摘要:深圳市兒童樂(lè)園是以兒童游樂(lè)為主要內(nèi)容，以兒童為主要服務(wù)對(duì)象的綜合公園。具有公眾性、開(kāi)放性、專類性、特殊特點(diǎn)。本規(guī)劃在對(duì)兒童的身心特征、活動(dòng)尺度進(jìn)行分析與研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)行各類活動(dòng)空間的設(shè)計(jì)和游戲設(shè)施的布置，本著開(kāi)放公益，綠色生態(tài)，寓學(xué)于樂(lè)，以兒童為本的原則去設(shè)計(jì)，力求建造一個(gè)能讓兒童快樂(lè)游戲、健康成長(zhǎng)的，集游樂(lè)活動(dòng)和公共休閑空間相結(jié)合的復(fù)合型公園。

關(guān)鍵詞:風(fēng)景園林;兒童樂(lè)園;規(guī)劃設(shè)計(jì);游戲場(chǎng)地

中圖分類號(hào):TU242.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1000-8136(2009)24-0162-05

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和兒童數(shù)量的不斷增加，兒童活動(dòng)場(chǎng)所存在數(shù)量不足、規(guī)模偏小、布局不均等問(wèn)題日漸突出。深圳市新建了一個(gè)更大規(guī)模的以兒童游樂(lè)為主題的綜合性城市公園。該公園占地面積約18萬(wàn)m²，場(chǎng)地內(nèi)現(xiàn)有山丘一座，山上植被良好。項(xiàng)目建成后服務(wù)對(duì)象主要為市域范圍內(nèi)的兒童，同時(shí)兼顧陪護(hù)家長(zhǎng)、童心未泯的成人、以及周邊居住區(qū)居民(圖1)。

以往的一些兒童游戲場(chǎng)地，受場(chǎng)地和資金的局限，往往將考慮的重點(diǎn)放在兒童器械上。一些現(xiàn)成的由設(shè)備商提供的器械和裝置，比較孤立也缺少主題，不能組成一個(gè)對(duì)孩子有吸引力的游戲場(chǎng)空間。而這次在一個(gè)由政府投資的城市公園中，有著大面積的開(kāi)放式綠地空間的背景和環(huán)境下，進(jìn)行兒童游戲場(chǎng)地的規(guī)劃設(shè)計(jì)，實(shí)在是難得的機(jī)會(huì)。

1規(guī)劃設(shè)計(jì)之前的分析和思考

游樂(lè)場(chǎng)從高度結(jié)構(gòu)化的游戲空間轉(zhuǎn)變?yōu)楦_(kāi)、更有靈活性的公共場(chǎng)所，設(shè)計(jì)重點(diǎn)是創(chuàng)造出令人賞心悅目的場(chǎng)所。[1]在做該項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)，我們還對(duì)以下幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了考慮:

1.1綜合公園和兒童游樂(lè)場(chǎng)兩者的結(jié)合

這兩種功能空間有機(jī)地結(jié)合，是本規(guī)劃要重點(diǎn)解決的問(wèn)題。城市公園屬于政府財(cái)政投資項(xiàng)目，免費(fèi)對(duì)公眾開(kāi)放，實(shí)施公共管理，強(qiáng)調(diào)生態(tài)自然風(fēng)格。而兒童游樂(lè)場(chǎng)的特點(diǎn)是內(nèi)容和形象卡通、夢(mèng)幻、神奇，帶有很強(qiáng)的趣味性、互動(dòng)性、知識(shí)性，有很多設(shè)施和項(xiàng)目，如電子和機(jī)動(dòng)性游戲，如果是商業(yè)性游樂(lè)園，這些項(xiàng)目都是收費(fèi)的。

為了達(dá)到之前提到的設(shè)計(jì)目標(biāo)，所設(shè)置的項(xiàng)目形象特色要夢(mèng)幻神奇、有豐富的想象力，內(nèi)容還要包含趣味性、互動(dòng)性、知識(shí)性幾個(gè)方面。那么城市公園用地規(guī)模大、地形豐富變化，就為設(shè)計(jì)提供空間上的可能性。另外，市政府有關(guān)部門對(duì)該項(xiàng)目的要求是:充分保護(hù)利用現(xiàn)狀地形和植被，提高綠化覆蓋面積，以綠化為主，起到城市組團(tuán)隔離和防護(hù)綠地作用。這樣既保證了公園的開(kāi)放性、公益性，為城市居民提供休憩活動(dòng)場(chǎng)地，也能利用變化的地形處理，豐富地植物造景，來(lái)營(yíng)造生態(tài)自然的兒童樂(lè)園游戲場(chǎng)地環(huán)境。

