[作家小傳]

德·亞米契斯(1846-1908)，小說家、民族復(fù)興運動時期的愛國志士。1846年生于意大利。1865年軍校畢業(yè)后成為一名步兵軍官，退役后擔(dān)任軍事刊物的記者，開始發(fā)表小說、通訊等。亞米契斯曾周游世界各國，撰寫了許多游記，其中著名的有《西班牙》、《倫敦游記》、《摩洛哥》、《巴黎游記》等。

[故事梗概]

這是一本日記體的小說，以一個學(xué)齡前男孩安利柯的眼光，從10月份四年級開學(xué)的第一天寫起，一直寫到第二年7月份。記載了小學(xué)生安利柯整整九個月的四年級生活。愛是整篇小說的主旨，在最平實的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、學(xué)生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學(xué)之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑，引人深思。整部小說以一個小學(xué)生最不染世俗的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡。這里有讓安利柯深以為傲的好友卡隆的俠義之舉，有品學(xué)兼優(yōu)的班長戴洛西的助人為樂；也有華梯尼的虛榮狹隘，諾琵斯的傲慢無禮；還有樸實可愛的“小石匠”……每個人物完全在用愛去感受生活中的點點滴滴。

[精彩片段]

《二月·輝煌的獎?wù)隆に娜铡ば瞧诹?/p>

今天是校慶。

市政府照例派督學(xué)來學(xué)校頒發(fā)優(yōu)秀學(xué)生獎?wù)隆?/p>

戴洛西準(zhǔn)會得一等獎，這是毫無疑問的。至于誰會得二等獎，這就很難猜了。

好不容易挨過了疲勞轟炸似的來賓致詞，慶祝典禮的節(jié)目一項一項依次進(jìn)行，到了最后一個節(jié)目，就是頒發(fā)獎?wù)铝恕?/p>

校長引導(dǎo)著一位蓄有兩撇胡須的紳士走土講臺來。那位紳士，不用說一定是督學(xué)了。大家都屏氣凝神地望著講臺。

頒獎開始。各年級的第一、第二名優(yōu)秀學(xué)生按次序走到臺前，督學(xué)每次都走下臺來親自將獎?wù)屡宕髟谒麄冃厍啊?/p>

一、二年級的小同學(xué)，緊張得不得了，有的暈頭轉(zhuǎn)向，把校長當(dāng)做了督學(xué)，有的忘了行禮，中途又轉(zhuǎn)回去補(bǔ)行一個鞠躬禮再走。

該輪到我們班領(lǐng)獎了。一等獎果然是戴洛西。

“看誰得二等獎?”

甘倫正向我耳語的時候，督學(xué)特別提高嗓音喊道：

“二等獎潘克希?！?/p>

大家都向潘克希投以敬慕的眼光。

“他得二等獎，我真高興!”甘倫說。

潘克希好像被嚇呆了，只是呆呆地看著我們。

“潘克希出來!”校長接著喊。

潘克希這才離開了座位，忐忐忑忑的……

督學(xué)一邊替他佩戴獎?wù)?，一邊注意看著他所穿的那套縫補(bǔ)過好多處的不合身的衣服和他那副帶有菜色的臉，并且用愛憐的語調(diào)對他說：“潘克希小朋友，你要知道，今天頒給你這獎?wù)?，并不單是因為你學(xué)業(yè)好，主要還是因為你孝順。”

潘克希喉頭一動，好像在咽著什么東西似的，很不自然地向我們點了點頭，臉上充滿了感激的表情。

一時掌聲如雷，大家把手都拍紅了。

頒獎完畢，全體學(xué)生便列隊到校門口去歡送督學(xué)。

不料，潘克希的父親這時也正好在校門口，他靠著門柱，醉得已經(jīng)不能自持了。

校長向督學(xué)囁嚅地說：“那個醉漢，就是潘克希小朋友的父親。兒子很好強(qiáng)，可老子卻自甘墮落?！?/p>

“喂!喂!”督學(xué)走上前去拍了潘克希父親的肩膀。

“老潘克希先生!請你醒醒吧!”

