[摘要]以題為基礎(chǔ)的教學(xué)法(PBL)是目前國(guó)際上醫(yī)學(xué)教育流行的一種教學(xué)模式。本文結(jié)合臨床檢驗(yàn)血液學(xué)的特點(diǎn)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中嘗試在以問題為基礎(chǔ)，病例導(dǎo)入式教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)比較，采用問卷調(diào)查和考試成績(jī)相結(jié)合的形式對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估。結(jié)果表明，病例導(dǎo)入式教學(xué)法在臨床檢驗(yàn)血液學(xué)的教學(xué)中可獲得良好的教學(xué)效果。

[關(guān)鍵詞]血液學(xué)；實(shí)驗(yàn)室；診斷；教學(xué)方法

[中圖分類號(hào)]G642.0 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1673－9701(2009)22－100－02