我對(duì)選舉的認(rèn)識(shí)最初來(lái)自于中學(xué)，雖然進(jìn)入中學(xué)后，第一個(gè)學(xué)期的班干部都是老師指定的，但是在大家相互熟悉之后，要保住班干部這個(gè)位置，就需要自己努力了，因?yàn)檎n堂上用的是無(wú)計(jì)名投票?？粗约好趾竺娴恼謴囊粋€(gè)開(kāi)始慢慢增加，除了滿足一點(diǎn)虛榮心，更多的還是一種敬畏感。因?yàn)?，少了正字的一個(gè)筆劃，就證明同學(xué)里面多一個(gè)人覺(jué)得你不夠好。

對(duì)于民主的朦朧理解

我的中學(xué)是在上海度過(guò)的。上世紀(jì)八十年代的中國(guó)，正是思想活躍的時(shí)候，就算在中學(xué)校園里面也能夠感受到這種熱烈。我們自己搞詩(shī)社，辦文學(xué)刊物，自己到各大中學(xué)串連搞文藝匯演，甚至把大家公認(rèn)水平不夠的英文老師罷免了。而老師們，總是微笑著，寬容地看著我們忙碌著這一切。

回想自己的成長(zhǎng)足跡，總覺(jué)得對(duì)于一個(gè)世界觀和價(jià)值觀正在形成的青少年來(lái)說(shuō)，最幸運(yùn)的是中學(xué)的時(shí)候，遇到這樣的老師還有同學(xué)，遇到這樣一個(gè)時(shí)代。而對(duì)于民主的朦朧理解，也是來(lái)自那個(gè)時(shí)候。同樣，在復(fù)旦大學(xué)的四年，雖然經(jīng)歷了從理想化到世俗化的轉(zhuǎn)變，但依然是那些包容智慧的師長(zhǎng)們，讓自己的世界觀和價(jià)值觀有充足成長(zhǎng)的空間，堅(jiān)信民主，是為了維系一個(gè)公平公正的社會(huì)。

當(dāng)然這些，只是到了這些年，才慢慢感受出來(lái)。在過(guò)去的十五年時(shí)間里面，對(duì)于中國(guó)內(nèi)地的關(guān)注，或者說(shuō)對(duì)于這個(gè)國(guó)家的了解，比自己在內(nèi)地生活的時(shí)候要多得多。這當(dāng)然是因?yàn)槁殬I(yè)的關(guān)系，作為一個(gè)在華人媒體中工作的記者，最關(guān)心的就是中國(guó)發(fā)生的每一個(gè)變化。

告別橡皮圖章年代

每次在人民大會(huì)堂采訪“兩會(huì)”，總會(huì)想起中學(xué)時(shí)的選舉經(jīng)歷，因?yàn)樵诓恢挥X(jué)中懂得了民意代表的機(jī)制，正是透過(guò)選舉，讓一小部分人成為大部分人的代表。他們代表的是把選票給他們的那些人的利益，是為這些投票的人服務(wù)的。

也正是因?yàn)檫@樣，當(dāng)人民大會(huì)堂里面的掌聲過(guò)于整齊，當(dāng)一個(gè)法案或者提名的通過(guò)票數(shù)過(guò)高的時(shí)候，總是會(huì)讓人產(chǎn)生這樣的質(zhì)疑:為何代表不同利益階層和團(tuán)體的民意代表，卻從來(lái)都不會(huì)出現(xiàn)不同的看法呢?也因?yàn)檫@樣，人大代表們有了這樣一個(gè)名字:橡皮圖章。

但是，也正是在人民大會(huì)堂里面，我見(jiàn)證著這樣的情況一年年地出現(xiàn)變化。先是棄權(quán)票的增加，之后是反對(duì)票的增加，甚至出現(xiàn)這樣的情況，在候選人的名字后面，代表們寫(xiě)上自己心目中的人選。于是觀看唱票的過(guò)程，除了增加了不少娛樂(lè)性之外，更重要的是，在這樣輕松氣氛的后面，感受到這些民意代表們正在用行動(dòng)，努力改變“橡皮圖章”的印象。

人大的負(fù)責(zé)人也在努力地提升著人大的政治地位。原全國(guó)人大常委會(huì)委員長(zhǎng)李鵬在他的任期內(nèi)，就把一些高級(jí)官員請(qǐng)到人大常委會(huì)，為的是讓他們解釋一些重要的政策為什么發(fā)生改變。而在2003年吳邦國(guó)擔(dān)任全國(guó)人大常委會(huì)委員長(zhǎng)之后，人大常委會(huì)也已經(jīng)不再是退休老干部的天下。

只是，在采訪中還是會(huì)聽(tīng)到選民對(duì)于選舉缺乏熱情和信任的聲音，也會(huì)聽(tīng)到被選出的民意代表對(duì)無(wú)法行使自己的權(quán)利而感到不滿的聲音。其實(shí)有這樣的聲音出現(xiàn)，從另外一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，同樣也是進(jìn)步，是公民意識(shí)的抬頭。

有些東西永遠(yuǎn)值得懷念

看到這樣一則新聞，在去年的上海人代會(huì)上，一名人大代表通過(guò)書(shū)面建議，要求正視在中小學(xué)校園里面出現(xiàn)的選舉班干部的“腐敗”現(xiàn)象。因?yàn)樵谝恍W(xué)校，老師們會(huì)欽點(diǎn)一些有背景的孩子，或者是收受了家長(zhǎng)的禮物之后，為這些孩子在選舉的時(shí)候“助選”。由于老師的權(quán)威，選舉總是能夠在其控制下完成。

不想批評(píng)那些老師還有家長(zhǎng)，只想說(shuō)，校園里面發(fā)生的這些，只是這個(gè)社會(huì)的一個(gè)小小的縮影。如果覺(jué)得這樣有問(wèn)題的話，那更應(yīng)該關(guān)心的是，這個(gè)社會(huì)怎么了?如果只是看重民主的形式，而不在乎民主的本質(zhì);如果只需要結(jié)果，卻不注重程序的公平，那么，會(huì)有更多的問(wèn)題產(chǎn)生。而這些問(wèn)題，損害的不只是個(gè)人，最終損害的是社會(huì)。

這些日子，總是有些念舊，懷念上世紀(jì)八十年代的校園時(shí)光，那也是自己真真切切在內(nèi)地生活過(guò)的日子。之后，總是有一點(diǎn)點(diǎn)抽離，因?yàn)楣ぷ?，因?yàn)樯畹某鞘惺窃谝粐?guó)兩制下的香港。每當(dāng)有人擔(dān)憂，民眾是否具備選舉的素質(zhì)時(shí)，我總是會(huì)想起自己的中學(xué)時(shí)代，只要保證程序的公正，民眾自然愿意為自己的選擇承擔(dān)后果。

【原載2009年9月29日《國(guó)際先驅(qū)導(dǎo)報(bào)》】

題圖/公平何在/佚名