2009年夏天，筆者有幸參與了為期5天的高考英語閱卷工作，負(fù)責(zé)批閱2009年全國卷I的短文改錯題。在筆者經(jīng)手的上萬份試卷中，拿到滿分的只有8份試卷，大約30%左右的試卷達(dá)到了5分以上，其他試卷分?jǐn)?shù)都在3分以下。在此，筆者想從一名閱卷人的角度，和大家分享一下短文改錯題答題及備考心得。

2009年高考英語全國卷I短文改錯真題及參考答案

第一節(jié)短文改錯(共10小題;每小題1分，滿分10分)

此題要求改正所給短文中的錯誤。標(biāo)有題號的每一行作出判斷:如無錯誤，在該行右邊橫線上畫一個勾(√);如有錯誤(每行只有一個錯誤)，則按下列情況改正:

此行多一個詞:把多余的詞用斜線(\\)劃掉，在該行右邊橫線上寫出該詞，并也用斜線劃掉。

此行缺一個詞:在缺詞處加一個漏字符號(∧)，在該行右邊橫線上寫出該加的詞。

此行錯一個詞:在錯的詞下劃一橫線，在該行右邊橫線上寫出改正后的詞。

注意:原行沒有錯的不要改。

After five years away in my hometown， I find that 76. from

the neighborhood which I used to living in has changed77. live

a lot. The Sichuan Restaurant and the older fish shop 78. old

across the street from our middle school were gone. 79. are

There exist now a park that has a small river running 80. exists

through. The factory at the corner of Friendship Street and 81. √

Zhongshan Road has been moved out of the city， and∧sports 82. a

center has been built in their place. The market at the corner of 83. its

Friendship Street and Xinhua Road has been given way to 84. been

a supermarket. Besides the bookstore next to our middle 85. But school is still there.

以句為單位，糾錯分主次

做短文改錯題一定要以整句為單位來進行，切忌以行為單位。否則一來會切斷句意，二來可能會讀到幾個半句造成理解障礙，無法判斷出題點所在。比如今年短文的第一句話就跨了三行，對應(yīng)的則是76、77、78三道題。78題對應(yīng)第一句的“a lot”和第二句的前半部分。很顯然，78題利用“a lot”出題的可能性很小。所以，對于第一句話，我們重點應(yīng)該是找出其對應(yīng)76、77的兩行中存在的一處或兩處錯誤(如有，則分別對應(yīng)76、77題;如只有一處，則另一題畫對勾即可)。同理，短文第三句話對應(yīng)的題目是80、81題。我們也可以判定81題對應(yīng)第三句的可能性較小，因為相對應(yīng)的文字只有“through”這一個詞，所以第三句的糾錯重點在80題對應(yīng)的行中。這就是“以句為單位，糾錯分主次”，大家可以利用83題進一步體會一下。

備考提示:多進行模擬練習(xí)，養(yǎng)成以句為單位做題的好習(xí)慣。

宏觀看全文，嚴(yán)把時態(tài)關(guān)

很多考生在做今年的短文改錯時都出師不利——76題的出錯率相當(dāng)高。此題與79、84、85題并列為今年全國卷I短文改錯題的“四大殺手”。其中，76和79題都與時態(tài)有關(guān)。

其實，第一句話的“After five years away in my hometown”已經(jīng)給整篇短文確定了時態(tài)。但許多考生恰恰就敗在了這個after引導(dǎo)的時間狀語上，認(rèn)為全文應(yīng)為一般過去時，于是將76題對應(yīng)行中的find改為了found。其實，第一句話可譯為“在離開家五年以后，我發(fā)現(xiàn)……”。我們在翻譯時就應(yīng)該產(chǎn)生這樣一個疑問:既然是“離開家”，又怎么會出現(xiàn)“in my hometown”呢?76題實際上考查的是固定詞組“away from (離開、保持距離)”，正確的改法是將in改為from。至于after，盡管我們常說它“更常用于”過去時，但這并不等同于after“只能用于”過去時，否則我們不會見到這樣的句子:“After completing it， please return the form to us.”——這句話顯然是一般現(xiàn)在時嘛!

