上期，我們介紹了中國考生取得SAT好成績所面臨的兩大難題——思維模式和思維慣性。本期開始，我們將逐一為大家介紹和分析SAT命題人在SAT試題中所體現出來的思維方式。

很多中國考生第一次參加SAT考試時，發(fā)現考卷上居然印著要用到的公式，忍不住會驚呼:“太奇怪了!這簡直是開卷考試啊?!”導致中國考生如此驚奇的，依然是思維上的慣性。國內的大部分考試都不會像SAT考試這樣，反而往往偏好那些知識特別豐富的考生。比如語文考試中的古詩詞填寫，如果A沒有背誦過而B背誦過，顯然是B有優(yōu)勢。又比如數學物理考試，A做了10本參考書上的題目，而B只做了3本，顯然A會在考試中更游刃有余。

但College Board在命制SAT試題(也包括TOEFL試題)時都十分強調公平。出題人考慮到，即使不算上數量日益飛速增長的國際考生，只考慮美國國內的考生，他們的種族、文化、地域、受教育程度等的差異也十分大。出題人不希望這些差別影響到考生的SAT成績，所以命題時十分強調“公平原則”(也可形象地稱為“背景無幫助原則”)，不希望任何一個考生由于背景上的優(yōu)勢能夠在SAT考試中取得分數上的提高。因為像SAT這樣的標準化考試，其存在的意義就在于能夠提供一個互相比量的標尺。如果這個標尺本身并不能做到對每個考生公平的話，那SAT成績也就不具備參考價值了。

那SAT出題人如何來保證考試的公平性呢?背景無幫助!既然考生的任何背景知識都不能在SAT考試中提供幫助，那么在考試中能夠派上用場的信息其實都是在考卷上寫著的。

什么?答案都寫在考卷上?

對此，那些沒有考過SAT(也包括一些雖然考過卻并不真正理解SAT考試)的同學肯定將信將疑。那么就請大家來看個例題:

例1:

The following sentence contains either a single error or no error at all. If the sentence contains an error， select the one underlined part that must be changed to make the sentence correct. If the sentence contains no error， select choice E.

The largest European type ofnewt(蠑螈) grows

AB

to about seven inches， while the largest

C

American type， the California newt， it grows to

D

about six inches. No error

E

1. (A)2. (B)3. (C)4. (D)5. (E)

分析

本題是SAT考試Writing部分的語法題目，題目要求在這個句子劃線的幾個部分中找一個包含有錯誤的選項。如果A、B、C、D四處都沒有錯誤，則選E，表示整個句子完全沒有錯誤。

SAT考試既然強調公平，所有題目的答案都在試卷上“給出”了，那么對如上的這種語法題目而言，出題人設置的錯誤必定能在給出的這個句中找到線索。

如上面的例題，后半句中“the largest American type”是主語，而“the California newt”則充當其同位語，這兩個部分都沒有劃線，也就是說出題人是通過不劃線來提示考生，它們都是正確的。接下來的“it grows to about six inches”中，如果說grows是充當謂語的話，那么it一定是多余的。因為這個句子已經有主語了，是“The largest American type”，所以D為正確答案。

對SAT的答案就在試卷上還是有些懷疑?那就再來看一道SAT閱讀部分的例題:

例2:

Question 9-10 are based on the following passage.

9. The character's actions in lines 3-4(\"She...watch\")primarily convey her ______.

A. fear of traveling in storms

B. annoyance at having to make the trip

C. concern about arriving on schedule

D. eagerness to interact with her colleagues

E. excitement about delivering her speech

10. The \"light\" referred to in line 12 would most likely include ______.

A. bibliographic information

B. direct literary citations

C. historical analyses

D. personal insights

E. scholarly critiques

分析

本篇短文章摘自SAT考試官方指南的第八套樣題，屬于閱讀中的短文章題型，要求讀短文后回答第9題和第10題。

第9題問的是“She kept checking her watch”的行為表達了“她”什么樣的情緒或想法。在文章中，緊跟著“She kept checking her watch”出現的是“There was time to spare. Her afternoon class visit was scheduled for four.”本題的答案就來自這里，故選C。這里“她”反復看表的原因，是因為她擔心時間快到了不想遲到，或按照答案的說法是想按時到達。

而第10題則對12行中出現的“l(fā)ight”提問，問它很可能包含哪些含義。文章的結尾句用了but、only等醒目的詞匯強調，“她”是作為作者女兒的視角來評判的，所以這里的light一定是包含了來自于女兒的態(tài)度，這也是“她”與其他學者最大的different之處。而第10題的備選項中與之相關性最強的，自然就是D了。

中國考生做不好閱讀部分，其根源就在于:把這種閱讀題目當成閱讀理解來做了。而SAT的閱讀，叫分析性閱讀(Critical Reading)，其要求清楚地寫在試卷上:

Each passage below is followed by questions based on its content. Answer the questions on the basis of what is stated or implied in each passage and in any introductory material that may be provided.

其中的兩個黑體字在考卷上是用下劃線標注出來強調的。注意:這個提示中，沒有comprehend這個詞。沒有，從來都沒有。

這就是SAT的提示公理。走上SAT考場前，你一定要明確:答案，是在考卷上有提示的，不是靠理解思考獲得的?？忌枰龅模侨フ业讲卦诳季砩系拇鸢?。

作者簡介:

柏之菁，上海新東方國外部SAT教研組組長，SAT填空、GRE填空等課程主講教師。2002年走上新東方講臺， 教授科目橫跨SAT、GRE填空、LSAT閱讀、GMAT邏輯等課程，不僅授課內容精彩，且實效性、針對性強，學員成績提高顯著，多年來深受好評，被喻為“中國內地最早的SAT教學權威”。迄今已發(fā)表各類教研文章60余篇，著有《SAT閱讀與填空》一書。歡迎來信咨詢留學考試及出國申請相關問題，小柏老師的郵箱:toeflxiaobai@gmail.com。