我常收到一些中學(xué)生來信，談及學(xué)習(xí)中遇到的種種問題。可以看出，這些同學(xué)都有一股強(qiáng)烈的求知欲，也想使自己的成績出眾，然而成績總是提不上去。他們不服氣，因?yàn)檎撆Φ某潭?，并不亞于成績好的同學(xué)。那么，問題究竟在哪里呢?當(dāng)然，造成學(xué)習(xí)成績不佳的原因是多方面的，但從來信中談到的情況看，不講究學(xué)習(xí)方法，不重視打好基礎(chǔ)，恐怕也是學(xué)習(xí)成績差的原因之一。

常言道。過河需要有橋。學(xué)習(xí)不能不注意學(xué)習(xí)方法。一般說來，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)，大多都能聯(lián)系自己的實(shí)際情況，講出幾種行之有效的學(xué)習(xí)方法，譬如解題時(shí)要注意審題，運(yùn)算當(dāng)中要防止粗枝大葉，演算要多采用幾種方法，得出結(jié)果之后應(yīng)該驗(yàn)算，等等。同學(xué)們可以學(xué)習(xí)別人的好方法。也可以自己在學(xué)習(xí)中不斷摸索和積累新的方法。但我總覺得，在研究學(xué)習(xí)方法時(shí)。一定不要忘記打好基礎(chǔ)和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法之間的關(guān)系。這篇短文不可能細(xì)談具體的某種學(xué)習(xí)方法，我只想針對(duì)同學(xué)中提出的幾個(gè)較普通的問題，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

“我看到題目，自己想不出解題的方法，可當(dāng)別人稍加提示后。就能做出來了?！庇械耐瑢W(xué)來信詢問，這究竟是個(gè)什么問題?依我看，這主要是基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不扎實(shí)，對(duì)概念和定理沒有真正弄懂：我們?yōu)槭裁匆菟懔?xí)題呢?第一，是為了加深對(duì)書本中的基本概念、定義和定理的理解。這是主要的。第二，也是為了訓(xùn)練我們的運(yùn)算技巧和邏輯思維。這雖是次要的，但是必不可少的。做習(xí)題，對(duì)于加深理解、提高運(yùn)算技巧和增強(qiáng)邏輯思維能力都是有利的。但必須指出，光演算習(xí)題而忽視學(xué)深學(xué)透教科書中的基本概念、定義、定理(包括證明)，肯定是學(xué)不好數(shù)學(xué)的。所以。我們在解題時(shí)，首先要看清楚這道題包含了哪些基礎(chǔ)知識(shí)，會(huì)用到哪幾個(gè)公式或定理，然后從某個(gè)公式或定理人手，一步步將題解出來。有的同學(xué)需要?jiǎng)e人提示才能做出來，這就說明自己不知從何下手。需要?jiǎng)e人給予具體的指點(diǎn)，說明他對(duì)需要?jiǎng)佑玫亩ɡ砘蚬經(jīng)]有真正弄懂。在使用中要么無從下手，要么下手后把題目解錯(cuò)了。由此可見，在學(xué)習(xí)中我們必須反對(duì)不懂裝懂的不良學(xué)風(fēng)，懂就懂，不懂就不懂，絕不能用“不太懂”這類含糊其詞的話來對(duì)待學(xué)習(xí)。

“我做習(xí)題，單個(gè)的定理或公式的運(yùn)用還可以，一遇到綜合性的題目，就怎么也想不出解題的辦法了?！边@毛病又出在哪里呢?我認(rèn)為。這些同學(xué)對(duì)定理、公式雖然懂了，但大多是靠死記硬背的。對(duì)這些定理之間的內(nèi)在聯(lián)系缺乏了解，更沒有達(dá)到融會(huì)貫通的程度。這應(yīng)當(dāng)說是不熟的毛病。定理怎么可以靠死記硬背去掌握呢?我們要學(xué)好數(shù)學(xué)，這個(gè)“學(xué)好”。我理解是要把算術(shù)、代數(shù)、幾何、三角這幾門基礎(chǔ)學(xué)科的內(nèi)容，包括其中所有習(xí)題學(xué)深學(xué)透，演得爛熟，真正達(dá)到?jīng)]有一個(gè)定理不會(huì)證，沒有一個(gè)習(xí)題不會(huì)做的程度。這樣，遇到了綜合題，就能把幾個(gè)單一的定理或公式融會(huì)貫通起來，再加上熟能生巧，綜合題就不難解出來了。當(dāng)然，要達(dá)到這樣的程度，并不是輕而易舉的事。譬如有的平面幾何題目，在解題中需要畫一條輔助線，這條線畫在什么地方大有講究，這確實(shí)是有一定的難度的。畫準(zhǔn)了，一下子就能解出來；畫不準(zhǔn)，就可能解不出，即使解出來，也可能是錯(cuò)誤的答案。那么，怎么才能一畫即準(zhǔn)呢?這就要靠平時(shí)的鍛煉。按類型來練，演算多了，積累的經(jīng)驗(yàn)也就豐富了。從另一個(gè)方面來說，演算習(xí)題還要經(jīng)受失敗的考驗(yàn)。有的同學(xué)一發(fā)現(xiàn)解不出。就不肯多動(dòng)腦筋，總希望別人指點(diǎn)，這樣自己就會(huì)缺乏獨(dú)立解題的能力。對(duì)稍微難點(diǎn)的題目就望而生畏，縮手縮腳，這也是不利于提高解題能力的。所以，從某種意義上說，經(jīng)過自己解出的題目，盡管時(shí)間多花了一點(diǎn)，但對(duì)定理和公式的理解和運(yùn)用，印象就深刻得多。

“我的腦子笨，也許不是學(xué)數(shù)學(xué)的料兒?！庇械耐瑢W(xué)在解題中多次碰到困難之后，往往容易產(chǎn)生悲觀情緒和無所作為的思想。有的同學(xué)則顯得非常急躁，到處求教，希望能得到一套現(xiàn)成的學(xué)習(xí)方法，使他在幾天之內(nèi)變聰明起來，學(xué)習(xí)成績一下子提上去。這些想法都是不正確的。學(xué)習(xí)這東西，是有其規(guī)律性的，必須由淺入深，由易到難，由低到高，循序漸進(jìn)。別人的學(xué)習(xí)方法是他自己總結(jié)出來的，是針對(duì)他自己的情況而定的。別人的好方法，不能生搬硬套到自己身上。學(xué)習(xí)成績較差的同學(xué)不要悲觀。不要性急，須知，欲速則不達(dá)。正確的態(tài)度是，向其他同學(xué)學(xué)習(xí)好方法，為我所用；更重要的是，要下定決心，從基礎(chǔ)抓起，一點(diǎn)一滴，扎扎實(shí)實(shí)。把所學(xué)的定理、公式及其證明真正搞懂，弄熟。這樣做，也許時(shí)間多花了。但提高學(xué)習(xí)成績的效果也許會(huì)更明顯。