媽媽的抱怨:

別人的孩子是天才?

“學習不好，別的什么也不會，上臺發(fā)個言都不敢，丟死人了!”剛?cè)W校參加完家長會的媽媽李嵐懊惱不已。兒子濤濤從小就是個令她頭疼的孩子，讀書成績一直在班上倒數(shù)幾名，貪玩，跟別的同學吵架，對人沒禮貌，典型的一個“問題少年”。李嵐因為這個兒子生了不少氣，今天兒子的表現(xiàn)又讓她在別的家長面前掉了面子。

事情是這樣的:由于“母親節(jié)”就要到了，這次家長會上，老師安排了一個環(huán)節(jié)，請每位同學上臺進行1分鐘的即興發(fā)言，表達對媽媽的愛。輪到濤濤時，平時任性的他竟忸怩了好一會，才在李嵐的鼓勵下向講臺走去。快到臺上時，他卻一溜煙跑回了李嵐身邊，低著頭再也不肯上臺了。濤濤的舉動一下引來了大家善意的笑聲。可看到別的同學上臺發(fā)言落落大方，李嵐氣壞了，當即訓斥濤濤:“你看看人家說得多好，真是丟死人了!”濤濤瞪了媽媽一眼，把頭一扭，跑了。

媽媽李嵐和所有“望子成龍”的家長一樣，從小就給孩子樹立了許多榜樣:隔壁的虎子哥哥學習又好人又乖巧;樓上的燕子妹妹琴棋書畫樣樣精通……總之，向“好孩子學習”的話天天講、月月灌，可隨著濤濤的一天天長大，李嵐的教育卻始終不見成效。濤濤不是今天跟小朋友打架，就是考試倒數(shù)第一。這不，前兩天李嵐生病了，叫濤濤幫忙打掃家里的衛(wèi)生，濤濤不干。媽媽順口嘮叨開了:“看看對門的小北，放學回家?guī)蛬寢屜床?、打掃衛(wèi)生，可乖了，你怎么就不知道向人家學習學習呢!”濤濤嘴一撅，躲到房里玩電腦游戲去了。李嵐那個氣呀，真是沒處撒。

媽媽的反思:我的孩子是沙子?

綜觀李嵐對濤濤的教育，從始至終貫穿了兩個字“比較”——拿濤濤和別的孩子比學習、比乖巧、比聽話……李嵐像個檢查官與指揮官一樣，今天告訴兒子這做得不如誰，明天訓斥兒子那做得不夠。反正，別人家的孩子怎么看怎么好，濤濤則一無是處。李嵐卻不知道，這種“比較”給兒子帶來的不是激勵，而是打擊。

家長會后，老師給李嵐看了濤濤的一篇周記。兒子在周記中寫著:“媽媽每天都要拿我和別的孩子比，這不對了，那又錯了，難道我就那么差嗎?其實我也羨慕成績好的同學，可以得到老師的表揚，爸媽的夸獎?？墒?，在媽媽的眼里，我有的只是缺點，無論我怎么努力也不能成為媽媽眼里的好孩子。媽媽，您就不能發(fā)現(xiàn)我的一丁點優(yōu)點嗎?”李嵐看后愣了，她沒想到，自己在孩子的眼里是這樣一種形象。

濤濤除了調(diào)皮，真的沒有一點值得肯定的地方嗎?李嵐開始沉思:兒子從來不挑食;適應能力比較強，偶爾父母有事出差不在家，他能自己照顧自己;兒子雖然調(diào)皮，但是誠實，比如成績考砸了，還敢把成績單送給媽媽看，這是多么誠實的表現(xiàn)!嗯，李嵐突然發(fā)現(xiàn)，兒子并非一無是處呀，難道真是自己的教育方式不對?

媽媽的贊嘆:我的孩子也是金子

接下來的日子，李嵐極力控制自己的慣用比較語，開始用商量和積極的口吻和兒子對話:“濤濤，你的游戲玩得不錯，可以教媽媽怎么玩嗎?”“兒子，這次考試你比上次提高了16分，進步真快!”“今天你幫4樓的陳奶奶提東西上樓，她見了我一直夸你是個好孩子呢!”……

在媽媽的贊話與肯定中，濤濤漸漸變得樂于和媽媽溝通，并且喜歡放學回來幫媽媽做做簡單的家務活，成績也有所提高……

點評:有很多父母，總覺得別人的孩子是天才，自己的孩子像個蠢材;別人的孩子是金子，自己的孩子是沙子。他們只知道跟別人家的孩子做比較，永遠不會主動發(fā)現(xiàn)孩子身上閃光的地方。

其實，有的孩子的優(yōu)點就寫在你的眼里，而有的孩子的優(yōu)點需要你用心去發(fā)現(xiàn)。我們不僅要用眼睛來觀察孩子，更要用心靈來關注孩子。要拿孩子的今天比昨天、比前天，而不是跟別的孩子比。哪怕發(fā)現(xiàn)一點微小的進步，也應及時肯定。在家長的點滴關注下，每個孩子都會閃光，你的孩子就是一塊金子。

欄目管理、編輯/曹雯