“啥?誰喊我老潘克希先生?”“我是督學(xué)。您瞧!您的兒子在同班五十四個同學(xué)中，得了二等獎。他的學(xué)業(yè)、操行樣樣都好，您有這樣一個好孩子真幸福!恭喜您，老潘克希先生!”

鐵匠目瞪口呆，還以為自己在夢中呢!

“您的兒子在學(xué)校得了二等獎?！毙ｉL大聲地向他嚷著說。

鐵匠的臉上露出茫然的驚訝，縮著身子，看看兒子的臉，又看看兒子胸前的獎?wù)拢^了許久，突然抖擻著精神說：“啊!你得獎?wù)吕?”

“您的兒子所以能夠得獎，不單是因為他的學(xué)業(yè)成績優(yōu)良，最主要的還是因為他很有孝心?！倍綄W(xué)坦白地告訴鐵匠。

鐵匠懷著無限的愧疚，伸出粗壯的胳膊，將兒子攬在懷里說：“爸爸不好!爸爸對不起你!”

說著，他猛力地把潘克希抱了起來。他骯臟的胡子和臉，緊緊地貼著兒子光溜溜的小臉蛋兒上。

潘克希哽咽地哭起來了。

他胸前那枚獎?wù)?，正巧搭在鐵匠粗壯的肩膀上，迎著燦爛的陽光，更顯得無比的輝煌。

《六月·父親的來信·二十九日·星期四》

安利柯：

你好像不大愿意上學(xué)了。最近這幾天，我看你上學(xué)的時候，總是低著頭，一點兒精神也沒有。

最初，我還以為你不舒服呢!還好醫(yī)生檢查并無異常。我想，你是對上學(xué)感覺厭倦了。

其實，假如不讓你上學(xué)，整日讓你閑著玩，恐怕不到一個星期，你就會感覺沒有意思了。天天上學(xué)固然十分辛苦，天天閑著沒事做也是格外難受的。當(dāng)你感覺長日悠悠、光陰如蝸牛之蠕動，生活還會有什么情趣呢?

你如果在課堂上非常專心聽講，下課走出教室來，一定有心曠神怡的感覺。否則，只是數(shù)著手表上的秒針、分針轉(zhuǎn)動，你的心情一定枯寂無聊。

如果說“天氣太熱，不宣讀書”，那只不過是一種借口罷了。

你看那些力求上進(jìn)的貧苦少年，白天在工廠里做工，汗流浹背，到了晚上甚至連洗澡的工夫都沒有，就趕著上夜校。他們的精神多么可敬啊!

早晨臨上學(xué)的時候，你如果感覺乏味不想去，不妨想想我下面的話?，F(xiàn)在，意大利境內(nèi)有三萬多學(xué)生，都正在朝氣蓬勃地往學(xué)校走!同時，世界上不計其數(shù)的學(xué)生，也在往學(xué)校走啊!

有的學(xué)生在鄉(xiāng)村中幽靜的小路上蹦蹦跳跳地走著，有的在都市里車馬喧鬧的馬路邊躲躲閃閃地走著……

北國的兒女，過去都坐著雪橇上學(xué)，路上樹林深處冰枝拂衣，脆折有聲?，F(xiàn)在他們也許和那些南國兒女一樣，正行經(jīng)山蔭道上，與枝頭小鳥比賽歌喉。

在無邊寂靜的深林中，像蛇似的蜿蜒道路上，獨行的炭窯工人子弟，早晨起來幫父親做完許多事情后才去上學(xué)，他們的臉上還帶著炭黑呢!樵夫的子女懷著臨深履險的雙重恐懼，走過那橫跨在峽谷激流上左右搖擺的吊橋，正趕往村中的小學(xué)。

那些學(xué)生們盡管所走的路不同，所穿的服裝各異，他們卻都帶著書包。

假使世界上所有的孩子都不上學(xué)，人類豈不是要退回原始的野蠻時代?

