編者按：自2008年教育部陸續(xù)在各地推出音樂教材三年循環(huán)使用以來，引發(fā)了各地不同層面音樂教育工作者的反響。對這一新鮮舉措的種種贊同、反對、質(zhì)疑之聲，似乎已經(jīng)超出制定政策者的預期。本報首先刊發(fā)廈門大學藝術(shù)學院李未明教授的觀點，歡迎讀者來稿關(guān)注此話題。

目前，音樂、美術(shù)等學科教材已在部分地區(qū)實行了循環(huán)使用，但經(jīng)過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，教材循環(huán)在無可借鑒和尚不成熟的現(xiàn)實情況中問題較多。要大面積推廣教材循環(huán)，還需從我國的教育現(xiàn)狀、學校、學生以及教材編寫等各方面的實際情況出發(fā)，并有效地解決以下三大矛盾。

教材不斷修訂

首先，目前教育部頒發(fā)的各學科課程標準尚處在試驗階段，因而各出版機構(gòu)依據(jù)“課標”編寫的教材不僅屬于“實驗教科書”，而且還處在不斷地修訂、完善之中。比如計算機教材，每年需要更新內(nèi)容均屬正常。政治教材也將根據(jù)國內(nèi)外形勢的變化做出調(diào)整。而音樂、美術(shù)這類更多體現(xiàn)人文性的教科書則更需要與時俱進。

例如，一方面，2008年以前出版的《音樂》教材編入了與2008年北京奧運會有關(guān)的歌曲，其內(nèi)容體現(xiàn)為“迎奧運”與“盼奧運”。但隨著2008年北京奧運會已在我國成功舉辦的事實，如果不對該教材進行即時修訂，那么教材中“迎奧運”與“盼奧運”及其相關(guān)內(nèi)容將不具有時效性甚至出現(xiàn)滯后與陳舊。但另一方面，我們還應該具有前瞻性地看到，2008年8月8日北京奧運會開幕式上首次唱響且具有歷史意義的主題歌《我和你》以及以該曲為代表的一大批膾炙人口的奧運歌曲，勢必在教材修訂中被正式編入《音樂》教材，并提供給更多的學生學習、演唱。為此，教育部中小學音樂課程標準研制組組長、首都師范大學博士生導師王安國曾指出：我國的教材循環(huán)使用工作，如果在修訂工作結(jié)束、教材基本穩(wěn)定后再開始試驗，似乎更為穩(wěn)妥。

教材使用受阻

古今中外針對學校教育的《音樂》教材，均有一個共同的編寫規(guī)律與編寫方法。該方法在長期的學校音樂教學實踐中證明，在《音樂》教材中為學生設(shè)計一系列書面問答題、填空題、選擇題、連線題以及視聽題、聽辨題等題型，能夠十分有效地幫助學生學習音樂，并且簡便快捷地掌握音樂教材中涉及到的常識問題、基礎(chǔ)理論問題以及應用問題。此外，學生根據(jù)自己的學習習慣與接受能力，在書本上隨時記下老師講授的難點、要點、疑點，將對進一步的學習理解起到十分重要的作用。但循環(huán)使用的實施，學生不能再在教材上正常地完成課堂作業(yè)，甚至教材中專為學生學習而編設(shè)的題目都失去了存在價值與存在意義。

對此，有教師指出：讀書人一般都有“不動筆墨不讀書”的習慣，在教材上“讀、劃、批、注”是行之有效的傳統(tǒng)學習方法，不可能因教材循環(huán)使用而強行改變。而且，學習認真的學生，其用過的書往往損毀嚴重，而經(jīng)常曠課和不認真聽講的學生，反而教材保存完好。此外，為什么今年的學生能用到嶄新的教材，而明年進校的學生只能用別人用過的二手教材？況且，每年按1/3配發(fā)的新書究竟給誰，如何讓學生與家長接受？

此外，學生家長對由循環(huán)使用帶來的衛(wèi)生安全擔憂也不是空穴來風。必須看到，雖然我國目前的居民生活水平有了很大的變化，但人們的衛(wèi)生習慣卻還有待提高，用手指蘸口水翻書的不良習慣仍然普遍存在。循環(huán)教材在三年中，將在無數(shù)的學生手中傳遞，交叉感染的隱患與可能不容忽視，特別是我國廣大的農(nóng)村學校，情況更是如此。

高成本難以承受

自教材循環(huán)使用推行以來，很多教師就對教材的裝訂質(zhì)量提出質(zhì)疑：“書皮太薄了，很容易被學生們損壞。既然要考慮循環(huán)使用，書的裝訂質(zhì)量、紙張用材等都需要改進”。我們現(xiàn)行的循環(huán)教材一般都是按照1學年的使用期限設(shè)計印制與裝訂的，如按照3年使用期限設(shè)計的話，不僅傳統(tǒng)的裝訂方式需要改變，而且紙張質(zhì)量也必須考慮。

顯然，由于循環(huán)使用政策出臺倉促，現(xiàn)行的循環(huán)教材在紙張、裝訂方面都難以達到循環(huán)再用的要求。如循環(huán)教材實際完好率低，那么循環(huán)使用的政策將名存實亡。如采用國際上對循環(huán)教材的印制要求印制我國的循環(huán)教材，其定價將是現(xiàn)行定價的十倍以上，即使采用上海地區(qū)在2005年前后曾經(jīng)試行循環(huán)使用的音樂教材，其價格也是國內(nèi)普通音樂教材的五倍。這樣的話，我國實施循環(huán)教材的費用也將比使用一般教材的費用更高。