會具有吸引力和說服力。

三 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的注重點(diǎn)

1 多問“為什么”——設(shè)疑是關(guān)鍵

古人云：“學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆” 、“疑是思之始，學(xué)之端?！痹谡n堂教學(xué)的開頭處問設(shè)疑，適當(dāng)巧妙的設(shè)疑，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)求知欲，開拓學(xué)生思維，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，這也是新課改的要求，使學(xué)生主體作用得以充分發(fā)揮。如在講商品的使用價(jià)值與價(jià)值的關(guān)系的時(shí)候，就可以設(shè)疑“兩者統(tǒng)一在商品中商品必須具有使用價(jià)值和價(jià)值是使用價(jià)值與價(jià)值的統(tǒng)一體，使用價(jià)值是價(jià)值的物質(zhì)承擔(dān)者”那么，“商品生產(chǎn)者與消費(fèi)者對商品的使用價(jià)值和價(jià)值不能同時(shí)兼得”，其中是否有矛盾，應(yīng)該怎樣理解?問題一提出來，同學(xué)們都會議論開來，課堂氣氛馬上活躍起來，這一問一答，使學(xué)生很快進(jìn)入角色，引起興趣，明白道理，這樣比老師直接講授效果更好，最后老師借此總結(jié)：“因此商品作為二者的統(tǒng)一是對立的統(tǒng)一”。

2 生動的比喻來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

大家都知道，高中思想政治不象初中政治那樣形象，都是一些比較抽象的理論，往往是枯燥無味的，這就需要我們老師用心的把理論性、科學(xué)性強(qiáng)的知識點(diǎn)，能稍加一點(diǎn)趣味性的比喻，把闡述理論同形象化敘述融為一體，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣一來，比喻形象生動，不僅能激發(fā)學(xué)生興趣，而且能加深學(xué)生理解、加深印象、加強(qiáng)鞏固。如在講石油化工業(yè)成為支柱產(chǎn)業(yè)時(shí)，就可以用工人蓋房子需要地基這樣的例子作比喻來講述振興支柱產(chǎn)業(yè)的必要性，這樣學(xué)生就會能夠理解和掌握所學(xué)知識。

3 幽默的話語來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

一名優(yōu)秀的政治教師必須具備很高的政治修養(yǎng)，那么他通過什么來表現(xiàn)出來呢，那就是要有一定的語言表達(dá)能力，特別是要把抽象的理論講活，就需要在講課過程中，加上幽默的、抑揚(yáng)頓挫的語言，來加深學(xué)生對問題的理解，同時(shí)使學(xué)生思維活躍、想象豐富，整個(gè)課堂氛圍就會被調(diào)動起來，學(xué)生也會很感興趣的參與老師的幽默中，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的目的。

4 用真情實(shí)感來增強(qiáng)信任感

目前學(xué)生在一天中，實(shí)際上與老師在一起的時(shí)間是最長的，他們一直都在受著老師們的言行影響，特別是老師的情感對學(xué)生的影響更是潛移默化的。教師在講課過程中強(qiáng)烈的情感，會不知不覺的流露出來，那情感必須是真摯的，只有真摯的感情才是感人的，才能是學(xué)生更加信賴你，只有信任你他們才能體會到老師的教學(xué)，反之虛情假意的感情會引起學(xué)生的強(qiáng)烈不滿，因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在正值青春期，本身的心理就很叛逆，因此我認(rèn)為這一點(diǎn)尤其要注重。

5 精心設(shè)計(jì)作業(yè)來消除學(xué)生的厭惡感

隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，人們生活水平的提高，特別是豐富的業(yè)余生活，讓學(xué)生對作業(yè)煩感程度加深，但是大家也都很清楚，作業(yè)是對當(dāng)天所學(xué)知識的鞏固過程，同時(shí)也是對不理解知識提問題的過程，那么作為老師們也不能不留作業(yè)，怎么辦?這也是需要面對的問題。因此，我們精心設(shè)計(jì)作業(yè)，留基礎(chǔ)知識的作業(yè)是必須要做的，還有就是找一些與實(shí)際生活，熱點(diǎn)息息相關(guān)的資料與所學(xué)聯(lián)系在一起，讓學(xué)生加深對知識的理解。這樣學(xué)生不僅不會厭惡，反倒會熱衷的通過現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的查詢來解答作業(yè)，來提高他們對政治的學(xué)習(xí)興趣。

6 永不枯竭的創(chuàng)新

其實(shí)在學(xué)習(xí)《哲學(xué)》時(shí)就講過，事物是不斷的發(fā)展變化的，那它就要求要有“創(chuàng)新精神，與時(shí)俱進(jìn)，促進(jìn)事物的發(fā)展”，當(dāng)代是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，就更應(yīng)該利用好目前的信息化資源，利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，收集網(wǎng)上資源，包括文字資料、多媒體資料、網(wǎng)絡(luò)課件等。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以激發(fā)潛能和興趣，積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識。同時(shí)，不斷的創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)精神，持久的提高學(xué)生學(xué)政治的注意力，提高政治課教學(xué)的實(shí)效性。

總之，教師是人類靈魂的工程師。教書育人責(zé)無旁貸，無論老師用什么樣的數(shù)學(xué)方法目的只有一個(gè)，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，來提高學(xué)習(xí)成績，不辜負(fù)祖國的期望，讓學(xué)生真正成為時(shí)代的駕馭者，把他們所學(xué)的知識運(yùn)用到中國特色的社會主義建設(shè)中去，最終讓世人看到我們中國學(xué)生的強(qiáng)大力量!