1.2兒童樂(lè)園中的游戲項(xiàng)目對(duì)兒童的作用

兒童游戲和戶外活動(dòng)的重要性在于，對(duì)于兒童的認(rèn)知、運(yùn)動(dòng)技能以及社交的發(fā)展都有一定作用，包括知覺(jué)、注意力、記憶、問(wèn)題解決能力、語(yǔ)言能力、人際交往、創(chuàng)造力等。[1]瑞士著名兒童心理學(xué)家讓#8226;皮亞杰的研究表明:兒童的認(rèn)知能力是有限的，兒童獲取知識(shí)的過(guò)程是主體作用于客體的過(guò)程，即對(duì)客體施加動(dòng)作的過(guò)程。戶外活動(dòng)對(duì)兒童智能、體能及心理的發(fā)展有著重要作用。通過(guò)運(yùn)用環(huán)境中的色彩、質(zhì)感、物體形態(tài)等刺激手段可促進(jìn)兒童與環(huán)境的交流。[2]

1.3游戲與場(chǎng)地設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮的問(wèn)題

我國(guó)是將14歲以下的孩子定義為兒童的。我們首先要考慮兒童的心理、生理和行為特征。不同年齡階段的兒童有著不同的行為特征和需求，活動(dòng)方式也不盡相同，年齡是兒童分組活動(dòng)的依據(jù)，為兒童提供不同層次的活動(dòng)，給予他們不同的選擇權(quán)，這是本規(guī)劃在進(jìn)行分區(qū)時(shí)應(yīng)考慮的重要因素之一。其次是兒童活動(dòng)的尺度，兒童是一個(gè)非常特殊的使用群體，在為兒童做設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)考慮到他們?cè)谧邉?dòng)、奔跑、跳躍、攀爬等活動(dòng)中的視線和行為尺度。再次是性別差異對(duì)兒童游戲的方式的影響。

在對(duì)以上幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行思考后，我們將全園采用組團(tuán)式布局，組團(tuán)之間以綠化帶分隔，有利于形成不同帶有主題性的功能分區(qū)，滿足兒童與公眾等不同人群的需要。其次收費(fèi)游樂(lè)項(xiàng)目，主要以機(jī)動(dòng)游戲?yàn)橹鳎鳛橐?guī)劃設(shè)計(jì)單位配合建設(shè)方做好項(xiàng)目引進(jìn)規(guī)劃和場(chǎng)地的基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃(圖2)。

2主題與設(shè)計(jì)理念

用回歸本原的綠色設(shè)計(jì)，建設(shè)一個(gè)“孩子們的綠色樂(lè)園”作為我們的主題。圍繞著這個(gè)主題，我們注重整體場(chǎng)景營(yíng)造，充分解放孩子的想象力和創(chuàng)造力;讓孩子在大自然的環(huán)境中快樂(lè)的游戲、學(xué)習(xí)、塑造良好的個(gè)性。

全園采用復(fù)合式設(shè)計(jì)理念，由“童話世界”、“卡通游樂(lè)場(chǎng)”、“科普與素質(zhì)教育基地”、“城市公園”等4個(gè)主題組成。“童話世界”是將童話世界與夢(mèng)幻般的大自然場(chǎng)景相結(jié)合。“科普與素質(zhì)教育基地”是將科普教育融于美麗奇妙的自然環(huán)境。“城市公園”是強(qiáng)調(diào)生態(tài)自然的景觀風(fēng)格，開(kāi)放、自發(fā)的城市公園游覽模式，這也是本園區(qū)別于商業(yè)游樂(lè)園的突出特點(diǎn)(圖3)。

3總體布局與景區(qū)、景點(diǎn)設(shè)計(jì)

將一系列游樂(lè)設(shè)施進(jìn)行主題包裝，在商業(yè)性游樂(lè)園中是必用手法，但在城市公園中這么做，以前做得很少。這個(gè)項(xiàng)目將城市公園和兒童游戲場(chǎng)兩大元素充分結(jié)合，用多元設(shè)計(jì)手法營(yíng)造這個(gè)“孩子們的綠色樂(lè)園”。

