“媽媽，媽媽，我要媽媽!”“老師，貝貝又推我!”“我想回家!”……伴隨著一陣陣撕心裂肺的哭聲，夾雜著零星瑣碎的小矛盾，寶寶開(kāi)始了新奇陌生的入園生活。但這一路卻讓媽媽們揪心。

第一次離開(kāi)溫馨的港灣走進(jìn)集體，適應(yīng)，是寶寶面臨的頭號(hào)難題。分離焦慮、獨(dú)立自理、分享合群……擺在面前的這份問(wèn)題清單雖不冗長(zhǎng)卻也不簡(jiǎn)單，能否順利輕松地度過(guò)入園“適應(yīng)期”，需要寶寶、父母和老師的共同努力。

放寬心，陪伴寶寶一起走過(guò)這段美好里程吧!

“編故事”的3個(gè)方法

方法1一問(wèn)一答式

針對(duì)年紀(jì)尚小或者語(yǔ)言能力相對(duì)較弱的寶寶，還沒(méi)有足夠掌控相對(duì)復(fù)雜情節(jié)的能力，不妨以媽媽編講故事為主，適當(dāng)給予寶寶提問(wèn)，循循善誘。如果寶寶有什么奇思妙想，及時(shí)給予鼓勵(lì)。并盡可能尊重寶寶的設(shè)想。從語(yǔ)言規(guī)范角度出發(fā)，媽媽可適當(dāng)給予修正，讓寶寶的語(yǔ)言更符合邏輯和規(guī)范。

方法2故事接龍式

給寶寶講故事是需要技巧的，講到高潮的部分，戛然而止，常常會(huì)激起寶寶強(qiáng)烈的求知欲。此時(shí)，不妨鼓勵(lì)寶寶來(lái)設(shè)想結(jié)局。第一次進(jìn)行這樣的“接尾巴”游戲，寶寶或許會(huì)很抗拒，強(qiáng)烈要求你講下去。你不妨給寶寶做個(gè)示范，隨意地編出N種狀況來(lái)，讓寶寶選擇喜歡的一種。當(dāng)寶寶參與的熱情高漲起來(lái)時(shí)，媽媽要給予寶寶大大的鼓勵(lì)。如果寶寶表現(xiàn)出色，以后再次講解這個(gè)故事的時(shí)候，完全可以采用寶寶的想法，去替代原版的故事情節(jié)。

方法3看圖(物)說(shuō)話式

這里的看“圖”說(shuō)話，觀“物”說(shuō)話，并不是小學(xué)生正兒八經(jīng)地上語(yǔ)文課?！皥D”可以來(lái)自兒童畫(huà)報(bào)，也可以是信箱里堆積如山的廣告單(嬰童廣告單、房產(chǎn)樓書(shū)、超市宣傳單)；“物”，可以是寶寶的玩具、家里的用品，等等。這些圖(物)都是寶寶日常研究的對(duì)象，媽媽們要善于鼓勵(lì)寶寶為自己的“研究成果”發(fā)表演說(shuō)。比如，對(duì)照樓書(shū)，引導(dǎo)寶寶編撰一個(gè)關(guān)于“漂亮別墅是兔寶寶的家”的故事，并鼓勵(lì)寶寶進(jìn)一步想象兔寶寶一家在此發(fā)生的故事。