知識是促進(jìn)人類社會進(jìn)步的原動力。人類憑借著知識，創(chuàng)造了今日這樣燦爛的文化。

安利柯!努力吧!記住!勤勉求學(xué)，是學(xué)生的本分。

父親二十九日 星期四

《七月·難忘恩師·七日·星期五》

今天舉行最后一項測驗——口試。

一張長桌子上面鋪著綠色的桌布，校長和四位老師并排坐著。

裴寶尼老師也在座。

我們的老師是多么愛護(hù)我們，現(xiàn)在我完全明白了。

口試是由校長“主考”的。我們?nèi)绻鸱撬鶈?，或是答不上來，老師就立刻顯出坐立不安，不是欠欠身，就是伸伸腰，再不然就擺弄著鉛筆。

如果我們答得詳盡，老師就笑容滿面，或故意輕咳一聲，或摘下眼鏡來擦個不停。

我回到教室，甘倫還在埋頭畫畫呢!

考試完畢，大家當(dāng)然都很輕松愉快。惟有我的心情很沉重。

因為父親工作調(diào)動的關(guān)系，我們?nèi)也痪镁鸵x開邱林，不得不離開這所學(xué)校，更不得不離開這些朋友。我真不愿意把這件事告訴甘倫，可是他早晚是會知道的，又怎么能不告訴他呢?

我鼓足了勇氣把自己即將離開的實情告訴了他。

甘倫一聲也不響了，只是低著頭，在紙上亂涂亂畫著。

過了一會兒，他沉痛地說：

“你還會記得我們這些朋友嗎?”

“當(dāng)然不會忘記的。尤其是你，我永遠(yuǎn)也忘不了的?！?/p>

甘倫注視著我，好像心里有許多話而不知道從何說起似的，只是無言地把左手伸了出來。我雙手握住他的手，緊緊地貼在胸前。友誼的手使我感到無比的溫馨。

十點多，裴寶尼老師滿面春風(fēng)，興匆匆地走到教室來，急促地說：

“大家都及格了。后面的同學(xué)，也希望你們好好地回答?！?/p>

這時，老師大概是想要讓我們知道他的內(nèi)心是如何的高興，故意在門前裝作跌倒的樣子，向前猛地一撲，踉踉蹌蹌地抱住了走廊的柱子，叫了一聲：“哎喲!”然后竟笑了起來。

我也繃不住笑了?？墒?，當(dāng)我望著老師的背影時，心中突然感覺一陣難過。

一向沒有笑容的老師，今天居然能做出那種滑稽的樣子來，可見他是多么高興了!

這一學(xué)年，老師每天辛辛苦苦地教導(dǎo)我們，他所希求的，也不過就是今天這一瞬的喜悅罷了。

老師對于我們，真是恩深似海、情重如山?？墒?，他并不希望我們報答。只要我們肯努力求學(xué)，有好的成績表現(xiàn)，他就非常滿意了。

未來的歲月我一定會常常想到老師今天的滑稽樣子。等我長大以后，希望有一天，還能有機(jī)會去拜望裴寶尼老師。那時，我一定會將重提往事，并且在老師的白發(fā)上親吻。

但愿老師永遠(yuǎn)健康!

(孟現(xiàn)梅 薦)

[互動空間]

這是一部獻(xiàn)給九歲到十三歲小學(xué)生的書，內(nèi)容新穎，情節(jié)感人至深。凡是讀過這部書的人，都將無法抗拒它的魅力，是無可爭議的“愛”的典范。它所激蕩的情愫無不使人流下動情的淚水。沒有乏味說教，沒有豪言壯語，也沒有矯揉造作，無私的愛、執(zhí)著的愛、莊嚴(yán)的愛、純真的愛早已躍然紙上。孩子們手中的筆，宛如一把把開啟心門的鑰匙，以最平易樸實的語言展現(xiàn)了心靈深處最美麗的情感故事……親愛的同學(xué)們，讓我們一起走進(jìn)《愛的教育》，感受她的魅力吧!你會情不自禁地拿起筆，寫下自己最想說的話……