結(jié)合公園的性質(zhì)和現(xiàn)狀條件，全園采用組團(tuán)式布局，由山體和功能分為3個(gè)大的組團(tuán)，組團(tuán)之間以鍥形綠化帶分隔，有利于形成優(yōu)美的園林景觀效果。根據(jù)主題和理念，分為4個(gè)主題景區(qū):東入口及卡通游樂(lè)區(qū)、西北入口及水上樂(lè)園區(qū)、林地生態(tài)游樂(lè)區(qū)、自然探秘游樂(lè)區(qū)。這樣的主題分區(qū)滿足了不同年齡段兒童的需要，也便于場(chǎng)地規(guī)劃和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)(圖4)。

3.1東入口及卡通游樂(lè)區(qū)

東入口是公園的主入口，結(jié)合深圳濱海城市的特點(diǎn)設(shè)計(jì)，廣場(chǎng)設(shè)計(jì)流線形彩色地面鋪裝，入口通過(guò)大色塊的“花溪”過(guò)渡，其中點(diǎn)綴水景和公園的吉祥物“小魚貝比”，形成活躍的氣氛。門樓結(jié)合歐洲傳統(tǒng)風(fēng)格，通過(guò)一定的夸張形式變化，增加符合兒童特點(diǎn)的童話元素，形成獨(dú)特的充滿童趣特征的建筑形式。這種建筑風(fēng)格易于和環(huán)境協(xié)調(diào)，便于景觀融入環(huán)境，與整體環(huán)境相統(tǒng)一，并在環(huán)境中形成重要的景觀標(biāo)志和視覺(jué)焦點(diǎn)(圖5、圖6)。

卡通游樂(lè)區(qū)采用有機(jī)組團(tuán)式布置，為傳統(tǒng)兒童公園的保留項(xiàng)目，主要放置一些深受兒童喜愛(ài)的小型機(jī)動(dòng)游樂(lè)設(shè)施。景點(diǎn)的設(shè)置以組團(tuán)式園林布局來(lái)布置，并區(qū)分不同年齡段，以游覽主線蜿蜒貫穿三個(gè)設(shè)施組團(tuán)，組團(tuán)之間以綠化、草坪分隔，既為以后的發(fā)展留有余地，又增強(qiáng)了園林景觀效果，同時(shí)還起到疏散人流的作用，避免游樂(lè)區(qū)太過(guò)擁擠(圖7)。

3.2西北入口及水上樂(lè)園區(qū)

西北入口是公園的次入口，設(shè)置有水母入口廣場(chǎng)，大門形式以奇趣的建筑風(fēng)格形式為主，選用水母、水草、海浪等卡通元素，強(qiáng)調(diào)海洋景象(圖8)。

水上樂(lè)園區(qū)以各種與水有關(guān)的游戲活動(dòng)為主。為增強(qiáng)景區(qū)童話色彩，以“海的女兒”童話故事為藍(lán)本，將游樂(lè)設(shè)施與場(chǎng)景相結(jié)合，設(shè)置了戲水池、大型組合游樂(lè)設(shè)施，如激流勇進(jìn)、海王宮、王子船、水上滑梯等(圖9)。

中心戲水廣場(chǎng)分為兩部分區(qū)域，西部區(qū)域在平時(shí)則是水上歡樂(lè)世界;在不適合水上活動(dòng)的季節(jié)則可以作為活動(dòng)表演廣場(chǎng)，并設(shè)置有臺(tái)地看臺(tái)。水廣場(chǎng)的形式則是采用蜿蜒如水母，色彩如變幻的海洋一樣，配以濱海風(fēng)情的植物，形成一個(gè)特色的兒童水上活動(dòng)中心。在該區(qū)的中心戲水廣場(chǎng)，即可見(jiàn)到長(zhǎng)達(dá)25 m的王子船，船上設(shè)置海王宮，海王宮為整體玻璃魚缸，結(jié)合礁石水草設(shè)計(jì)成海底宮殿形式;同時(shí)還設(shè)置模擬場(chǎng)景，結(jié)合現(xiàn)代聲光電腦技術(shù)，介紹生命科學(xué)以及宇宙太空等的科普知識(shí)。為了加強(qiáng)和渲染主題，功能性建筑如更衣室的外觀也緊扣海洋性主題，喚起孩子們快樂(lè)的情感(圖10、圖11)。

3.3林地生態(tài)游樂(lè)區(qū)