受after的影響，答錯76題的考生幾乎都接著敗在了“四大殺手”之二的79題上，認(rèn)為這道題對應(yīng)的行沒有錯。其實，這道題所在的句子與第一句話在時間上有很強的關(guān)聯(lián)。我們已經(jīng)分析出第一句話中的find沒有問題，那么整篇短文的時態(tài)就應(yīng)該是一般現(xiàn)在時，所以第二句最后的“were gone”時態(tài)錯誤，79題應(yīng)將were改為are。

備考提示:第一，嚴(yán)把時態(tài)關(guān)。在復(fù)習(xí)時態(tài)時，不要滿足于判定某一單句的時態(tài)，一定要重點掌握如何在一篇文章中合理使用各種時態(tài)。比較有效的辦法是:首先，研讀語法書，了解各種時態(tài);其次，利用閱讀，分析單句時態(tài)和文章中各種時態(tài)是如何合理銜接和使用的;最后，進行大量短文改錯和書面表達(dá)的練習(xí)，學(xué)為己用。第二，宏觀看全文。在做改錯題前先通讀短文對解類似79題這樣的題十分重要。

破解“朦朧題”，改詞不改性

這里的“朦朧題”是指短文改錯中那些看似答案不唯一，而官方正確答案卻是唯一的題目。今年的全國卷I短文改錯中就有兩道這樣的題。比如80題考查以there開頭的句子表示“存在”時的主謂一致。這樣的句型有兩種:“There + be動詞”和“There + 系動詞(如exist、remain、appear等)”。不管是哪種，句子真正的主語都不是there，而是最靠近謂語動詞(be動詞或系動詞)的那個名詞。80題中，最靠近exist的名詞詞組是“a park”，顯然是單數(shù)，因此exist應(yīng)改為exists。但問題就出在這里，一部分考生將exist改為了is，這在語法上沒有錯誤，只可惜不是官方的正確答案。順便提一下:有一部分同學(xué)在改exist時寫成了existes，真是可惜!

再比如考查代詞的83題“(sports) center has been built in their place”。這個their究竟指代什么?讀一下前半句就會發(fā)現(xiàn)，這句話真正的主語是factory，“at the corner of Friendship Street and Zhongshan Road”只是插入成分，位于主語和謂語“been moved out”之間，補充說明主語的位置。Factory正是后面的代詞要指代的內(nèi)容，因為factory是單數(shù)，所以不能用指代復(fù)數(shù)名詞的their，而應(yīng)用its。但一些考生給出了很多也可以算是正確的改法，比如改成this、that、the，可是官方答案只有一個——their改為its。

備考提示:在解題時若遇到類似的“朦朧題”，怎么才能不丟分呢?改詞不改性。注意今年真題的官方答案:76題in改為from，都是介詞;79題were改為are，都是be動詞;80題exist改為exists，都是實義動詞，甚至詞根都沒變 (若改為is，則是be動詞，詞性變了，算錯);83題their改為its，都是物主代詞(若改為this、that，則都是指示代詞;若改為the，則是定冠詞，詞性又變了，也算錯)。由此可見，大家在平時訓(xùn)練時可以打開思路，盡量尋找所有可能的改法，但真正解高考短文改錯題時，要盡量做到改詞不改性。

動詞是核心，復(fù)習(xí)廣而精

歷年高考的短文改錯題中，動詞的用法都是考查重點。我們針對動詞進行復(fù)習(xí)時，一定要做到廣而精。所謂“廣”，顧名思義就是要全面復(fù)習(xí)中學(xué)所學(xué)過的動詞，盡量避免遺漏。今年考查了use和give兩個動詞的用法。寬泛一點說，79和80題考查的也是動詞用法。所謂“精”，就是在廣泛復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，重點復(fù)習(xí)一些使用較為頻繁的動詞的用法和看似簡單實際上用法變化多樣的動詞。77題考查了“used to do sth.”這一常用的固定詞組，將living改為live即可?！八拇髿⑹帧敝?4題考查的是“give way to sth.”的用法，其中的give可以說是初中詞匯，看似簡單，但實際上用法變化繁多?！癎ive way to sth. (被某物取代)”本身就有“被動”的含義，無需用被動語態(tài)。因此，84題應(yīng)將“has been given way to”中的been去掉。

