愛上寫作，是從中學(xué)的廖老師開始。

當(dāng)年她四十來歲，任教中文和中史科逾=十年，她表情木訥，上課說不上動(dòng)聽。多年來不能忘懷的，是她對(duì)待作文的態(tài)度。

平常老師批改作文，多是一個(gè)大大的紅色的“閱”字，有時(shí)評(píng)價(jià)兩字。然后寫上分?jǐn)?shù)。

廖老師批改作文，卻是特別用心，錯(cuò)別字固然改，文末總有評(píng)語，有時(shí)批行文鋪排，有時(shí)談人生道理。初中的我寫作時(shí)，渴望得到認(rèn)同。每天期待老師發(fā)還作文稿，認(rèn)真參退，久而久之，養(yǎng)成認(rèn)真對(duì)待文字的習(xí)慣。在她引薦下，參與校刊校報(bào)編寫，參加辯論演講，寫作閱讀的興趣，自此從沒停過。

當(dāng)時(shí)年紀(jì)小，不懂得感恩，不知道逐字逐句批改作文很花時(shí)間很傷神，也不知道一位好老師可以影響人一生。畢業(yè)時(shí)的謝師宴，也只是形式化的學(xué)校規(guī)律，大家嘻嘻啥哈吃一餐，就告別了。

多年后，母校找人送信兒，謂廖老師病重了，想見我一面。病榻前，才五十歲的廖老師已氣若游絲，她微關(guān)著點(diǎn)頭，很累，已說不出話來。

最后一面，兢只有我在不斷報(bào)告畢業(yè)后的際遇，上大學(xué)了、一直在做與文字有關(guān)的工作、最近還成家立室了……

當(dāng)時(shí)，還是沒有認(rèn)真說句感謝。后來閱歷漸豐，認(rèn)識(shí)的老師越多，才知道，一位負(fù)責(zé)任的老師，世上難求。