該區(qū)由記憶中的童年和綠野仙蹤兩部分組成。主要以林地生態(tài)為景觀載體，其中包括原生山林和新規(guī)劃的以記憶中的童年為主題的緩坡丘陵。景區(qū)模擬最具代表性的丘陵地貌的鄉(xiāng)村景象，主體建筑“陶吧鄉(xiāng)村小屋”坐落在一個(gè)小山坳里，山上種滿了各種果樹(shù)，果林里零星散布著我們兒時(shí)喜愛(ài)的童話人物;房前小院里放置著一些兒時(shí)的玩具;院前有水塘、水車、石磨、碾子等(圖12)。

原生山林部分是拓展運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練區(qū)，利用原生山林，演繹綠野仙蹤童話故事，在這里，孩子們會(huì)和稻草人、機(jī)器人、膽小的獅子等一些童話角色一起踏上勇者之路，進(jìn)行山地拓展運(yùn)動(dòng)。這樣的游戲設(shè)施集挑戰(zhàn)與趣味于一體，專門針對(duì)培養(yǎng)兒童的勇氣、智慧、團(tuán)隊(duì)合作等精神品格。

3.4自然探秘游樂(lè)區(qū)

該區(qū)以自然探秘為主題，以充分展示自然界的神秘為目的，通過(guò)與自然結(jié)合的游樂(lè)形式，讓兒童在游戲中了解自然界的風(fēng)、光、霧等奧秘，以及通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等直觀感受，讓都市兒童更真切的感受大自然，產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛(ài)(圖13)。

該區(qū)的設(shè)施及場(chǎng)地均經(jīng)過(guò)專門的設(shè)計(jì)，如霧之廣場(chǎng)呈現(xiàn)大霧彌漫的場(chǎng)景，讓孩子體驗(yàn)霧中游樂(lè)的樂(lè)趣(圖14)。

魔鏡通道在草坪上設(shè)置了一系列變形鏡，制造神秘怪誕的樂(lè)趣;沙丘地道模擬起伏的沙丘、穿梭的地道，制造迷宮般的穿行效果;樓蘭古城場(chǎng)地為孩子們營(yíng)造神秘的異域般樓蘭風(fēng)情，體驗(yàn)的原始探寶尋寶以及的“戰(zhàn)斗”游玩樂(lè)趣(圖15)。

4結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在深圳市兒童樂(lè)園規(guī)劃設(shè)計(jì)中，我們進(jìn)行了很多嘗試和探索:既要保持城市公園的公益性和開(kāi)放性，又要有機(jī)地融入專為兒童戶外游戲、體能鍛煉、科普教育而營(yíng)造的空

間;既要讓不同年齡段的兒童在不同主題區(qū)域里，以適合的活動(dòng)方式開(kāi)展游戲，又要將這些分區(qū)，通過(guò)環(huán)境和空間的營(yíng)造有機(jī)地融合在一起。通過(guò)各方的努力，深圳兒童樂(lè)園已如期開(kāi)始施工建設(shè)，可以預(yù)見(jiàn)，一個(gè)集游樂(lè)活動(dòng)和公共休閑空間相結(jié)合的復(fù)合型公園，一個(gè)讓兒童在生態(tài)而又有趣的環(huán)境中快樂(lè)的游戲、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的“綠色樂(lè)園”將會(huì)呈現(xiàn)在大家眼前。

參考文獻(xiàn)

1 [美]斯卡雷特等著.兒童游戲:在游戲中成長(zhǎng)(譚晨譯)[M].北京:中國(guó)輕工業(yè)出版社，2008

2 [瑞士]讓#8226;皮亞杰.兒童心理學(xué)[M].北京:商務(wù)印書館，1980

Discussion about the Children’s Paradise Game Place’ Designed in ShenZhen

Qin Cao

Abstract: For the main content with children， regards children as the comprehensive park of the main serivce object in the children’s paradise of Shenzhen. Have publicity， opening， a kind of sex， special characteristic specially. This planning is on the basis that physical and psychological characteristic， activity yardstick to children carry on analysis and research， carry on the design of all kinds of activity space and arrangement of game facilities， in line with the public service of opening， green ecology， reside and study Yu Le， the principle that is based on children is designed， is it build one make children happy game， grow up healthy and sound， is it travel the complex park where the activity combine public recreation space with to collect to make every effort.

Key words: scenery garden; children’s paradise; planning and design; game place