備考提示:復(fù)習(xí)動詞時應(yīng)重點關(guān)注中學(xué)期間使用頻率較高的常用動詞，如like、use、make、get、take等。這些動詞看似簡單，實際上用法紛繁復(fù)雜。備考期間應(yīng)隨時查閱字典，反復(fù)記憶這類動詞的各種用法。

“連詞”多類似，做題要細(xì)心

這里所說的“連詞”是指那些用來連接句與句、段與段和表明上下文邏輯關(guān)系的“連接詞”，包括但不限于連詞。從詞性上講，這類詞包括所有連詞、代詞、部分副詞和介詞。這些詞的中文含義有的十分類似，但用法卻有天壤之別，大家在復(fù)習(xí)和做題時一定要格外小心。

第六句話對應(yīng)的85題可以算是“四大殺手”中最陰險的一個了。通過與第五句話的邏輯聯(lián)系和本句末尾“still”一詞的解讀，有些考生發(fā)現(xiàn)這里是轉(zhuǎn)折，于是將Besides改為However，但卻忽略了一個細(xì)節(jié):however表轉(zhuǎn)折時很少用于句首，而多用于句中且前后要用逗號與句子隔開。也有一些考生把“Besides”改為“Except”，理由是besides意為“除……之外，還有”，表示“包含”;而except意為“除……之外”，表示“不包含”。短文中使用besides不僅句意不通，而且也造成了句子結(jié)構(gòu)缺失。Except盡管有“except sth.”的用法，但用在這里顯然會造成句子結(jié)構(gòu)缺失，所以這么改不對。

還有些考生終于改對了，將“Besides”改為“But”，但可惜他們當(dāng)中又有很多寫的是but——忘了要改的是一個位于句首的詞，首字母怎么能小寫?!所以提醒各位同學(xué):做題務(wù)必要細(xì)心。

備考提示:熟悉連接詞最好的方法就是多閱讀，尤其是閱讀一些與高考短文改錯文風(fēng)接近的記敘文。閱讀時翻譯連接詞所在的上下文，可幫助大家了解句子間的邏輯關(guān)系，深入掌握連接詞的用法。

答題有要求，違規(guī)要扣分

短文改錯的答題要求寫得很清楚，但每年由于不按要求答題而丟分的仍大有人在。僅在筆者經(jīng)手的上萬份試卷中，因不按要求答題而被扣分的試卷大概就占到10%。今年閱卷中筆者發(fā)現(xiàn)的違規(guī)情況大體可分為以下幾種。

標(biāo)記多余 比如76題，本應(yīng)是在in下面劃線，然后在題號后填寫from，但有的考生卻在find下面也劃了線。可能他最初想改find，但最終決定改in時，卻忘記用雙斜線劃掉之前劃在find下的橫線。再比如81題，本來在題號后面畫勾即可，可有些考生偏偏在原文中某個詞下面劃了線。還有84題，要求是在been上劃斜線或橫線，并在題號后寫出。但一部分考生卻不僅在been上劃了斜線，還在been下面劃了橫線。

標(biāo)記不全 比如84題，雖然原文中在been上劃了斜線，在題號后填寫的時候卻只寫了been，沒有劃斜線。

標(biāo)記不準(zhǔn)確 比如77題，應(yīng)該是在living下劃橫線，但一些考生，連后面的in也劃進去了。

填寫不符合要求 答題要求上明明寫的是“在該行右邊橫線上寫出改正后的詞”，但還是有些考生受平時不好的解題習(xí)慣影響，在橫線上這樣寫:in → from;living → live;older → old……

備考提示:在平時的模擬練習(xí)中要堅持按高考英語的標(biāo)準(zhǔn)答題，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。

以上是做好短文改錯題的幾個要點，希望這些方法能有助于各位“準(zhǔn)高三”的同學(xué)復(fù)習(xí)和備考。

作者簡介:

郭曉火亙，太原新東方教師，主講英語閱讀類課程。畢業(yè)于澳大利亞臥龍崗大學(xué)，英語教育學(xué)碩士;2009年山西省高考英語閱卷組成員;著有《高中英語閱讀一路通》系列圖書。